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Date: Thu, 16 Sep 2010 16:33:51 +0200
From: Briand Michel <Michel.Briand@telecom-bretagne.eu>
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To: educ@april.org
References: <AANLkTinQGo11m-TPzVFEzw1QGE71om7qxc6+w+MPMNQs@mail.gmail.com>	<4C921139.1090002@telecom-bretagne.eu>	<AANLkTi=DiGn8TUrPNRXzRMi2AeKL5xcfEqS-UXYni+2r@mail.gmail.com>	<4C9216C6.9020308@telecom-bretagne.eu> <AANLkTikhQTOfJspYEaxoow=WwK9kzkcJbBqNWtnFH3u2@mail.gmail.com>
In-Reply-To: <AANLkTikhQTOfJspYEaxoow=WwK9kzkcJbBqNWtnFH3u2@mail.gmail.com>
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X-Spam-Checker-Version: SpamAssassin 3.2.5 (2008-06-10) on spamvir.april-int
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Subject: Re: [EDUC] Le B2I sur le site de Thot & Cursus
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  C'etait juste pour expliquer l'origine de la disparti=E9
dans l'etude que lon demartre on va essayer de faire un bilan de l'existant
je n'ai pas tellement d'avis a priori
juste la remarque qu'un "visa" construit defini par la region Bretagne=20
sera moins connu qu'un dispositif national

Nicolas THOMASSE a =E9crit :
> Bonjour,
>
> Le 16 septembre 2010 15:08, Briand Michel=20
> <Michel.Briand@telecom-bretagne.eu=20
> <mailto:Michel.Briand@telecom-bretagne.eu>> a =E9crit :
>
>     Jusqu'ici il n'y avait pas de diplome d'etat d'ou les initiatives
>     locales
>     encore aujourd'hui ce seront les collectivit=E9s locales qui sont
>     invit=E9es =E0 faire
>     (pas de bufget d'etat associ=E9 a ma connaissance)
>
> Hum officiellement je suis d'accord avec toi mais d'un point de vue=20
> officieux es-ce vraiment consid=E9r=E9 ainsi ?
> On a des dipl=F4mes / certifications / valeurs qualifiantes ayant pour=20
> objectif de r=E9duire la fracture num=E9rique et d'aider =E0 l'incertion=
=20
> professionnelle et / ou sociale, g=E9r=E9 au niveau de l'=E9tat, au nivea=
u=20
> europ=E9en et m=EAme d'autres groupes comme les diff=E9rentes EPN,=20
> associations culturelles...
> Comment un adulte voulant passer l'un de ces dipl=F4mes peut-il vraiment=
=20
> faire un choix, ce qui suppose pouvoir faire la diff=E9rence et pouvoir=
=20
> comparer !
> Je ne vois pas personnellement en quoi le B2i adulte es nouveau, en=20
> plus cela permet encore plus d'ambiguit=E9 en les confondants aux=20
> diff=E9rents B2i existant d=E9j=E0.. Dans le m=EAme type de dipl=F4me, av=
ec le=20
> m=EAme type de r=E9f=E9rence et de contenus nous avions d=E9j=E0 le C2i n=
iveau=20
> 1, niveau sup=E9rieure au B2i mais plus complet !
> Quelqu'un a des cours du B2i adulte ? Moi j'ai les cours du C2i niveau=20
> 1 de cette ann=E9e, on peut les comparer si vous voulez...
> La multiplication des r=E9f=E9rences / dipl=F4mes ne rendraient t-il pas =
ces=20
> derniers caduques ? Personnellement je le pense..
> Nicolas THOMASSE
>
>
>     Nicolas THOMASSE a =E9crit :
>>     Bonjour,
>>     Je suis d'accord avec ce que l'on retrouve souvent dans ces
>>     divers articles.. Dur dur de comprendre la diff=E9rence et
>>     l'utilit=E9 d'un tel nombre de dispositifs aux objectifs et publics
>>     similaire...
>>     Nicolas THOMASSE
>>
>>     Le 16 septembre 2010 14:44, Briand Michel
>>     <Michel.Briand@telecom-bretagne.eu
>>     <mailto:Michel.Briand@telecom-bretagne.eu>> a =E9crit :
>>
>>         Bonjour
>>
>>         Pour celles et ceux que cela peut int=E9resser nous
>>         (association Creatif) avons cr=E9e un groupe de travail sur
>>         l'acquisition des comp=E9tences num=E9riques dans es lieux
>>         d'acc=E8s public.
>>
>>         Voir l'espace collaboratif ouvert (wiki) :
>>         http://guides.creatif-public.net/index.php/Comp%C3%A9tences_num%=
C3%A9riques
>>         Nous d=E9marrons une =E9tude (=E9tat de lieux, frenis et
>>         facilitations des dispositifs, ressources p=E9dagogiques,
>>         =E9l=E9ments d'un guide m=E9thodologique pour les animateurs d'un
>>         lieu d'acc=E9s public)
>>
>>         http://guides.creatif-public.net/index.php/Validation_des_comp%C=
3%A9tences_en_EPN
>>
>>         Et peut-=EAtre pourrons nous collaborer pour mettre en valeur
>>         le libre et les contenus r=E9utilisables.
>>         (des liens sont en cours avec Sesamath pour faciliter l'acc=E8s
>>         des animateurs =E0 des ressources sur les contenus libres en
>>         math=E9matiques)
>>
>>         Cordialement
>>
>>
>>
>>         Csgd94120 a =E9crit :
>>>
>>>
>>>           B2I adultes : un nouveau certificat pour attester de ses
>>>           comp=E9tences informatiques et Internet
>>>           http://www.cursus.edu/?module=3Ddocument&action=3DgetDoc&uid=
=3D71593
>>>           <http://www.cursus.edu/?module=3Ddocument&action=3DgetDoc&uid=
=3D71593>
>>>
>>>
>>>         Alexis Marise Bique, pr=E9sidente fondatrice
>>>         Soci=E9t=E9 d'Histoire 94120 Saint-George & Dalayrac
>>>         <http://csgd94120.blogspot.com/2010/01/universite-numerique-sai=
nt-george.html>
>>>         /Vous souhaite bel bonjour.
>>>         /LinkedIn <http://fr.linkedin.com/in/csgd94120>
>>>
>>>
>>
>>
>>         --
>>         Archives, se desinscrire : http://www.april.org/wws/info/educ
>>
>>
>
>
>     --
>     Archives, se desinscrire : http://www.april.org/wws/info/educ
>
>

--------------000200070108020406050707
Content-Type: text/html; charset=ISO-8859-1
Content-Transfer-Encoding: 7bit

<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
<html>
  <head>
    <meta content="text/html; charset=ISO-8859-1"
      http-equiv="Content-Type">
  </head>
  <body bgcolor="#ffffff" text="#000099">
    <font face="Palatino Linotype">C'etait juste pour expliquer
      l'origine de la disparti&eacute;<br>
      dans l'etude que lon demartre on va essayer de faire un bilan de
      l'existant <br>
      je n'ai pas tellement d'avis a priori<br>
      juste la remarque qu'un "visa" construit defini par la region
      Bretagne sera moins connu qu'un dispositif national<br>
    </font><br>
    Nicolas THOMASSE a &eacute;crit&nbsp;:
    <blockquote
      cite="mid:AANLkTikhQTOfJspYEaxoow=WwK9kzkcJbBqNWtnFH3u2@mail.gmail.com"
      type="cite">Bonjour,<br>
      <br>
      <div class="gmail_quote">Le 16 septembre 2010 15:08, Briand Michel
        <span dir="ltr">&lt;<a moz-do-not-send="true"
            href="mailto:Michel.Briand@telecom-bretagne.eu">Michel.Briand@telecom-bretagne.eu</a>&gt;</span>
        a &eacute;crit :<br>
        <blockquote style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204);
          margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;"
          class="gmail_quote">
          <div text="#000099" bgcolor="#ffffff"><font face="Palatino
              Linotype">Jusqu'ici il n'y avait pas de diplome d'etat&nbsp; </font>d'ou
            les initiatives locales<br>
            encore aujourd'hui ce seront les collectivit&eacute;s locales qui
            sont invit&eacute;es &agrave; faire <br>
            (pas de bufget d'etat associ&eacute; a ma connaissance)<br>
          </div>
        </blockquote>
        <div>&nbsp;</div>
        <div>Hum officiellement je suis d'accord avec toi mais d'un
          point de vue officieux es-ce vraiment consid&eacute;r&eacute; ainsi ?</div>
        <div>On a des dipl&ocirc;mes / certifications / valeurs qualifiantes
          ayant pour objectif de r&eacute;duire la fracture num&eacute;rique et
          d'aider &agrave; l'incertion professionnelle et / ou sociale, g&eacute;r&eacute; au
          niveau de l'&eacute;tat, au niveau europ&eacute;en et m&ecirc;me d'autres groupes
          comme les diff&eacute;rentes EPN, associations culturelles...</div>
        <div>&nbsp;</div>
        <div>Comment un adulte voulant passer l'un de ces dipl&ocirc;mes
          peut-il vraiment faire un choix, ce qui suppose pouvoir faire
          la diff&eacute;rence et pouvoir comparer !</div>
        <div>&nbsp;</div>
        <div>Je ne vois pas personnellement en quoi le B2i adulte es
          nouveau, en plus cela permet encore plus d'ambiguit&eacute; en les
          confondants aux diff&eacute;rents B2i existant d&eacute;j&agrave;.. Dans le m&ecirc;me
          type de dipl&ocirc;me, avec le m&ecirc;me type de r&eacute;f&eacute;rence et de
          contenus&nbsp;nous avions d&eacute;j&agrave; le C2i niveau 1, niveau sup&eacute;rieure
          au B2i mais plus complet !</div>
        <div>&nbsp;</div>
        <div>Quelqu'un a des cours du B2i adulte ? Moi j'ai les cours du
          C2i niveau 1 de cette ann&eacute;e, on peut les comparer si vous
          voulez...</div>
        <div>&nbsp;</div>
        <div>La multiplication des r&eacute;f&eacute;rences / dipl&ocirc;mes ne rendraient
          t-il pas ces derniers caduques ? Personnellement je le pense..</div>
        <div>&nbsp;</div>
        <div>Nicolas THOMASSE</div>
        <blockquote style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204);
          margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;"
          class="gmail_quote">
          <div text="#000099" bgcolor="#ffffff"><br>
            Nicolas THOMASSE a &eacute;crit&nbsp;:
            <div>
              <div class="h5">
                <blockquote type="cite">
                  <div>Bonjour,</div>
                  <div>&nbsp;</div>
                  <div>Je suis d'accord avec ce que l'on retrouve
                    souvent dans ces divers articles.. Dur dur de
                    comprendre la diff&eacute;rence et l'utilit&eacute; d'un tel
                    nombre de dispositifs aux objectifs et publics
                    similaire...</div>
                  <div>&nbsp;</div>
                  <div>Nicolas THOMASSE<br>
                    <br>
                  </div>
                  <div class="gmail_quote">Le 16 septembre 2010 14:44,
                    Briand Michel <span dir="ltr">&lt;<a
                        moz-do-not-send="true"
                        href="mailto:Michel.Briand@telecom-bretagne.eu"
                        target="_blank">Michel.Briand@telecom-bretagne.eu</a>&gt;</span>
                    a &eacute;crit :<br>
                    <blockquote style="border-left: 1px solid rgb(204,
                      204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex;
                      padding-left: 1ex;" class="gmail_quote">
                      <div text="#000099" bgcolor="#ffffff">
                        <p><font face="Times New Roman, Times, serif">Bonjour<br>
                          </font></p>
                        <p><font face="Times New Roman, Times, serif">Pour
                            celles et ceux que cela peut int&eacute;resser nous
                            (association Creatif) avons cr&eacute;e un groupe
                            de travail sur l'acquisition des comp&eacute;tences
                            num&eacute;riques dans es lieux d'acc&egrave;s public.</font></p>
                        <p><font face="Times New Roman, Times, serif">Voir
                            l'espace collaboratif ouvert (wiki) : <a
                              moz-do-not-send="true"
href="http://guides.creatif-public.net/index.php/Comp%C3%A9tences_num%C3%A9riques"
                              target="_blank">http://guides.creatif-public.net/index.php/Comp%C3%A9tences_num%C3%A9riques</a><br>
                            Nous d&eacute;marrons une &eacute;tude (&eacute;tat de lieux,
                            frenis et facilitations des dispositifs,
                            ressources p&eacute;dagogiques, &eacute;l&eacute;ments d'un guide
                            m&eacute;thodologique pour les animateurs d'un lieu
                            d'acc&eacute;s public)<br>
                          </font></p>
                        <a moz-do-not-send="true"
href="http://guides.creatif-public.net/index.php/Validation_des_comp%C3%A9tences_en_EPN"
                          target="_blank">http://guides.creatif-public.net/index.php/Validation_des_comp%C3%A9tences_en_EPN</a><br>
                        <br>
                        Et peut-&ecirc;tre pourrons nous collaborer pour
                        mettre en valeur le libre et les contenus
                        r&eacute;utilisables.<br>
                        (des liens sont en cours avec Sesamath pour
                        faciliter l'acc&egrave;s des animateurs &agrave; des
                        ressources sur les contenus libres en
                        math&eacute;matiques)<br>
                        <br>
                        Cordialement<br>
                        <br>
                        <br>
                        <br>
                        Csgd94120 a &eacute;crit&nbsp;:
                        <div>
                          <div>
                            <blockquote type="cite">
                              <h1 style="font-weight: normal;"><font
                                  size="2">B2I adultes : un nouveau
                                  certificat pour attester de ses
                                  comp&eacute;tences informatiques et Internet</font><br>
                                <font size="2"><a moz-do-not-send="true"
href="http://www.cursus.edu/?module=document&amp;action=getDoc&amp;uid=71593"
                                    target="_blank">http://www.cursus.edu/?module=document&amp;action=getDoc&amp;uid=71593</a></font></h1>
                              <br>
                              Alexis Marise Bique, pr&eacute;sidente fondatrice<br>
                              <a moz-do-not-send="true"
href="http://csgd94120.blogspot.com/2010/01/universite-numerique-saint-george.html"
                                target="_blank">Soci&eacute;t&eacute; d'Histoire 94120
                                Saint-George &amp; Dalayrac</a><br>
                              <i style="color: rgb(102, 102, 0);">Vous
                                souhaite bel bonjour.<br>
                              </i><a moz-do-not-send="true"
                                href="http://fr.linkedin.com/in/csgd94120"
                                target="_blank">LinkedIn</a> <br>
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                        target="_blank">http://www.april.org/wws/info/educ</a><br>
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