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Subject: [EDUC] Rev.de.pres : "Quand les profs dessinent l'Ecole du futur" (Edito
 de Francois Jarraud)
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------------=_1288082822-2441-29
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Edito de l'Expresso du 25 Octobre 2010 par Fran=C3=A7ois Jarraud :
"Quand les profs dessinent l'Ecole du futur"

Extraits :
---------
La commission europ=C3=A9enne publie les r=C3=A9sultats d'ateliers men=C3=
=A9s
 =C3=A0 l'occasion de r=C3=A9unions d'enseignants de toute l'Europe impliqu=
=C3=A9s
dans le programme eTwinning.
(...)
Quels changements dans les apprentissages ? Pour les enseignants,
les syst=C3=A8mes =C3=A9ducatifs se focaliseront davantage sur les comp=C3=
=A9tences
que sur les connaissances.
(...)
C'est l'apprentissage par le faire (learning by doing)  qui supplantera
l'enseignement traditionnel. Les TIC y joueront un r=C3=B4le essentiel et il
est important que les =C3=A9l=C3=A8ves soient  form=C3=A9s =C3=A0 la gestio=
n des informations.
Ce qui suppose une formation continue pour leurs enseignants.
Quels d=C3=A9fis pour les syst=C3=A8mes =C3=A9ducatifs ? Ils devront davant=
age r=C3=A9pondre
aux besoins de l'=C3=A9conomie et de la soci=C3=A9t=C3=A9. Par exemple la m=
a=C3=AEtrise des TIC
suppose des connaissances nouvelles. Et les enseignants doivent =C3=AAtre e=
ncourag=C3=A9s
=C3=A0 les utiliser. "
etc

Source : Expresso du 25 Octobre 2010 par Fran=C3=A7ois Jarraud
R=C3=A9f=C3=A9rence : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2010/1=
0/25102010Accueil.aspx

Analyses et commentaires
------------------------

1. Avant de commenter le discours, quelques mots sur son auteur :

a) Fran=C3=A7ois Jarraud est r=C3=A9dacteur en chef du site Caf=C3=A9 p=C3=
=A9dagogique,
h=C3=A9berg=C3=A9 et b=C3=A9n=C3=A9ficiant de l'assistance technique de la =
soci=C3=A9t=C3=A9
Microsoft qu'il remercie en lan=C3=A7ant sur son site le scoop :

Office 2007 accessible =C3=A0 tous les enseignants, par Fran=C3=A7ois Jarra=
ud
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2008/Office2007.aspx

Article repris dans les sites acad=C3=A9miques :
"Selon cet article du caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique, r=C3=A9dig=C3=A9 par Fran=
=C3=A7ois Jarraud,
la suite bureautique Microsoft Office 2007 devient gratuitement accessible
=C3=A0 tous les enseignants.
http://artic.ac-besancon.fr/arts_plastiques/actualite/spip.php?article37


2. Peut-on consid=C3=A9rer pour autant que les propos de Fran=C3=A7ois Jarr=
aud
sur les TICE reprennent la vision de Microsoft ou s'agit-il d'une analyse
disjointe ?
Quelle devrait =C3=AAtre la position du Libre sur cette "=C3=A9cole du futu=
r", du
programme eTwinning de la Commision europ=C3=A9enne que propage Fran=C3=A7o=
is Jarraud ?

1. Premier point Connaissances/comp=C3=A9tences, c'est =C3=A9crit noir sur =
blanc :
-----------------------------------------------------------------------

"Pour les enseignants, les syst=C3=A8mes =C3=A9ducatifs se focaliseront dav=
antage
sur les comp=C3=A9tences que sur les connaissances."

Dans des posts ult=C3=A9rieurs et/ou dans un texte plus =C3=A9labor=C3=A9 j=
e d=C3=A9montrerai
en quoi le B2i, le socle commun, par exemples, s'inscrivent dans cette
logique absurde visant =C3=A0 focaliser davantage sur des comp=C3=A9tences =
que
sur des connaissances.

Sur le plan informatique cela signifie former des utilisateurs
presse-bouton ; le contraire du logiciel libre qui ne peut =C3=AAtre
exclusivement r=C3=A9duit au seul degr=C3=A9 z=C3=A9ro de libert=C3=A9.

2.) Petit d=C3=A9tour par le programme eTwinning :
---------------------------------------------

eTwinning est une action transversale du programme int=C3=A9gr=C3=A9 de la
Commission europ=C3=A9enne "Education et formation tout au long de la vie"
http://www.etwinning.fr/index.php?id=3Detwinning

A noter que la notion de "formation tout au long de la vie"
renvoie =C3=A0 la focalisation sur les comp=E1=BA=BFtences :

"Dans une perspective de d=C3=A9veloppement  des comp=C3=A9tences, il est p=
ossible
de se former ou d'acqu=C3=A9rir un dipl=C3=B4me =C3=A0 tout =C3=A2ge."
http://www.education.gouv.fr/pid6/la-formation-tout-au-long-de-la-vie.html

A noter que sur certains sites on peut lire :
"En 1998 l'OCDE nous explique que les enseignants ne sont pas
indispensables =C3=A0 la formation tout au long de la vie, des prestataires
de services =C3=A9ducatifs feront l'affaire."
http://resistances.discutforum.com/l-enseignement-et-la-recherche-f29/confe=
rence-sur-le-processus-de-bologne-les-dangers-du-neo-liberalisme-26-03-09-t=
1748.htm

D'aucuns n'h=C3=A9sitent d'ailleurs pas =C3=A0 consid=C3=A9rer cette notion
de "formation tout au long de la vie" comme une d=C3=A9qualification
permamente d'un post-prol=C3=A9tariat devenu pr=C3=A9caire et recyclable :

"Comp=C3=A9tences, esprit d=E2=80=99entreprise, autonomie des =C3=A9coles, =
marchandisation,
formation tout au long de la vie, processus de Bologne... Du fondamental
=C3=A0 l=E2=80=99universit=C3=A9, aucun niveau d=E2=80=99enseignement n=E2=
=80=99=C3=A9chappe =C3=A0 l=E2=80=99Union europ=C3=A9enne.
=C3=80 l=E2=80=99occasion de la pr=C3=A9sidence belge de l=E2=80=99Union Eu=
rop=C3=A9enne, L=E2=80=99Aped et
le BEA-Interfac (ULB) organisent un colloque sur la place des politiques
europ=C3=A9ennes dans l=E2=80=99=C3=A9ducation. Comment l=E2=80=99UE influe=
nce-t-elle les contenus,
les structures, l=E2=80=99=C3=A9quit=C3=A9, le financement=E2=80=A6 de nos =
syst=C3=A8mes =C3=A9ducatifs ?
Quelles en sont les cons=C3=A9quences ? Et quelles r=C3=A9sistances se mett=
ent
en place ? =C3=87a se passe le 13 novembre 2010 =C3=A0 L=E2=80=99Universit=
=C3=A9 Libre de Bruxelles"
http://www.skolo.org/spip.php?article1224

Dans ces conditions, je ne peux que condamner la phrase sur le B2i du
CP l'April sur le rapport Fourgous :

"le B2i ne prend pas en compte ni la capacit=C3=A9 =C3=A0 pouvoir se former=
 tout
au long de la vie, ni les connaissances techniques de base n=C3=A9cessaires
pour comprendre les outils num=C3=A9riques =C2=BB.

C'est la premi=C3=A8re fois depuis que je suis membre de l'April que je
suis en profond d=C3=A9saccord.


3. Apprentissage tout au long de la vie/TICE
--------------------------------------------
Dans ce texte de Fran=C3=A7ois Jarraud la cha=C3=AEne de signifiants :
"comp=C3=A9tences" <-> "formation tout au long de la vie" <-> TICE est
visible, lisible, comme le nez au milieu de la figure.

La communaut=C3=A9 du logiciel libre n'a-t-elle pas une autre
alternative =C3=A0 proposer ?

Charlie


PS : En tapant les occurrences "formation tout au long de la vie"
"comp=C3=A9tences" "TICE" "Microsoft" sur Google, je suis tomb=C3=A9 sur
=C3=A7a :

"A c=C3=B4t=C3=A9 de Fabien, je vous pr=C3=A9sente Thierry de Vulpilli=C3=
=A8res,
responsable des partenariats =C3=A9ducatifs chez Microsoft France.
C'est gr=C3=A2ce =C3=A0 lui que nous sommes ici alors nous ne pouvons dire
que de gentilles choses! En dehors de nous emmener en voyage, =C3=A0
la rencontre d'autres enseignants, Thierry soutient nos projets,
enfin arrive =C3=A0 convaincre Microsoft d'aider nos projets, deuxi=C3=A8me
raison pour dire des choses gentilles. Signe particulier : Thierry
parle su=C3=A9dois, et =C3=A7a, c'est =C3=A9patant!".

http://www.cafepedagogique.net/communautes/Carnetdevoyaged%27Helsinki/defau=
lt.aspx


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