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Subject: Re: [EDUC] Rev.de.pres : "Quand les profs dessinent l'Ecole du
 futur" (Edito de Francois Jarraud)
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Le Wed, 27 Oct 2010 02:23:08 +0200,
Fran=C3=A7ois Poulain <fpoulain@metrodore.fr> a =C3=A9crit :

> Le Tue, 26 Oct 2010 21:02:15 +0200 (CEST),
> cnestel@free.fr a =C3=A9crit :
>=20
> > Salut Fran=C3=A7ois,
>=20
> Salut Charlie.

Bonjour La Liste

>
> J'ouvre la parenth=C3=A8se.
>
> Le Tue, 26 Oct 2010 21:02:15 +0200 (CEST),
> cnestel@free.fr a =C3=A9crit :
>
> > Pour autant, je consid=C3=A8re le lib=C3=A9ralisme =C3=A9conomique comm=
e une utopie
> > totalitaire au m=C3=AAme titre que je peux consid=C3=A9rer le marxisme-=
l=C3=A9ninisme
> > comme une utopie totalitaire aussi.
>=20
> Je suis d'accord sur l'utopie. Totalitaire, je ne sais pas. Mais c'est
> vrai qu'il est de bon ton de marteler d'utopiste le projet de la
> gauche... le projet lib=C3=A9ral ne l'est pas moins. :-)
>=20
> > Cela =C3=A9tant dit, j'aimerais bien comprendre comment peut fonctionne=
r=20
> > le num=C3=A9rique au regard de la th=C3=A9orie lib=C3=A9rale classique =
qui consid=C3=A8re
> > que le march=C3=A9 fixe les prix, conditionn=C3=A9s par la raret=C3=A9.
> >=20
> > J'ai deux billes, j'en vends une. Je suis dans une logique de biens=20
> > (marchandises) mat=C3=A9riels soumis =C3=A0 la raret=C3=A9.=20
> > Donc si l'offre de billes > que la demande, tendance
> > =C3=A0 la baisse des prix ;=20
> > si l'offre de billes < demande =3D> tendance =C3=A0 la hausse des prix.
> >=20
> > Mais dans le territoire num=C3=A9rique o=C3=B9 la copie a un taux margi=
nal et
> > peut tendre jusqu'=C3=A0 l'infini : il n'y a pas de raret=C3=A9.
> > Tu as deux infos, j'ai deux infos. On s'=C3=A9change chacun une info :
> > on se retrouve chacun avec trois infos. On est bien dans un ph=C3=A9nom=
=C3=A8ne=20
> > d=C3=A9multiplicateur.=20
> >=20
> > Que devient l'analyse lib=C3=A9rale dans ce cas l=C3=A0 ?

A ce sujet, je vous invite tous =C3=A0 lire d'urgence, et jusqu'au bout, le=
(s) texte(s) suivant(s) :

http://michelvolle.blogspot.com/2010/09/la-nature-et-nous.html
(http://www.volle.com/ouvrages/e-conomie/table.htm)
(http://michelvolle.blogspot.com/search/label/Economie)

NB : je ne suis pas toujours d'accord avec Michel Volle, loin s'en faut (par
exemple je ne soutiens pas le rapport de l'institut Montaigne...) ;
cela n'emp=C3=AAche : les textes en question sont tellement clairs et
synth=C3=A9tiques qu'ils sont pour moi imbattables sur le sujet qui est
justement =C3=A9voqu=C3=A9 ci-dessus, le changement d'=C3=A9conomie que nou=
s vivons,
qui devrait obliger tout le monde =C3=A0 repenser leurs th=C3=A9ories !

> > Je serais curieux de conna=C3=AEtre ta r=C3=A9ponse en dehors de celle =
des
> > prestataires de services (dont le temps de travail, le talent, etc
> > restituent de la raret=C3=A9).
>=20
> Ce que tu fais l=C3=A0 est (pour moi) une analyse (micro)=C3=A9conomique,=
 pas une
> analyse =C2=AB lib=C3=A9rale =C2=BB. Et d=C3=A9sol=C3=A9 si =C3=A7a sembl=
e trop facile, mais je
> d=C3=A9signe de fa=C3=A7on assez orthodoxe** l'=C3=A9conomie comme la sci=
ence qui
> =C3=A9tudie la r=C3=A9partition des richesses en quantit=C3=A9 limit=C3=
=A9e.
>=20
> Pour moi le lib=C3=A9ralisme n'est pas =C3=A7a. Le lib=C3=A9ralisme est u=
ne doctrine
> (orthodoxie) postulant que le maximum de libert=C3=A9 des agents (d'un
> syst=C3=A8me =C3=A9conomique) permet le maximum de richesses =C3=A9chang=
=C3=A9es (et donc
> cr=C3=A9=C3=A9es et transform=C3=A9es, par extension).
>=20
> La place du num=C3=A9rique l=C3=A0 dedans que je me fais, je la d=C3=A9ve=
lopperai avec
> plaisir, mais un autre jour (pas le temps, l=C3=A0).
>=20
> Et je suis parfaitement d'accord avec toi que le passage au service est
> une fa=C3=A7on de r=C3=A9introduire de la raret=C3=A9.
>=20
> ** Malinvaud, ancien DG de l'INSEE et prof=C3=A9sseur au coll=C3=A8ge de =
France :
> =C2=AB l'=C3=A9conomie est la science qui =C3=A9tudie comment des ressour=
ces rares
> sont employ=C3=A9es pour la satisfaction des besoins des hommes vivant en
> soci=C3=A9t=C3=A9 =C2=BB.
>=20
> Je referme la parenth=C3=A8se.
>=20
>


--=20
Odile B=C3=A9nassy
http://obenassy.free.fr


--=20
Archives, se desinscrire : http://www.april.org/wws/info/educ