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Subject: =?utf-8?Q?Re:_[EDUC]_Textes_de_r=C3=A9f=C3=A9rences_sur_l'enseignem?=
 =?utf-8?Q?ent_de_l'informatique_de_la_maternelle_au_lyc=C3=A9e?=
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----- "Odile B=C3=A9nassy" <obenassy@april.org> a =C3=A9crit :

>=20
> Je signale ce paragraphe d'un texte (assez ancien) de Jean-Pierre
> Demailly, il contient des explications int=C3=A9ressantes, surtout venant
> d'un math=C3=A9maticien
>=20
> 	http://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~demailly/programmes.html#I
>=20
> Est-ce que je le mets sur le wiki ?

Merci Odile pour avoir mis ce texte.

Je pense que Demailly, =C3=A0 sa mani=C3=A8re, a jou=C3=A9 un r=C3=B4le pos=
itif pour la
cr=C3=A9ation du module informatique pour les Terminales scientifiques.

Quelques points d'histoire :

1. Dans le projet de r=C3=A9forme des lyc=C3=A9es confi=C3=A9 par Xavier Da=
rcos=20
au Recteur de Gaudemar, l'informatique y est d=C3=A9finie comme
une branche des math=C3=A9matiques :

"Les math=C3=A9matiques, terme toujours employ=C3=A9 au pluriel, se d=C3=A9=
composent=20
en sous-mati=C3=A8res, alg=C3=A8bre, g=C3=A9om=C3=A9trie, informatique, etc=
...qui peuvent=20
=C3=AAtre autant de th=C3=A8mes de modules. Ce travail sur une nouvelle d=
=C3=A9finition=20
des programmes est lourd, et novateur".=20

Source : R=C3=A9forme du lyc=C3=A9e: le recteur de Gaudemar donne des d=C3=
=A9tails,
La Provence, samedi 19 juillet 2008
http://blogs.laprovence.com/comptes/pwallez/index.php/post/19/07/2008/Le-re=
cteur-de-Gaudemar-precise

--

2. Lire aussi : Chronologie des principales d=C3=A9marches de l'EPI ann=C3=
=A9e 2008
R=C3=A9f : http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/35/90/25/HTML/d0812a.htm

---

3. Dans "Entretien avec Jean-Paul de Gaudemar", le 24 Septembre 2008 ,
Denis Talay (Directeur de Recherche INRIA, Sophia Antipolis et Ancien=20
Pr=C3=A9sident de la Soci=C3=A9t=C3=A9 de Math=C3=A9matiques Appliqu=C3=A9e=
s et Industrielles)
=C3=A9nonce :

"Il faut cr=C3=A9er un module d =CC=81informatique pour les parcours scient=
ifiques=20
qui ne soit pas de la bureautique mais qui permette aux =C3=A9l=C3=A8ves d =
=CC=81apprendre=20
des =C3=A9l=C3=A9ments de base essentiels en algorithmique, complexit=C3=A9=
, structure de donn=C3=A9es, programmation, et de comprendre plus facilemen=
t, gr=C3=A2ce =C3=A0 la simulation num=C3=A9rique,=20
des concepts math=C3=A9matiques abstraits (par exemple, les notions de limi=
te et=20
d =CC=81int=C3=A9grale, la loi des grands nombres et le th=C3=A9or=C3=A8me =
central-limite)."

R=C3=A9f : http://smai.emath.fr/IMG/pdf_EntretienJPdeGaudemarV4.pdf

---

4. Puis, Sur le site du Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique du 15 octobre 2008,
on a pu lire ceci :

"Reprenant une id=C3=A9e =C3=A9mise par X Darcos quelques jours auparavant,=
=20
JP de Gaudemar a =C3=A9voqu=C3=A9 un module "informatique" qui serait une i=
nitiation=20
=C3=A0 la soci=C3=A9t=C3=A9 de la connaissance. "Il s=E2=80=99agirait d=E2=
=80=99approcher l'informatique=20
au sens de la mani=C3=A8re dont elle a transform=C3=A9 la soci=C3=A9t=C3=A9=
".=20

R=C3=A9f :http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lesysteme/Pages/2008/96_=
Reformelycee.aspx

---

5. Proposition pour un module "Informatique et soci=C3=A9t=C3=A9 num=C3=A9r=
ique"

Proposition de programme pour un module "informatique et soci=C3=A9t=C3=A9 =
num=C3=A9rique"=20
en classe de seconde qui nous a =C3=A9t=C3=A9 command=C3=A9e par M. le Rect=
eur J-P. de Gaudemar=20
et M. Mark Sherringham, Conseiller au Cabinet de Xavier Darcos. Cette propo=
sition=20
leur a =C3=A9t=C3=A9 adress=C3=A9e le 7 novembre 2008.

Proposition de l'Association Enseignement Public et Informatique (EPI)
et du Groupe =C2=AB Informatique et TIC =C2=BB de la F=C3=A9d=C3=A9ration d=
es
Associations fran=C3=A7aises des Sciences et Technologies de l'Information =
(ASTI)

Un module informatique et soci=C3=A9t=C3=A9 num=C3=A9rique en classe de sec=
onde,
7 novembre 2008

R=C3=A9f : http://asti.ibisc.univ-evry.fr/groupe-itic/module

(Note perso : tu observeras qu'il s'agit de la classe de seconde)

------

L=C3=A0 je saute des =C3=A9tapes par manque de temps. Mouvement lyc=C3=A9en=
 contre
la r=C3=A9forme des lyc=C3=A9es, etc. L'id=C3=A9e d'un module informatique =
en
seconde dans le p=C3=B4le science est abandonn=C3=A9e.
Est alors d=C3=A9cid=C3=A9 d'introduire l'algorithmie dans les programmes de
math=C3=A9matiques de seconde.=20

C'est dans ce contexte que, selon moi (je n'en ai aucune preuve et
me livre =C3=A0 une pure conjecture) que Demailliy a eu un r=C3=B4le
extr=C3=AAmement positif. Il s'est mis =C3=A0 protester de toutes ses force=
s,
entra=C3=AEnant derri=C3=A8re lui bon nombre de professeurs de math=C3=A9ma=
tiques,
que cette introduction de l'algorithmie s'=C3=A9tait faite au d=C3=A9triment
de la g=C3=A9om=C3=A9trie. De l'autre c=C3=B4t=C3=A9, les partisans du modu=
le informatique
se sont mis =C3=A9galement =C3=A0 protester.

Fut donc d=C3=A9cid=C3=A9 de cr=C3=A9er un module informatique sous l'=C3=
=A9gide de
l'inspection g=C3=A9n=C3=A9rale de math=C3=A9matiques pour les terminales
scientifiques.

Le texte que tu as mis est donc tr=C3=A8s important, en ce qu'il marque
un courant chez les profs de math, constitue pour nous un rep=C3=A8re
et donc un texte de r=C3=A9f=C3=A9rence.

Bon, comme j'ai cherch=C3=A9 =C3=A0 me documenter pour te r=C3=A9pondre, po=
ur une
fois je vais faire un copier/coller d'une partie du mail =C3=A9crit =C3=A0
la vol=C3=A9e pour garder une trace sur le Wiki, pour la partie historique=
=20
du module informatique des lyc=C3=A9es.

Encore une fois, merci Odile

Charlie


--=20
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