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Delivery-date: Wed, 24 Nov 2010 05:21:36 +0100
Date: Wed, 24 Nov 2010 05:21:18 +0100 (CET)
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Subject: [EDUC] =?utf-8?Q?Lettre_de_S=C3=A9samath_du_23/11/2010?=
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Ayant commenc=C3=A9 de publier au jour le jour, les "news" dans
l'=C3=A9ducation, au d=C3=A9but pour synth=C3=A9tiser les infos publi=C3=A9=
es=20
sur la liste educ@april.org, puis au fur et =C3=A0 mesure aux
autres listes, blogs, sites institutionnels, etc, ci-joint
la Lettre de S=C3=A9samath du 23 novembre 2010 :

Le n=C2=B0 22 de MathemaTICE vient de para=C3=AEtre :=20
http://revue.sesamath.net/spip.php?rubrique77

Activit=C3=A9s pour la classe et formation des enseignants sont=20
les th=C3=A8mes qui =C3=A9mergent =C3=A0 la lecture de ses articles

Le tableur revient en force dans ce num=C3=A9ro.

-Herv=C3=A9 Milliard (Le jeu d=E2=80=99=C3=A9chec du tableur dans l=E2=80=
=99enseignement)=20
interroge l'histoire et les usages =C3=A9tonnamment larges de cet outil=20
dans l'enseignement fran=C3=A7ais. Les exemples qu'il propose seront=20
compl=C3=A9t=C3=A9s dans un deuxi=C3=A8me article, lors du prochain num=C3=
=A9ro.=20=20

-Christophe Devalland (Que faire avec un tableur formel au Coll=C3=A8ge=20
et au Lyc=C3=A9e ?) annonce une v=C3=A9ritable r=C3=A9volution,  l'int=C3=
=A9gration du=20
calcul formel dans le tableur OOoCalc. Formation =C3=A0 l'outil et exemples=
=20
en font un article de r=C3=A9f=C3=A9rence.

Autre temps fort, la G=C3=A9om=C3=A9trie Dynamique avec trois articles.

-Francine Dubreucq (Enseigner autrement le concept de carr=C3=A9 en CE2)=20
revisite le carr=C3=A9 avec Tracenpoche =C3=A0 l'Ecole Primaire.=20

-Jean-Philippe Vanroyen (G=C3=A9om=C3=A9trie dynamique et Vid=C3=A9oproject=
ion) montre,=20
exemples =C3=A0 l'appui, tout ce qu'un enseignant peut tirer d'un logiciel=
=20
de GD coupl=C3=A9 =C3=A0 un vid=C3=A9oprojecteur. Un article magnifiquement=
 illustr=C3=A9,=20
qui pourrait faire =C3=A9voluer les pratiques.

-Olivier Leguay (Des TICE aux TUICE : le grand saut) souligne la na=C3=AFve=
t=C3=A9=20
de ceux qui imaginaient une int=C3=A9gration facile et naturelle de la GD d=
ans=20
les pratiques de classe. Il propose une auto-formation =C3=A0 Geogebra qui=
=20
en facilitera la ma=C3=AEtrise =C3=A0 bien des coll=C3=A8gues.

MathenPoche =C3=A9volue en profondeur, en symbiose avec Labomep. S=C3=A9bas=
tien Hache=20
(Les nouveaux exercices Mathenpoche dans Labomep) pr=C3=A9sente le nouveau =
mod=C3=A8le=20
d'exercices de g=C3=A9om=C3=A9trie : combinaison de g=C3=A9om=C3=A9trie dyn=
amique et de g=C3=A9om=C3=A9trie=20
aux instruments virtuels, meilleure visualisation des demi-tours... Un gran=
d=20
pas vient d'=C3=AAtre franchi, qui en annonce d'autres, proches.


Beaut=C3=A9 des figures et des =C3=A9critures math=C3=A9matiques (virtuelle=
s ou imprim=C3=A9es),=20
Alain Busser explique comment d=C3=A9passer les limites de la pixelisation :

-Le `pretty print` des logiciels de calcul formel=20

-Le graphisme vectoriel=20

Enfin, trois articles brefs sont autant de portes d'entr=C3=A9e dans des un=
ivers=20
consid=C3=A9rables :

-Marielle Seguy (Activit=C3=A9s mentales et automatismes au Coll=C3=A8ge et=
 en Seconde :=20
une approche globale) pr=C3=A9sente le travail de l'IREM de Clermont et les=
 vastes=20
ressources qu'il propose aux coll=C3=A8gues. Une brochure qui fera date.

-Richard Cabassut (Des ressources pour enseigner la mod=C3=A9lisation) invi=
te =C3=A0=20
une visite guid=C3=A9e du site europ=C3=A9en LEMA : une foule d'id=C3=A9es =
et d'activit=C3=A9s=20
pour la classe.

-Benjamin Clerc (L=E2=80=99actualit=C3=A9 (auto-aliment=C3=A9e) des pages m=
ath=C3=A9matiques acad=C3=A9miques)=20
rend justice =C3=A0 des sites souvent n=C3=A9glig=C3=A9s.

Les articles concernant l'appel =C3=A0 contribution=20
(http://revue.sesamath.net/spip.php?rubrique28) sont signal=C3=A9s par l'in=
dication=20
(AC n=C2=B0) dans leur titre.

Les br=C3=A8ves sont l'occasion de d=C3=A9couvertes =C3=A9tonnantes, du =C2=
=AB Calculus =C2=BB en musique=20
aux robes =C2=AB en carr=C3=A9 =C2=BB, en passant par des r=C3=A9flexions d=
idactiques d'une grande=20
profondeur et par une singuli=C3=A8re BD sur la crise des fondements math=
=C3=A9matiques...

Bonne exploration de ce num=C3=A9ro.

Je profite de cette lettre pour lancer un appel aux passionn=C3=A9s de LINU=
X :=20

Yves Biton auteur de l'article http://revue.sesamath.net/spip.php?article15=
3=20
aimerait proposer son logiciel MathGraph32 sous Linux sous forme de package=
s=20
d'installation pour les principales distributions de Linux, ou encore sous=
=20
forme d'un programme d'installation pour Mac. Il cherche des comp=C3=A9tenc=
es=20
techniques pour l'y aider. Si vous pensez pouvoir lui apporter une aide eff=
icace,=20
n'h=C3=A9sitez pas =C3=A0 le contacter : Yves Biton <yves.biton@sesamath.ne=
t>.


gkuntz@sesamath.net


L'=C3=A9quipe de S=C3=A9samath vous souhaite un bon surf et une bonne semai=
ne.
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