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Delivery-date: Mon, 29 Nov 2010 06:01:29 +0100
Date: Mon, 29 Nov 2010 06:01:15 +0100 (CET)
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Content-Transfer-Encoding: quoted-printable
Reply-To: educ@april.org
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Subject: [EDUC] =?utf-8?Q?Les_langues_vivantes?=
 =?utf-8?Q?_=C3=A0_l=E2=80=99=C3=A9cole_=C3=A0_l=E2=80=99heure?=
 =?utf-8?Q?_de_l=E2=80=99approche_actionnelle_et_du_web_2.0?=
Status: O
Content-Length: 2726

Lu sur le site de l'INRP :
---
Par R=C3=A9mi Thibert ~ Lundi 22 novembre 2010. Cat=C3=A9gorie : Actu=20
de la VST, En d=C3=A9bat, Vue sur les TICE.

L=E2=80=99enseignement des langues vivantes =C3=A0 l=E2=80=99=C3=A9cole con=
na=C3=AEt=20
de profonds bouleversements depuis une dizaine d=E2=80=99ann=C3=A9es.=20
La mise en place du Cadre Europe=C3=A9n Commun de R=C3=A9f=C3=A9rence pour=
=20
les Langues (CECRL) demande aux enseignants (et aux apprenants)=20
de modifier leurs fa=C3=A7ons de faire. Si l=E2=80=99approche communicative=
=20
n=E2=80=99a pas vraiment exist=C3=A9 dans les classes, malgr=C3=A9 les inst=
ructions=20
officielles, la perspective actionnelle pr=C3=A9conis=C3=A9e par le CECRL=
=20
entre peu =C3=A0 peu dans les m=C5=93urs. La notion de t=C3=A2che, qui est=
=20
centrale dans cette nouvelle approche, entre en r=C3=A9sonance avec=20
les possibilit=C3=A9s offertes par les outils du web 2.0 (travail=20
collaboratif, mise en r=C3=A9seaux). S=E2=80=99il n=E2=80=99est pas rare de=
 lire que=20
les TIC renforcent la motivation des =C3=A9l=C3=A8ves, il n=E2=80=99y a pas=
 de=20
certitude quant =C3=A0 la dur=C3=A9e de cette motivation, ni aux effets=20
positifs sur l=E2=80=99apprentissage. Les TIC peuvent renforcer une posture=
=20
transmissive de l=E2=80=99apprentissage comme elles peuvent favoriser=20
une dynamique socioconstructiviste. Tout d=C3=A9pend d=E2=80=99une part des=
=20
outils utilis=C3=A9s =E2=80=93 Personnal learning environment (PLE) vs Virt=
ual=20
learning environment (VLE), par exemple -, mais aussi et surtout=20
de l=E2=80=99approche retenue. L=E2=80=99approche par t=C3=A2che permet de =
travailler=20
des comp=C3=A9tences de haut niveau. Les outils de communication m=C3=A9dia=
tis=C3=A9e=20
par ordinateur (CMO) ouvrent des perspectives int=C3=A9ressantes.

=C3=80 partir d=E2=80=99une revue de litt=C3=A9rature sur les derni=C3=A8re=
s recherches,=20
le dossier d=E2=80=99actualit=C3=A9 n=C2=B0 58 du mois de novembre fait le =
point sur=20
cette approche actionnelle pour l=E2=80=99enseignement-apprentissage des=20
langues vivantes et la met en regard de l=E2=80=99approche par comp=C3=A9te=
nces
 du socle commun et des outils du web 2.0.

--

Commentaire strictement perso : la grande offensive, en cas
d'alternance, pour aller plus loin encore dans le socle commun,
en cas d'alternance a commenc=C3=A9.

On en arriverait presqu'au paradoxe suivant, l'UMP de Luc
Chatel plus =C3=A0 "gauche" que les id=C3=A9ologues n=C3=A9o-lib=C3=A9raux
qui pr=C3=A9parent leur lobbying en cas d'alternance.

---

Info publi=C3=A9e sans son commentaire sur :
http://wiki.april.org/w/News_education_novembre_2010


--=20
Archives, se desinscrire : http://www.april.org/wws/info/educ