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Date: Sat, 4 Dec 2010 11:16:44 +0100 (CET)
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Subject: Re: [EDUC] Arduino+Squeakbot=relance de Coliscience ?
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----- "Patrick" <p.dedieu@laposte.net> a =C3=A9crit :

> Bonjour
>=20
> Je pense que ce type de projet pourrait tout =C3=A0 fait s'inscrire dans
> le cadre du programme de technologie de la troisi=C3=A8me et pourrait =C3=
=AAtre le
> motif =C3=A0 inint=C3=A9ressants "ponts" avec d'autres discipline d'autan=
t plus
> que dans le cadre du programme de la quatri=C3=A8me (domotique et confort)
> les =C3=A9l=C3=A8ves auront appris les bases de l'utilisation du module A=
rduino
> +squeakbot.

Oui sans doute pour les =C3=A9l=C3=A8ves qui auront appris les bases de l'u=
tilisation=20
du module Arduino+squeakbot.

Pour autant, le programme de troisi=C3=A8me =C3=A9tant relativement ouvert,=
 certains
formateurs travaillant =C3=A0 mi-temps en coll=C3=A8ge se sont lanc=C3=A9s =
dans=20
de la conception/r=C3=A9alisation de meubles en carton (ce que permettent=
=20
=C3=A9galement totalement les programmes).

Le volet t=C3=A9l=C3=A9matique du plan IPT auquel je me r=C3=A9f=C3=A9rais =
dans mon message
pr=C3=A9c=C3=A9dent ne concernait que 300 =C3=A9tablissements en France (l=
=C3=A0 o=C3=B9 existait
des clubs Microtel rattach=C3=A9s =C3=A0 la f=C3=A9d=C3=A9ration des clubs =
Microtel Ademir).
Leur rayonnement fut beaucoup plus important si l'on consid=C3=A8re=20
qu'historiquement, c'est de ces =C3=A9tablissements l=C3=A0 que se constit=
=C3=A8rent par
la suite les premiers bassins, anc=C3=AAtres des =C3=A9tablissements ressou=
rces
en TIC.

Je ne crois pas que l'usage du module Arduino squeakbot d=C3=A9passe, y com=
pris
dans le programme de domotique en 4=C3=A8me, =C3=A9galement plus de 300 =C3=
=A9tablissements.

Je serai personnellement des plus oppos=C3=A9s =C3=A0 ce que l'on pr=C3=A9s=
ente ce
mod=C3=A8le comme g=C3=A9n=C3=A9ralisable partout. De plus, L'abandon du pr=
ogramme de=20
quatri=C3=A8me" production d'un service" est une grosse connerie, car il pe=
rmettait
=C3=A0 tous les enfants de France et de Navarre, donc au plus grand nombre,
d'apprendre =C3=A0 distinguer "biens mat=C3=A9riels" (qualifi=C3=A9s d'obje=
ts techniques)
de prestations de services et donc d'appuyer la distinction entre
hardware et software, produits manufactur=C3=A9s industriels et information=
...

A l'inverse, je pense qu'il faut soutenir =C3=A0 donf', m=C3=A9diatiser, ce=
 type d'exp=C3=A9rience,=20
l=C3=A0 o=C3=B9 existent des enseignants passionn=C3=A9s, ma=C3=AEtrisant c=
es technologies.


> J'aimerais avoir plus d'info sur le "label Universit=C3=A9 populaire du
> logiciel libre", le principe me s=C3=A9duit,en g=C3=A9n=C3=A9ral, j'aime =
bien quand
> il y a "populaire" et "libre" dans une expression, mais qu'est que cela
> recoupe en r=C3=A9alit=C3=A9?

Il y a longtemps que cette id=C3=A9e me trotte dans la t=C3=AAte, et ce pour
de multiples raisons.

La premi=C3=A8re est due =C3=A0 l'abandon de l'enseignement des notions inf=
ormatiques
en coll=C3=A8ge dans les programmes de technologie, l'abandon des options
nouvelles technologies qui suivit une dizaine d'ann=C3=A9es plus tard=20
la suppression des options informatiques en lyc=C3=A9e au profit de=20
la g=C3=A9n=C3=A9ralisation du seul usage d'outils, du B2i, du socle commun=
, etc.
Dans certains Lugs, des membres interviennent dans diverses associations
pour former aux logiciels libres, donner des micro-conf=C3=A9rences, faire
des d=C3=A9mos, etc.

De ce fait, les savoirs informatiques (=C3=A0 un moment donn=C3=A9 informat=
ique
libre et informatique tout court se confondent, car l'id=C3=A9ologie
principale des lobbies privateurs c'est l'obscutantisme et=20
la transformation d'une culture d'amateur de, en consommateur) que
l'=C3=A9cole refuse d'enseigner se propagent dans des associations de
la soci=C3=A9t=C3=A9 civile.

Les associations d'=C3=A9ducation populaire traditionnelles, issues du XIX=
=C3=A8me et=20
d=C3=A9but du XX=C3=A8me si=C3=A8cle sont principalement devenues des struc=
tures=20
bureaucratiques, li=C3=A9es pour une =C3=A9norme part =C3=A0 la financiaris=
ation de=20
l'=C3=A9conomie (via le Tiers Secteur) et, par cons=C3=A9quent ne remplisse=
nt plus=20
leur r=C3=B4le.

L'id=C3=A9e d'universit=C3=A9 populaire que portaient les associations d'=
=C3=A9ducation
populaire d'avant-guerre a pratiquement disparu.=20

Elle est principalement r=C3=A9apparue apr=C3=A8s mai 68 lors de la cr=C3=
=A9ation
de l'Universit=C3=A9 Populaire de Vincennes, premi=C3=A8re universit=C3=A9 =
ouverte
aux travailleurs et o=C3=B9 la plupart des grands intellectuels de la
nation sont venus dispens=C3=A9s un enseignement.

M=C3=AAme quand l'Universit=C3=A9 Populaire de Vincennes fut baptis=C3=A9e =
Paris 8,
puis expuls=C3=A9e =C3=A0 Saint-Denis, elle conserva le label Universit=C3=
=A9
Populaire de Vincennes =C3=A0 Saint-Denis.

Ce n'est donc pas par hasard si les premi=C3=A8res associations du mouvement
pour le logiciel libre dont l'April (cr=C3=A9e avant l'Aful) sont n=C3=A9es=
 =C3=A0=20
l'Universit=C3=A9 populaire Vincennes =C3=A0 Saint-Denis.

Le d=C3=A9partement informatique de Paris 8 fut le seul d=C3=A9partement
informatique de France a avoir =C3=A9t=C3=A9 cr=C3=A9=C3=A9 dans une univer=
sit=C3=A9 de Lettres.
Paris 8, d=C3=A8s le d=C3=A9part fut b=C3=A2tie sur des projets pluridiscip=
linaires
et une exp=C3=A9rimentation. Ce n'est donc pas par hasard si Paris 8 fut
la premi=C3=A8re universit=C3=A9 d'Europe a avoir introduit Unix.

Aujourd'hui, c'est l'Universit=C3=A9 populaire de philosophie pour tous=20
de Michel Onfray qui est la plus m=C3=A9diatis=C3=A9e.=20

L'id=C3=A9e d'une universit=C3=A9 populaire du logiciel libre peut rev=C3=
=AAtir=20
un sens profond si l'=C3=A9ducation nationale perdure dans son ent=C3=AAtem=
ent
=C3=A0 refuser d'enseigner l'informatique et les cultures num=C3=A9riques
dans le secondaire, except=C3=A9 pour une =C3=A9lite : un module optionnel
en Terminale S.

Car il faudra bien lutter contre l'obscutantisme, lutter contre
l'oubli et la perte des savoirs, de la m=C3=A9moire et des comp=C3=A9tences.

Aujourd'hui l'informatique est devenue un enjeu aussi important
que la philosophie. Le projet Arduino+Squeakbo y trouve toute
sa place naturelle dans une universit=C3=A9 populaire du logiciel libre,=20
de la m=C3=AAme mani=C3=A8re que c'est une f=C3=A9d=C3=A9ration d'associati=
ons de la soci=C3=A9t=C3=A9=20
civile (qui a l'=C3=A9poque ne se posait m=C3=AAme pas la question du label=
=20
"=C3=A9ducation populaire" tout en la pratiquant r=C3=A9ellement) qui permi=
t, sur une=20
dur=C3=A9e malheureusement trop courte, l'entr=C3=A9e des savoirs li=C3=A9s=
 =C3=A0 l'informatique
de r=C3=A9seau dans les coll=C3=A8ges et lyc=C3=A9es.


> Un "wiki" du logiciel libre dans l'=C3=A9ducation?=20

Un recensement de toutes les activit=C3=A9s de type Coliscience sur
un m=C3=A9dia num=C3=A9rique des plus simples pour commencer (une liste et/=
ou un blog
et/ou un wiki, etc ) labellise Universit=C3=A9 populaire du logiciel libre,
o=C3=B9 peu =C3=A0 peu, =C3=A0 petits pas, les formations dans les associat=
ions de
personnes du troisi=C3=A8me et quatri=C3=A8me =C3=A2ge pratiqu=C3=A9es par =
certains Lugs,
des mini-conf=C3=A9rences sur tel ou tel logiciel (par exemple =C3=A0 Marse=
ille,
de mani=C3=A8re r=C3=A9guli=C3=A8re =C3=A0 l'Equitable caf=C3=A9 ou =C3=A0 =
Mille Babords ou=20
dans des m=C3=A9diath=C3=A8ques =C3=A0 Martigues) puissent se f=C3=A9d=C3=
=A9rer.=20

D'ailleurs qu'est-ce, pour une grande part, les RMLL, les JM2L, les journaux
comme GNU Linux Pratique, les installs parties Fedora, Ubuntu, Mandriva,
les communaut=C3=A9s Debian, Open BSD, linux MAO, Macaq =C3=A0 Paris, des =
=C3=A9coles
de musiques comme Musiques Tangentes, Wikip=C3=A9dia, etc si ce n'est de l'=
Education
populaire, vivante, r=C3=A9elle et authentique ?


> Si c'est un label dans sa d=C3=A9finition "syst=C3=A8me de reconnaissance=
 de la
> qualit=C3=A9 particuli=C3=A8re d=E2=80=99un produit ou d=E2=80=99un servi=
ce par rapport =C3=A0
> certains crit=C3=A8res d=C3=A9finis par un cahier des charges", qui d=C3=
=A9finira le cahier
> de charges, qui en contr=C3=B4lera le respect?=20
> =C3=A7a me parait =C3=AAtre beaucoup de boulot....
> cordialement

Il ne faut pas raisonner en cahier des charges, c'est un mal typiquement
fran=C3=A7ais.
Il faut raisonner en r=C3=A9seaux, en rhizome, accepter l'inconnu, l'impr=
=C3=A9dictif,
la s=C3=A9rendipit=C3=A9, la richesse.

Wikp=C3=A9dia nous apprend que l'id=C3=A9e d'Universit=C3=A9 populaire (je =
viens de
le d=C3=A9couvrir) sont n=C3=A9es "dans le contexte de l'affaire Dreyfus. F=
ace =C3=A0=20
la d=C3=A9raison que manifestent les id=C3=A9es antis=C3=A9mites, face aux =
passions qui=20
se d=C3=A9cha=C3=AEnent alors, les universit=C3=A9s populaires tentent d'ap=
porter une=20
r=C3=A9ponse humaniste."
http://fr.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A9_populaire

Peut-on r=C3=A9duire l'=C3=AAtre humain =C3=A0 un cahier d=C3=A9charge ?


Charlie


--=20
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