Envelope-to: jtadeusz@april.org
Delivery-date: Mon, 20 Dec 2010 00:33:44 +0100
Date: Mon, 20 Dec 2010 00:33:30 +0100 (CET)
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To: educ@april.org
Message-ID: <1857552093.3870241292801610440.JavaMail.root@zimbra27-e5.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <689449995.3870101292801436073.JavaMail.root@zimbra27-e5.priv.proxad.net>
MIME-Version: 1.0
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable
Reply-To: educ@april.org
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Subject: =?utf-8?Q?Re:_[EDUC]_Re:_[EDUC]_RE:_[EDUC]?=
 =?utf-8?Q?_Cat=C3=A9gorie_Education_sur_le_wiki?=
Status: O
Content-Length: 3765

Salut =C3=A0 tous,

> Donc je pense que m=C3=AAme pour la lecture des liens "l'excuse" de la
> prononciation ou des espaces pour rendre l'intitul=C3=A9 des pages plus
> clair n'est pas valable..
> Au fond =C3=A0 part pour l'informaticien, le lien qui fait v=C3=A9ritable=
ment
> point=C3=A9 une page n'a pas vraiment d'importance, ce qui compte c'est c=
e qui est
> v=C3=A9ritablement visible et compr=C3=A9hensible au niveau de l'interfac=
e !
>=20
> Cordialement,
>=20
> Nicolas Thomasse

M=C3=AAme si je partage ton avis et recommande vivement =C3=A0 mes =C3=A9l=
=C3=A8ves
de ne jamais mettre d'espaces dans les noms de fichiers, ni
de caract=C3=A8res accentu=C3=A9s, et d'=C3=A9viter les majuscules, je pense
s=C3=A9rieusement que cette discussion est secondaire.

Pour moment le lien :
http://wiki.april.org/w/Cat%C3%A9gorie:%C3%89ducation
ne donne pas les m=C3=AAmes informations que celui-ci
http://wiki.april.org/index.php?title=3DCat%C3%A9gorie:Education&redirect=
=3Dno

Ce qui m'importe le plus c'est la coh=C3=A9rence et la hi=C3=A9rarchisation
de l'information.

Par exemple sur la page :
http://wiki.april.org/index.php?title=3DCat%C3%A9gorie:Education&redirect=
=3Dno
"Adresses des listes et URI" n'a strictement aucun sens, en ce qu'elle
n'a de signification qu'en liaison aux informations mensuelles.
L=C3=A0 le classement alphab=C3=A9tique n'est donc pas dans ce cas =C3=A9cl=
airant.

Sur :
http://wiki.april.org/w/Cat%C3%A9gorie:%C3%89ducation
la page
http://wiki.april.org/w/Positions_April_%C3%89ducation
est totalement redondante avec la page=20
http://wiki.april.org/w/Enseignement_de_l'informatique
qui n'est accessible qu'=C3=A0 partirde l=C3=A0 :
http://wiki.april.org/w/Education

On compte des dizaines d'incoh=C3=A9rences de ce type.

Sans compter les pages web diss=C3=A9min=C3=A9es partout et plus accessible
par Google que dans une navigation coh=C3=A9rente.

Pour autant, je ne crois pas que l'on pourra du jour au lendemain
mettre un peu d'ordre dans ce bordel.

Lorsque je donnais des cours =C3=A0 la fac de Paris 8 j'avais demand=C3=A9
aux =C3=A9tudiants de se livrer =C3=A0 une revue de presse, de mutualiser
les infos et de les rubriquer.

Pas deux =C3=A9tudiants n'avaient les m=C3=AAmes cat=C3=A9gories. Le cours =
visait
=C3=A0 d=C3=A9montrer que toute cat=C3=A9gorie est une induction et est r=
=C3=A9flexive
de la micro-culture de chaque acteur social.

En ce sens, on peut consid=C3=A9rer arbitrairement que sauf exceptions
un enseignant n'aura pas la m=C3=AAme vision qu'une personne d=C3=A9tach=C3=
=A9e
dans une institution de type CRDP, un enseignant du sup=C3=A9rieur
une autre vision encore, sans oublier les coll=C3=A9giens, les lyc=C3=A9ens,
les parents, les professeur des =C3=A9coles, ou les disciplines, etc.

De ce fait rien n'interdit non plus de consid=C3=A9rer que "Comment organis=
er une=20
install party =C3=A0 l'universit=C3=A9" rel=C3=A8ve de la cat=C3=A9gorie En=
seignement
sup=C3=A9rieur, m=C3=AAme si Plume rel=C3=A8ve =C3=A9galement de l'enseigne=
ment sup=C3=A9rieur
et n'a pas pour ambition de se livrer =C3=A0 d'organiser une install=20
party. Pour autant "Universit=C3=A9 paris 11 concours id=C3=A9es" rel=C3=A8=
ve
=C3=A9galement de l'enseignement sup=C3=A9rieur.
Il importe =C3=A9galement que l'information soit dat=C3=A9e.

Il est donc possible de trouver des consensus sur un ensemble
de pages.

Mais les divergences ne sont pas moins int=C3=A9ressantes.
Faut-il ranger "Certificat informatique et internet (C2i)" dans=20
une rubrique enseignement sup=C3=A9rieur ou dans une rubrique=20
sp=C3=A9ciale B2i-C2i ?

Ici se pose la probl=C3=A9matique de l'intersubjectivit=C3=A9 du groupe de
travail de l'April.

Charlie


--=20
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