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Il y a d=E9j=E0 des initiatives (plus ou moins fructueuses) de l'utilisatio=
n du
libre dans l'enseignement.
Il existe un manuel de math=E9matiques : S=E9samaths par exemple (il en exi=
ste
surement d'autres d'ailleurs).

Pour les logiciels le pas vers le libre est aussi int=E9ressant, l'argument
budg=E9taire ayant du poids, mais comme on l'a d=E9j=E0 dit, ce sont les vi=
eilles
habitudes, les a priori et autres pr=E9jug=E9s qui pourrissent cette avanc=
=E9e je
pense.

Mais c'est s=FBr qu'il reste des efforts =E0 faire, je pense dans l'=E9duca=
tion au
licence libre d'une part (dans la formation du B2i, ... il peut =EAtre
int=E9ressant de pr=E9senter cela aux =E9l=E8ves, en les responsabilisant a=
ux droits
d'auteurs et d'autre part aux libres).
Et d'autre part dans le parc informatique, qui pourrait basculer comme dans
la gendarmerie fran=E7aise vers des solutions libres.

C'est donc surement un travail =E0 continuer. Et associer les syndicats =E0=
 cela
en leur expliquant que les solutions techniques existent et qu'il leur
suffit d'aider maintenant =E0 mettre concr=E8tement cela en place peut =EAt=
re un
atout pour notre "combat" de libristes.


Dimitri


2011/2/27 sylvain marc <sam7.ubuntu@gmail.com>

> ok, pr=E9sent=E9 ainsi, je reconnais mon "erreur" ...
> c'est vrai que vu la multitude de licences existante, il doit bien d=E9j=
=E0 y
> avoir ce qui convient ...
> pas la peine donc d'en cr=E9er d'autres ... (d=E9sol=E9, je ne les connai=
s pas
> toutes)
>
> l'id=E9e que je voulais mettre en avant, c'est qu'il serait bien que les
> diff=E9rents "manuels p=E9dagogiques" soient tous sous licence libre
> & tant qu'on y est, il erait judicieux que les logiciels libres soient
> utilis=E9s dans l'=E9ducation de nos jeunes & non les logiciels propri=E9=
taires
>
> Sylvain
>
>
> Le 27 f=E9vrier 2011 10:48, <cnestel@free.fr> a =E9crit :
>
>
>> ----- "sylvain marc" <sam7.ubuntu@gmail.com> a =E9crit :
>>
>> > C'est une bonne id=E9e que de vouloir cr=E9er une telle licence ...
>> > j'esp=E8re que ce projet aboutira ;)
>>
>> Quel est l'int=E9r=EAt selon toi de cr=E9er une licence sp=E9cifique
>> sur le mod=E8le des Creative commons alors m=EAme qu'elles existent
>> d=E9j=E0, et alors m=EAme surtout qu'existe =E9galement d=E9j=E0 la Lice=
nce
>> Art Libre ?
>>
>> Comment expliques-tu, comme le souligne Jean-Christophe Becquet,
>> alors m=EAme que le mot "outil" est martel=E9 une dizaine de fois
>> et le mot "licence" une seule fois l'absence totale de r=E9f=E9rence
>> aux logiciels libres ?
>>
>> Librement,
>> Charlie
>>
>> PS : Pour moi ce texte est dans le droit fil de l'id=E9ologie
>> du Caf=E9 p=E9dagogique suventionn=E9 par Microsoft.
>> D'ailleurs Sgen-CFDT et Caf=E9 p=E9dagogique c'est kif kif et
>> bourricot.
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>> --
>> Archives, se desinscrire : http://www.april.org/wws/info/educ
>>
>
>


--=20
Dimitri Breiner

Membre du Parti Pirate <http://www.partipirate.org/> et de
l'April<http://www.april.org/adherer?referent=3DDimitri+BREINER+%28dbreiner=
%29>
Promoteur des logiciels libres pour
l'=E9ducation<http://wiki.april.org/w/Education>(et vice versa !)

=C9tudiant en M2 de maths, sp=E9cialit=E9 enseignement, parcours CAPES -
Strasbourg

--=20
Archives, se desinscrire : http://www.april.org/wws/info/educ

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Content-Type: text/html; charset=ISO-8859-1
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

<div>Il y a d=E9j=E0 des initiatives (plus ou moins fructueuses) de l&#39;u=
tilisation du libre dans l&#39;enseignement.</div><div>Il existe un manuel =
de math=E9matiques : S=E9samaths par exemple (il en existe surement d&#39;a=
utres d&#39;ailleurs).</div>

<div><br></div><div>Pour les logiciels le pas vers le libre est aussi int=
=E9ressant, l&#39;argument budg=E9taire ayant du poids, mais comme on l&#39=
;a d=E9j=E0 dit, ce sont les vieilles habitudes, les a priori et autres pr=
=E9jug=E9s qui pourrissent cette avanc=E9e je pense.</div>

<div><br></div><div>Mais c&#39;est s=FBr qu&#39;il reste des efforts =E0 fa=
ire, je pense dans l&#39;=E9ducation au licence libre d&#39;une part (dans =
la formation du B2i, ... il peut =EAtre int=E9ressant de pr=E9senter cela a=
ux =E9l=E8ves, en les responsabilisant aux droits d&#39;auteurs et d&#39;au=
tre part aux libres).</div>

<div>Et d&#39;autre part dans le parc informatique, qui pourrait basculer c=
omme dans la gendarmerie fran=E7aise vers des solutions libres.</div><div><=
br></div><div>C&#39;est donc surement un travail =E0 continuer. Et associer=
 les syndicats =E0 cela en leur expliquant que les solutions techniques exi=
stent et qu&#39;il leur suffit d&#39;aider maintenant =E0 mettre concr=E8te=
ment cela en place peut =EAtre un atout pour notre &quot;combat&quot; de li=
bristes.</div>

<div><br></div><div><br></div><div>Dimitri</div><br><br><div class=3D"gmail=
_quote">2011/2/27 sylvain marc <span dir=3D"ltr">&lt;<a href=3D"mailto:sam7=
.ubuntu@gmail.com">sam7.ubuntu@gmail.com</a>&gt;</span><br><blockquote clas=
s=3D"gmail_quote" style=3D"margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;pad=
ding-left:1ex;">

ok, pr=E9sent=E9 ainsi, je reconnais mon &quot;erreur&quot; ...=A0<div>c&#3=
9;est vrai que vu la multitude de licences existante, il doit bien d=E9j=E0=
 y avoir ce qui convient ...=A0</div><div>pas la peine donc d&#39;en cr=E9e=
r d&#39;autres ... (d=E9sol=E9, je ne les connais pas toutes)</div>


<div><br></div><div>l&#39;id=E9e que je voulais mettre en avant, c&#39;est =
qu&#39;il serait bien que les diff=E9rents &quot;manuels p=E9dagogiques&quo=
t; soient tous sous licence libre<br>&amp; tant qu&#39;on y est, il erait j=
udicieux que les logiciels libres soient utilis=E9s dans l&#39;=E9ducation =
de nos jeunes &amp; non les logiciels propri=E9taires</div>


<div><br></div><div>Sylvain</div><div><br></div><div><br><div class=3D"gmai=
l_quote">Le 27 f=E9vrier 2011 10:48,  <span dir=3D"ltr">&lt;<a href=3D"mail=
to:cnestel@free.fr" target=3D"_blank">cnestel@free.fr</a>&gt;</span> a =E9c=
rit :<div>

<div></div><div class=3D"h5"><br><blockquote class=3D"gmail_quote" style=3D=
"margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">
<br>
----- &quot;sylvain marc&quot; &lt;<a href=3D"mailto:sam7.ubuntu@gmail.com"=
 target=3D"_blank">sam7.ubuntu@gmail.com</a>&gt; a =E9crit :<br>
<div><br>
&gt; C&#39;est une bonne id=E9e que de vouloir cr=E9er une telle licence ..=
.<br>
&gt; j&#39;esp=E8re que ce projet aboutira ;)<br>
<br>
</div>Quel est l&#39;int=E9r=EAt selon toi de cr=E9er une licence sp=E9cifi=
que<br>
sur le mod=E8le des Creative commons alors m=EAme qu&#39;elles existent<br>
d=E9j=E0, et alors m=EAme surtout qu&#39;existe =E9galement d=E9j=E0 la Lic=
ence<br>
Art Libre ?<br>
<br>
Comment expliques-tu, comme le souligne Jean-Christophe Becquet,<br>
alors m=EAme que le mot &quot;outil&quot; est martel=E9 une dizaine de fois=
<br>
et le mot &quot;licence&quot; une seule fois l&#39;absence totale de r=E9f=
=E9rence<br>
aux logiciels libres ?<br>
<br>
Librement,<br>
Charlie<br>
<br>
PS : Pour moi ce texte est dans le droit fil de l&#39;id=E9ologie<br>
du Caf=E9 p=E9dagogique suventionn=E9 par Microsoft.<br>
D&#39;ailleurs Sgen-CFDT et Caf=E9 p=E9dagogique c&#39;est kif kif et<br>
bourricot.<br>
<div><div></div><div><br>
<br>
<br>
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--<br>
Archives, se desinscrire : <a href=3D"http://www.april.org/wws/info/educ" t=
arget=3D"_blank">http://www.april.org/wws/info/educ</a><br>
</div></div></blockquote></div></div></div><br></div>
</blockquote></div><br><br clear=3D"all"><br>-- <br>Dimitri Breiner<br>
<br>Membre du <a href=3D"http://www.partipirate.org/" target=3D"_blank">Par=
ti Pirate</a> et de l&#39;<a href=3D"http://www.april.org/adherer?referent=
=3DDimitri+BREINER+%28dbreiner%29" target=3D"_blank">April</a><br>Promoteur=
 des <a href=3D"http://wiki.april.org/w/Education" target=3D"_blank">logici=
els libres pour l&#39;=E9ducation</a> (et vice versa !)<br>

<br>=C9tudiant en M2 de maths, sp=E9cialit=E9 enseignement, parcours CAPES =
- Strasbourg<br><br>

--0016e64cc5a898bac9049d42057e--