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Delivery-date: Thu, 14 Apr 2011 16:55:28 +0200
Date: Thu, 14 Apr 2011 16:55:10 +0200 (CEST)
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Subject: =?utf-8?Q?Re:_[EDUC]_Re:_[EDUC]_pronote_majoritairement_utilis=C3=A9_=3F?=
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----- "Gilles Lassus" <glassus@gmail.com> a =C3=A9crit :

Salut Gilles
>=20
> Une question toute b=C3=AAte que j'ai omis de poser =C3=A0 mon chef
> d'=C3=A9tablissement.
> Quelle est la proc=C3=A9dure en cas d'alerte incendie ?
> Le protocole nous imposait de quitter la salle avec le cahier de
> textes sous le bras, afin de compter les =C3=A9l=C3=A8ves au point de ras=
semblement et de
> comparer avec l'appel effectu=C3=A9 en d=C3=A9but d'heure. Et maintenant =
?  Des coll=C3=A8gues
> sur la liste ont-ils clarifi=C3=A9 ce point dans leur =C3=A9tablissement ?

R=C3=A9flexion des plus pertinentes qui prouve que les r=C3=A8gles sociales=
, dans bien
des domaines, n'ont toujours pas rattrap=C3=A9 les mutations technologiques.

L'=C3=A9cole num=C3=A9rique reste encore un chantier =C3=A0 penser.
C'est dans ce contexte de monde en mouvement que nous devrions, =C3=A0 mon
humble avis, penser les logiciels libres...

Un exemple. Lors des derni=C3=A8res Rencontres de l'Orme, Jean-Pierre Archa=
mbault=20
a anim=C3=A9 un atelier avec Bernard Lang et Jean-Claude Gu=C3=A9don o=C3=
=B9 furent notamment
=C3=A9voqu=C3=A9s le statut des manuels scolaires et des =C3=A9diteurs =C3=
=A0 l'=C3=A8re du
num=C3=A9rique sur l'espace th=C3=A9matique des logiciels libres...

La notion m=C3=AAme de manuel scolaire tel qu'il pouvait encore se concevoi=
r =C3=A0 l'=C3=A8re=20
de l'imprimerie va se modifier. Gu=C3=A9don, dans un cadre universitaire, d=
=C3=A9veloppe=20
un ensemble de modules que les enseignants peuvent combiner =C3=A0 leur gui=
se.=20
On n'est donc plus dans un cadre lin=C3=A9aire, un produit fini.
Moi m=C3=AAme, en tant que professeur de technologie ne travaille avec aucun
manuel. Mon manuel c'est Internet.

De leur c=C3=B4t=C3=A9, les =C3=A9diteurs vont chercher =C3=A0 encapsuler d=
ans des usages=20
pr=C3=A9d=C3=A9termin=C3=A9s. Par exemple en louant des "manuels num=C3=A9r=
iques" =C3=A0 l'ann=C3=A9e,
copie conforme des manuels papier sur des tablettes num=C3=A9riques que les=
 m=C3=A9dias=20
et les lobbies ne manqueront pas de pr=C3=A9senter comme de l'innovation.

M=C3=AAme si l'usage de tels manuels lin=C3=A9aires peut encore s'av=C3=A9r=
er utiles, il me semble
que nous devons davantage penser les savoirs sur le mode du r=C3=A9seau.

L'enjeu de l'informatique nomade, des tablettes, va devenir pour nous un
enjeu central et de d'autant plus, comme tu le soulignes que l'on va
se trouver confront=C3=A9s =C3=A0 des logiques de convergences mat=C3=A9rie=
lles
et logicielles. D'o=C3=B9 effectivement l'importance de penser =C3=A9galeme=
nt
les mat=C3=A9riels comme par exemple l'Archos :

> Cela aussi milite, je crois, pour la solution nomade. Pourquoi ne pas
> imaginer (soyons fou), que l'EN demande au fran=C3=A7ais Archos de produi=
re
> =C3=A0 bas co=C3=BBt un terminal mobile, aux capacit=C3=A9s limit=C3=A9es=
 mais suffisantes pour
> faire tourner simplement un navigateur ?
>=20

Le chantier reste totalement ouvert.

Librement,
Charlie


--=20
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