Envelope-to: jtadeusz@april.org
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Reply-To: educ@april.org
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Subject: =?utf-8?Q?Re:_[EDUC]_R=C3=A9ponse_de_l'April_aux_program_?=
 =?utf-8?Q?mes_info_et_sciences_du_num=C3=83=C2=A9riques_(ISN)_=3F?=
Status: O
Content-Length: 9187


----- rboulle@april.org a =C3=A9crit :

>=20
> L'un n'emp=C3=AAche pas l'autre ?
> Je pense qu'il faut absolument r=C3=A9pondre =C3=A0 cette consultation et=
 y
> faire avancer nos id=C3=A9es.

Malheureusement, =C3=A0 peine suis-je en vacances que je dois
g=C3=A9rer des probl=C3=A9matiques de la vie quotidienne. Je ne suis
donc pas disponible avant le 20 avril, mais je vais faire
tout mon possible pour proposer d=C3=A8s le 20 un draft structur=C3=A9
de r=C3=A9ponse =C3=A0 la consultation.

De toutes les mani=C3=A8res elle doit =C3=AAtre tr=C3=A8s courte.
Voir par exemple le CP/lettre de l'EPI du 19/03/2011
http://wiki.april.org/w/News_education_mars_2011#Communiqu.C3.A9_de_Presse_=
EPI_sur_la_Consultation_sur_le_projet_de_programme_ISN_de_terminale_scienti=
fique.2819-03-2011.29

[...]

> > Alors m=C3=AAme que Fran=C3=A7ois Boulogne nous livrait un excellent co=
mpte
> > rendu de sa conf=C3=A9rence =C3=A0 l=E2=80=99universit=C3=A9 Paris-Sud =
11 sur L=E2=80=99importance
> > du Logiciel Libre pour le scientifique, o=C3=B9 dans la premi=C3=A8re p=
artie=20
> > de son intervention il s'appuya sur la "d=C3=A9finition simple de logic=
iel,=20
> > de code source, de fichier binaire, de compilation"  supposant que=20
> > "son public connaissait normalement d=C3=A9j=C3=A0 ces termes car tous =
ont programm=C3=A9"
> > R=C3=A9f : http://wiki.april.org/w/News_education_mars_2011#Compte_rend=
u_de_conf.C3.A9rence_.C3.A0_l.E2.80.99universit.C3.A9_Paris-Sud_11_:_L.E2.8=
0.99importance_du_Logiciel_Libre_pour_le_scientifique

> > dans le programme de cette future sp=C3=A9cialit=C3=A9/option en TS cet=
te d=C3=A9finition=20
> > simple est totalement occult=C3=A9e.
>=20
> +1 et je pense que tout le monde est d'accord sur ce point.

Donc voil=C3=A0 un point de consensus.


> Il suffit donc de le rajouter dans le document sur le pad et de
> modifier en cons=C3=A9quence le pr=C3=A9ambule propos=C3=A9 :
> https://quadpad.lqdn.fr/ISN

Non, il ne suffit pas seulement de le rajouter. Il s'agit
d'un point central qui est li=C3=A9 aux autres points de ce
projet de programme o=C3=B9 la programmation est d=C3=A9finie sous
le seul aspect des math=C3=A9matiques appliqu=C3=A9es, =C3=A0 savoir
"l=E2=80=99expression d=E2=80=99un algorithme dans un langage ex=C3=A9cutab=
le par une
machine" ; ce qui n'est pas faux, mais incomplet; m=C3=AAme si le programme=
=20
recommande la programmation d'un mini-robot dans un langage de haut=20
niveau.

Bien s=C3=BBr que dans ses grandes lignes il est bien ce programme,
m=C3=AAme tr=C3=A8s riche et laisse une libert=C3=A9 p=C3=A9dagogique aux f=
uturs
enseignants (progression annuelle r=C3=A9f=C3=A9r=C3=A9e =C3=A0 titre d'exe=
mple),
p=C3=A9dagogie de projet, etc.=20

Il n'en demeure pas moins que des concepts qui nous tiennent
=C3=A0 coeur comme *informatique syst=C3=A8me* (alors que nous devons inces=
samment=20
nous battre contre la confusion savamment entretenue par=20
les m=C3=A9dias ancr=C3=A9e dans le corps social entre mat=C3=A9riel et log=
iciel,=20
qui am=C3=A8ne m=C3=AAme des =C3=A9tudiants en informatique =C3=A0 dire Win=
dows ou Macintosh=20
en lieu et place de PC =C3=A9quip=C3=A9 de tel OS), fichiers, interop=C3=A9=
rabilit=C3=A9, etc,=20
ne sont pas mentionn=C3=A9s dans ce programme.

Le projet de draft de lettre cite deux fois l'expression logiciel
libre. Mais qu'est-ce que =C3=A7a veut dire la notion de logiciel
libre n'est pas abord=C3=A9e si nous ne sommes pas capables de
le traduire en termes de projet d'enseignement, alors m=C3=AAme qu'au
sein des Lugs nous ne faisons que cela ?

Lorsqu'=C3=A0 la suite d'un entretien avec un inspecteur g=C3=A9n=C3=A9ral,=
 lors
de la Mission e-educ, nous avons obtenu -Fred, Alix et moi-m=C3=AAme -
que les expressions "logiciel libre", "copyleft" soient officiellement
r=C3=A9f=C3=A9r=C3=A9es dans le programme de Technologie de coll=C3=A8ge, i=
l ne
s'agit que d'une victoire symbolique puisque dans les programmes
de Techno l'informatique n'existe que sous le seul aspect
"usage des outils".=20

Si nous ne nions nullement l'apport incommensurable des math=C3=A9matiques
appliqu=C3=A9es =C3=A0 la science informatique que nous recommandons aussi
puisque notre lettre commencera par l'April se f=C3=A9licite de la publicat=
ion=20
sur Eduscol du projet de programme "Informatique et Sciences du Num=C3=A9ri=
que"=20
pour la classe de Terminale S =C3=A0 la rentr=C3=A9e 2012, et puisque nous
soutenons le long travail de l'EPI, nous devons aussi marquer
notre diff=C3=A9rence.

Notre culture informatique vulgaris=C3=A9e dans les innombrables
revues o=C3=B9 des amateurs d=C3=A9couvrent aussi la ligne de commande,
la gestion des interfaces, et un milliard de choses encore,
n'est pas seulement limit=C3=A9e aux seuls algorithmes.

Dans les formations de techniciens de l'informatique=20
privatrice on donne aussi des cours sur l'imbrication de structures
alternatives et de structures r=C3=A9p=C3=A9titives, les tableaux =C3=A0 une
et deux dimensions, l'enseignement de l'informatique en lyc=C3=A9e
avant la suppression des options c'=C3=A9tait aussi des math=C3=A9matiques
appliqu=C3=A9es aux machines programmables (repr=C3=A9sentation graphique
d'une fonction, r=C3=A9duites d'irrationnels avec principe, algorithme,
programme et ex=C3=A9cution).=20

Un dernier point encore. Ce n'est pas le r=C3=B4le de l'April
me semble-t-il d'intervenir sur les contenus p=C3=A9dagogiques.

Nous devons en rester aux seuls principes de la culture=20
informatique du logiciel libre. La r=C3=A9f=C3=A9rence explicite
au code source est pour nous un principe. De m=C3=AAme notre
refus du terme "propri=C3=A9t=C3=A9 intellectuelle" qui englobe
dans un m=C3=AAme terme diff=C3=A9rents droits qui ne sont pas
de m=C3=AAme nature.=20

Pour autant, m=C3=AAme si =C3=A0 moi aussi l'analogie entre=20
l'octet et la mol=C3=A9cule me semble chelou, au m=C3=AAme titre
l'analogie entre la particule =C3=A9l=C3=A9mentaire avec la valeur
=20
binaire, etc, ce n'(est pas =C3=A0 nous de le dire. C'est =C3=A0
chacun dans sa propre lettre, comme l'a fait Georges
Khaznadar.

Quant =C3=A0 moi, et pour rester dans cet exemple, je ne=20
manquerai pas de signaler, et ce pour bien montrer le
caract=C3=A8re pluridisciplinaire de l'informatique qui n'est
pas limit=C3=A9e aux seules math=C3=A9matiques appliqu=C3=A9es, que ce
n'est pas un math=C3=A9maticien mais le p=C3=A8re de la s=C3=A9miotique,
un linguiste, qui le premier eut l'id=C3=A9e d'appliquer
l'alg=C3=A8bre de Boole aux structures logiques dans son =C3=A9tude
des langages en  corr=C3=A9lation avec les =C3=A9tats d'entr=C3=A9e/sortie =
des
circuits =C3=A9lectriques.

Voir par exemple cet extrait de l'universalis :

"Le point de d=C3=A9part de toute la r=C3=A9flexion de Peirce,=20
dans le domaine de la logique, est l'alg=C3=A8bre de Boole=20
sur qui il attira l'attention du public am=C3=A9ricain en 1867.=20
Les modifications qu'il apporta =C3=A0 ce syst=C3=A8me et, en particulier,=
=20
l'introduction de la somme logique et la substitution de l'inclusion=20
=C3=A0 l'identit=C3=A9 furent reprises par Schr=C3=B6der dans ses Vorlesung=
en =C3=BCber=20
die Algebra der Logik (1890-1905). S'il est vrai que Frege avait propos=C3=
=A9=20
en 1879 la premi=C3=A8re version du calcul propositionnel moderne, Peirce,=
=20
qui ne connaissait pas les travaux de Frege, ouvrit entre 1880 et 1885=20
une autre voie =C3=A0 la logique des propositions. Dans un important articl=
e=20
de 1885 intitul=C3=A9 On the Algebra of Logic, non seulement Peirce appara=
=C3=AEt=20
comme l'initiateur en logique moderne de la m=C3=A9thode des tables de v=C3=
=A9rit=C3=A9=20
qu'il emprunte aux sto=C3=AFciens, mais il fait de l'implication philonienn=
e".
http://www.universalis.fr/encyclopedie/charles-sanders-peirce/2-le-savant-e=
t-le-logicien/

Et Claude Shannon, un physicien, prolongea ses travaux et cr=C3=A9a=20
le concept de bit pour =C3=A9laborer une th=C3=A9orie de l'information.

"Claude E. Shannon first used the word bit in his seminal 1948 paper=20
A Mathematical Theory of Communication.".
http://en.wikipedia.org/wiki/Bit

Quant =C3=A0 'octet, c'est IBM qui l'imposa pour cr=C3=A9er les premi=C3=A8=
res
machines compatibles.

La culture num=C3=A9rique c'est aussi histoire, certes b=C3=A2tie sur
des math=C3=A9matiques appliqu=C3=A9es mais dans un environnement
pluridisciplinaire. Elle rel=C3=A8ve de ce fait =C3=A9galement de
l'=C3=A9pist=C3=A9mologie.

Voil=C3=A0 pourquoi il existe une troisi=C3=A8me voie qui n'est pas
antinomique avec les math=C3=A9matiques appliqu=C3=A9es, mais l'est
avec le B2i et la r=C3=A9duction de l'informatique =C3=A0 l'outil=20
que l'on appelle faute de mieux : technologie.

Dernier point, Jean-Pierre Archambault vient de pondre
un admirable texte sur lequel nous pouvons nous appuyer
pour r=C3=A9clamer une culture informatique pour tous,
d=C3=A8s le coll=C3=A8ge, intitul=C3=A9 "Le mythe de l'inutilit=C3=A9 d'une=
=20
*discipline informatique dans l'enseignement g=C3=A9n=C3=A9ral".

http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1103d.htm

On peut m=C3=AAme, pour la lettre, y faire des copier/coller.

Amicalement,
Charlie


--=20
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