Le 3 mai 2011 16:14, Marie-Odile Morandi <mbottoli@voyager.archi.it> a =C3=A9crit :

Bonjour,

Puis-je me permettre ?

Poss=C3=A9dez-vous un inventaire des divers ENT uti= lis=C3=A9s dans=20 les lyc=C3=A9es du r=C3=A9seau AEFE ? Ou m=C3=AAme simplement un invent= aire de la fa=C3=A7on=20 dont sont g=C3=A9r=C3=A9s les r=C3=A9seaux informatiques p=C3=A9dagogiq= ues dans ces lyc=C3=A9es ? Un=20 inventaire des outils mis =C3=A0 disposition des communaut=C3=A9s = =C3=A9ducatives=20 ?

Pouvez-vous donner des exemples de produits auxquel= s vous=20 accordez une pr=C3=A9f=C3=A9rence et qui seraient =C3=A0 pr=C3=A9conise= r et d=C3=A9velopper=20 ?

D'autre part, quels sont les produits =C3=A0 bannir= , en=20 particulier aupr=C3=A8s de mineurs en formation dans le domaine "= Tic"=20 ?

Sinc=C3=A8re d=C3=A9vouement.
Marie-Odile Morand= i

De cette analyse, 2 solutions =C3=A9merg= ent:
s1:=20 conserver l'usage de ces logiciels propri=C3=A9taire en se limitant =C3= =A0 la fonction=20 emploi du temps et en privil=C3=A9giant des ENT l= ibres pour=20 les autres fonctions ou, pour les chefs=20 d'=C3=A9tablissements qui ont peur du mod=C3=A8le d'assurance du= libre, de=20 choisir un ENT propri=C3=A9taire s'appuyant sur les technologies Intern= et (Fronter) et foncti= onne sur=20 toutes les plateformes (Linux, Mac et m=C3=AAme Windows!) pourvu qu'un = navigateur=20 relativement r=C3=A9cent soit install=C3=A9
s2: convaincre le MEN ou plusieurs rectorats de mettre en co= mmun=20 leurs moyens pour fabriquer un module de gestion d'emploi du temps li= bre=20 en associant une SSII qui produit du code de qualit=C3=A9 avec une un= it=C3=A9 de=20 recherche universitaire capable de mobiliser une =C3=A9quipe pour opt= imiser la=20 partie algorithmique =3D> beau challenge !

Bon courage =C3= =A0 tous et=20 bravo pour votre engagement !

Amicalement,

Jean-Yves=20 LIGNIER
AEFE/DSI

Le 14/04/2011 16:55, cnestel@free.fr a= =20 =C3=A9crit :
----- "Gilles Lassus" <glassus@gmail.com> a =C3=A9=
crit :

Salut Gilles
Une question toute b=C3=AAte que j'a=
i omis de poser =C3=A0 mon chef
d'=C3=A9tablissement.
Quelle est la proc=C3=A9dure en cas d'alerte incendie ?
Le protocole nous imposait de quitter la salle avec le cahier de
textes sous le bras, afin de compter les =C3=A9l=C3=A8ves au point de rasse=
mblement et de
comparer avec l'appel effectu=C3=A9 en d=C3=A9but d'heure. Et maintenant ? =
 Des coll=C3=A8gues
sur la liste ont-ils clarifi=C3=A9 ce point dans leur =C3=A9tablissement ?
R=C3=A9flexion des plus pertinentes qui prouve que =
les r=C3=A8gles sociales, dans bien
des domaines, n'ont toujours pas rattrap=C3=A9 les mutations technologiques.

L'=C3=A9cole num=C3=A9rique reste encore un chantier =C3=A0 penser.
C'est dans ce contexte de monde en mouvement que nous devrions, =C3=A0 mon
humble avis, penser les logiciels libres...

Un exemple. Lors des derni=C3=A8res Rencontres de l'Orme, Jean-Pierre Archa=
mbault=20
a anim=C3=A9 un atelier avec Bernard Lang et Jean-Claude Gu=C3=A9don o=C3=
=B9 furent notamment
=C3=A9voqu=C3=A9s le statut des manuels scolaires et des =C3=A9diteurs =C3=
=A0 l'=C3=A8re du
num=C3=A9rique sur l'espace th=C3=A9matique des logiciels libres...

La notion m=C3=AAme de manuel scolaire tel qu'il pouvait encore se concevoi=
r =C3=A0 l'=C3=A8re=20
de l'imprimerie va se modifier. Gu=C3=A9don, dans un cadre universitaire, d=
=C3=A9veloppe=20
un ensemble de modules que les enseignants peuvent combiner =C3=A0 leur gui=
se.=20
On n'est donc plus dans un cadre lin=C3=A9aire, un produit fini.
Moi m=C3=AAme, en tant que professeur de technologie ne travaille avec aucun
manuel. Mon manuel c'est Internet.

De leur c=C3=B4t=C3=A9, les =C3=A9diteurs vont chercher =C3=A0 encapsuler d=
ans des usages=20
pr=C3=A9d=C3=A9termin=C3=A9s. Par exemple en louant des "manuels num=C3=A9r=
iques" =C3=A0 l'ann=C3=A9e,
copie conforme des manuels papier sur des tablettes num=C3=A9riques que les=
 m=C3=A9dias=20
et les lobbies ne manqueront pas de pr=C3=A9senter comme de l'innovation.

M=C3=AAme si l'usage de tels manuels lin=C3=A9aires peut encore s'av=C3=A9r=
er utiles, il me semble
que nous devons davantage penser les savoirs sur le mode du r=C3=A9seau.

L'enjeu de l'informatique nomade, des tablettes, va devenir pour nous un
enjeu central et de d'autant plus, comme tu le soulignes que l'on va
se trouver confront=C3=A9s =C3=A0 des logiques de convergences mat=C3=A9rie=
lles
et logicielles. D'o=C3=B9 effectivement l'importance de penser =C3=A9galeme=
nt
les mat=C3=A9riels comme par exemple l'Archos :
Cela aussi milite, je crois, pour la=
 solution nomade. Pourquoi ne pas
imaginer (soyons fou), que l'EN demande au fran=C3=A7ais Archos de produire
=C3=A0 bas co=C3=BBt un terminal mobile, aux capacit=C3=A9s limit=C3=A9es m=
ais suffisantes pour
faire tourner simplement un navigateur ?
Le chantier reste totalement ouvert.

Librement,
Charlie
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Version: 10.0.1321 / Base de donn= =C3=A9es=20 virale: 1500/3611 - Date:=20 02/05/2011

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