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	Wed,  8 Jun 2011 07:38:45 +0200 (CEST)
Date: Wed, 8 Jun 2011 07:38:44 +0200 (CEST)
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Cc: educ@april.org
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Subject: Re: [EDUC] Le logiciel libre en 3 heures !
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----- "R=C3=A9mi Boulle" <remi.boulle@gmail.com> a =C3=A9crit :

> Bonjour,
>=20
> Toujours dans la lign=C3=A9e des ressources pour enseigner le libre =C3=
=A0
> divers=20
> niveaux, j'ai initi=C3=A9 une page dont le but est de donner le plan d'un=
=20
> cours d'une dur=C3=A9e de 3/4h sur le libre.

R=C3=A9mi,

En premier lieu bravo pour ton admirable travail de synth=C3=A8se.

D=C3=A8s que le temps libre me le permet je repotasse Marx, Mauss,
Stallman ainsi que le bouquin de Philippe Breton "Une histoire
de l'informatique" pour le hack que j'ai fait sur le plan
plut=C3=B4t d=C3=A9di=C3=A9 "=C3=A9conomie" du cours dans les universit=C3=
=A9s Belges.

Je compte bien le remplir par des bribes de contenus.

L'id=C3=A9e de repotasser Marx m'est venue en reprenant le point
de vue de Stallman et son refus d'assimiler les mod=C3=A8les=20
=C3=A9conomiques =C3=A0 un =C3=A9cosyst=C3=A8me.

En effet sur le site de la FSF tu peux lire :

"C'est une erreur de d=C3=A9crire notre communaut=C3=A9 (ou toute communaut=
=C3=A9)=20
comme un =C2=AB =C3=A9cosyst=C3=A8me =C2=BB, car ce mot implique l'absence =
(1)=20
d'intentions et (2) d'=C3=A9thique. Dans un =C3=A9cosyst=C3=A8me, les esp=
=C3=A8ces=20
=C3=A9voluent en fonction de leur forme. Si l'une est faible, elle=20
s'=C3=A9teint, et ce n'est ni bien, ni mal, seulement un ph=C3=A9nom=C3=A8n=
e=20
=C3=A9cologique. Le terme =C2=AB =C3=A9cosyst=C3=A8me =C2=BB sugg=C3=A8re i=
mplicitement une=20
attitude passive : =C2=AB Ne demandez pas comment les choses devraient=20
=C3=AAtre, regardez seulement ce qui leur arrive =C2=BB.

Ce qui m'=C3=A9voqua Contibution =C3=A0 la critique de l'=C3=A9conomie de
Marx en ce que la r=C3=A9daction de cet ouvrage fut motiv=C3=A9e au
d=C3=A9part par le refus de consid=C3=A9rer les rapports =C3=A9conomiques
des Lib=C3=A9raux classiques de son =C3=A9poque comme la r=C3=A9sultante
d'un =C3=A9tat de nature.

Bien m'en prit. Il m'=C3=A9tait compl=C3=A8tement sorti de la t=C3=AAte=20
que pour Marx (je fais un copier/coller de l'une de mes=20
contribs sur la liste april@april.org) rapports de production=20
et rapports de propri=C3=A9t=C3=A9 apparaissent comme des =C3=A9quivalents
stricts :

"Par extension, le terme d=C3=A9signe =C3=A9galement les rapports entre=20
les classes sociales, qui sont s=C3=A9par=C3=A9es par leur place dans=20
les rapports de production.
En effet, la notion de rapports de production et la notion=20
de "rapports de propri=C3=A9t=C3=A9" apparaissent comme des =C3=A9quivalent=
s=20
stricts.".

R=C3=A9f : http://fr.wikipedia.org/wiki/Rapports_de_production

Ce qui, pour revenir aux fondements de la philosophie de
FSF explique en quoi la d=C3=A9nonciation de la notion de=20
"propri=C3=A9t=C3=A9 intellectuelle" est chez Stallman primordiale.

Ici, peuvent se construire les outils th=C3=A9oriques qui
permettent de mieux comprendre les enjeux de toute=20
la production intellectuelle =C3=A0 l'heure du num=C3=A9rique.

Hier encore, je dus pour des raisons purement tactiques
assister =C3=A0 une repr=C3=A9sentation th=C3=A9=C3=A2trale "Les Perses
d'Eschyle" (je ne le regrettai point, ce fut admirable)
parce que je savais que serait pr=C3=A9sent une grande partie
du staff du PS d'Aix-en-Provence. Effectivement, il y=20
avait deux Conseillers G=C3=A9n=C3=A9raux.

A la fin d=C3=A9 la repr=C3=A9sentation s'en suivit une discussion
anim=C3=A9e, notamment sur l'absence de r=C3=A9flexion sur les
enjeux du num=C3=A9riques =C3=A0 l'=C3=A8re de la mondialisation dans
le programme du projet socialiste.

L'un d'eux ne cessa de r=C3=A9p=C3=A9ter : "l'informatique n'est
qu'un outil" et inlassablement je r=C3=A9pondis : "Non !
C'est un rapport de production qui prend la forme
de rapports de propri=C3=A9t=C3=A9, vous ne pouvez pas r=C3=A9soudre
la question de la perte des emplois industriels si vous
ne vous attelez pas =C3=A0 la plus-value extra de l'=C3=A9conomie
de rente bas=C3=A9e sur de la propri=C3=A9t=C3=A9 dite intellectuelle".

Du coup, je fus assailli de personnes du "staff" PS
qui me propos=C3=A8rent de nouvelles rencontres.

Pour ce qui concerne le bouquin de Philippe Breton,
c'est l=C3=A0 que j'avais d=C3=A9couvert que Von Neumann fut
le premier hacker de l'histoire de l'informatique=20
en ce qu'il attaqua en justice ses collaborateurs=20
qui avaient d=C3=A9pos=C3=A9 un brevet sur les principes de
l'ordinateur. Et joignant le geste =C3=A0 la parole, il
photocopia tous les plans de l'ENIAC qu'il redistribua
dans les cercles scientifiques de Grande Bretagne.
Ceci pour reprendre l'analyse d'Antoine Moreau que
je reprends =C3=A0 mon compte sur Pr=C3=A9histoire, Proto-histoire
du copyleft.

Pour ce qui concerne la partie lyc=C3=A9e.

Encore une fois : merci !

Il faudrait synth=C3=A9tiser tous les d=C3=A9bats sur la liste
itic et appeler le maximum de coll=C3=A8gues enseignant
en lyc=C3=A9e =C3=A0 se porter volontaires pour cet enseignement
en TS.

Pour la partie coll=C3=A8ge. J'arr=C3=AAte l=C3=A0 pour ne pas arriver
en retard. C'est une autre paire de manche.
J'y reviendrai plus tard.

Merci,

L=C3=A0 tu as fait un acte tr=C3=A8s fort !

Charlie

--=20
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wws/info/educ
Acc=C3=A9dez au wiki du groupe =C3=A9ducation : http://wiki.april.org/w/Edu=
cation=

