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----- "Fran=C3=A7ois Poulain" <fpoulain@metrodore.fr> a =C3=A9crit :

Quand bien m=C3=AAme tu aurais raison, n'oublie pas que tu r=C3=A9ponds
=C3=A0 un parent d'enfant scolaris=C3=A9 en primaire.

Et la perception qu'il peut avoir des sciences est r=C3=A9flexive
de l'enseignement primaire, et rajouterai-je en coll=C3=A8ge.

Par exemple en primaire, le calcul (savoir lire, =C3=A9crire et
compter) n'est pas pr=C3=A9sent=C3=A9 aux enfants comme une activit=C3=A9
"scientifique" de type main =C3=A0 la p=C3=A2te, d=C3=A9couverte des plante=
s,
etc.

Quand notre cher minist=C3=A8re a fait sa r=C3=A9forme du socle commun
et d=C3=A9compos=C3=A9 les enseignements en coll=C3=A8ge en diff=C3=A9rents=
=20
p=C3=B4les - p=C3=B4le sciences et technologie , p=C3=B4le culture dite
humaniste, etc -, j'ai d=C3=A9couvert "mort de rire" qu'il
avait oubli=C3=A9 les maths dans le p=C3=B4le sciences.

Cette erreur a =C3=A9t=C3=A9 plus ou moins rattrap=C3=A9e apr=C3=A8s.

D'ailleurs quand je demande =C3=A0 mes =C3=A9l=C3=A8ves de nommer les
sciences qu'ils connaissent, ils oublient syst=C3=A9matiquement
les maths et sont perplexes quand je leur dis que=20
les math=C3=A9maticiens consid=C3=A8rent les maths comme la reine=20
des sciences.

Tout le hiatus provient d'une d=C3=A9marche "p=C3=A9dagogique" mise
en avant dans les programmes scientifiques - la d=C3=A9marche
dite par investigation - c'est-=C3=A0-dire une m=C3=A9thode inductive
(sans mise en garde des dangers du raisonnement par
induction) qui se pr=C3=AAte mal =C3=A0 une approche d=C3=A9ductive.

Le raisonnement si... alors... etc, est un raisonnement
qualifi=C3=A9 par les "p=C3=A9dagogues" d'hypoth=C3=A9tico-d=C3=A9ductif.

Alain Waznez traduit une perception de parent de terrain.
Et je dois dire que je partage tout ce qu'il d=C3=A9crit.

Amicalement,
Charlie

--=20
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