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Bonjour

L'an pass=C3=A9 en formation d'ing=C3=A9nieur nous avions test=C3=A9 4 e-bo=
ok aupr=C3=A8s=20
d'=C3=A9l=C3=A8ves avec un r=C3=A9sultat n=C3=A9gatif.
Les e-book ont =C3=A9t=C3=A9 mis =C3=A0 la disposition des usagers de la bi=
blioth=C3=A8que.
Cette ann=C3=A9e nous refaisons un test avec des tablettes.
(Tous les supports de cours sont num=C3=A9ris=C3=A9s et en ligne sur intran=
et, sur=20
les deux premi=C3=A8res ann=C3=A9es,
  mais un peu moins de 10% sur le web et en CC by sa nc ... un long=20
chemin ... )

R=C3=A9mi Boulle a =C3=A9crit :
> Bonjour,
>
> Pour info un billet de blog int=C3=A9ressant sur les manuels num=C3=A9riq=
ues :
> http://www.ebouquin.fr/2011/08/04/infographie-les-manuels-scolaires-passe=
nt-au-numerique/
>
> On y trouve une infographie r=C3=A9alis=C3=A9e par le site schools.com qu=
i semble
> un peu trop positive quand =C3=A0 la perception des manuels num=C3=A9riqu=
es par
> les =C3=A9tudiants. Les aspect p=C3=A9dagogiques ne sont pas abord=C3=A9s=
...
>
> Peut-=C3=AAtre plus dans ce livre l=C3=A0 de Mich=C3=A8le Drechsler :
> http://librairie.immateriel.fr/fr/ebook/9782923858449/manuels-scolaires-e=
t-albums-augment%C3%A9s
> Description :
> =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
> Manuels scolaires et albums augment=C3=A9s de Mich=C3=A8le Drechsler - 3e=
 titre de
> la collection 100% num=C3=A9rique Comprendre le livre num=C3=A9rique - pr=
=C3=A9cise et
> red=C3=A9finit le r=C3=B4le essentiel des manuels et les diff=C3=A9rentes=
 mani=C3=A8res dont
> ils sont appr=C3=A9hend=C3=A9s par les enseignants. Expliquant les
> caract=C3=A9ristiques et les fondements p=C3=A9dagogiques des manuels num=
=C3=A9riques,
> comme autant de nouveaux outils pour le "m=C3=A9tier d'=C3=A9l=C3=A8ve", =
cet essai
> explicite les enjeux et dessine les perspectives pour une v=C3=A9ritable
> p=C3=A9dagogie du 21e si=C3=A8cle. Des exemples des premiers manuels num=
=C3=A9riques
> dynamiques et interactifs, aux premiers apports de la r=C3=A9alit=C3=A9 a=
ugment=C3=A9,
> il d=C3=A9finit les nouveaux usages et les nouveaux mod=C3=A8les =C3=A9di=
toriaux dans
> une perspective de personnalisation des parcours, tant pour les
> enseignants, que pour les =C3=A9l=C3=A8ves. Une =C3=A9tude qui passionner=
a certainement
> les enseignants ainsi que toutes celles et ceux qui se destinent aux
> m=C3=A9tiers de l'enseignement et de la formation.
> =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
>
> Utilisez-vous des manuels num=C3=A9riques (libres ou propri=C3=A9taires) =
? Qu'en
> pensez-vous ? D'=C3=A9venuels retours d'exp=C3=A9riences ?
>
> De mon c=C3=B4t=C3=A9, j'ai juste vu des retours assez n=C3=A9gatifs li=
=C3=A9s aux
> contraintes techniques en r=C3=A9seau de Delivery :
> http://www.enseignants.hachette-education.com/lycee_Enseignementgeneral/p=
ages/manuel-num/manuels-numeriques-presentation.php?page=3D2
>
> Merci,
> R=C3=A9mi.
>
>
>
--=20
G=C3=A9rez votre abonnement, consultez les archives : http://www.april.org/=
wws/info/educ
Acc=C3=A9dez au wiki du groupe =C3=A9ducation : http://wiki.april.org/w/Edu=
cation=

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    <font size=3D"+1"><font face=3D"Palatino Linotype">Bonjour<br>
        <br>
        L'an pass=C3=A9 en formation d'ing=C3=A9nieur nous avions test=C3=
=A9 4 e-book
        aupr=C3=A8s d'=C3=A9l=C3=A8ves avec un r=C3=A9sultat n=C3=A9gatif.<=
br>
        Les e-book ont =C3=A9t=C3=A9 mis =C3=A0 la disposition des usagers =
de la
        biblioth=C3=A8que.<br>
        Cette ann=C3=A9e nous refaisons un test avec des tablettes</font></=
font>.<br>
    (Tous les supports de cours sont num=C3=A9ris=C3=A9s et en ligne sur in=
tranet,
    sur les deux premi=C3=A8res ann=C3=A9es,<br>
    =C2=A0mais un peu moins de 10% sur le web et en CC by sa nc ... un long
    chemin ... )<br>
    <br>
    R=C3=A9mi Boulle a =C3=A9crit=C2=A0:
    <blockquote cite=3D"mid:4E41704A.30509@gmail.com" type=3D"cite">
      <pre wrap=3D"">Bonjour,

Pour info un billet de blog int=C3=A9ressant sur les manuels num=C3=A9rique=
s :
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4/infographie-les-manuels-scolaires-passent-au-numerique/">http://www.ebouq=
uin.fr/2011/08/04/infographie-les-manuels-scolaires-passent-au-numerique/</=
a>

On y trouve une infographie r=C3=A9alis=C3=A9e par le site schools.com qui =
semble
un peu trop positive quand =C3=A0 la perception des manuels num=C3=A9riques=
 par
les =C3=A9tudiants. Les aspect p=C3=A9dagogiques ne sont pas abord=C3=A9s...

Peut-=C3=AAtre plus dans ce livre l=C3=A0 de Mich=C3=A8le Drechsler :
<a class=3D"moz-txt-link-freetext" href=3D"http://librairie.immateriel.fr/f=
r/ebook/9782923858449/manuels-scolaires-et-albums-augment%C3%A9s">http://li=
brairie.immateriel.fr/fr/ebook/9782923858449/manuels-scolaires-et-albums-au=
gment%C3%A9s</a>
Description :
=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
Manuels scolaires et albums augment=C3=A9s de Mich=C3=A8le Drechsler - 3e t=
itre de
la collection 100% num=C3=A9rique Comprendre le livre num=C3=A9rique - pr=
=C3=A9cise et
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=C3=A9riques,
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certainement
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Utilisez-vous des manuels num=C3=A9riques (libres ou propri=C3=A9taires) ? =
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De mon c=C3=B4t=C3=A9, j'ai juste vu des retours assez n=C3=A9gatifs li=C3=
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education.com/lycee_Enseignementgeneral/pages/manuel-num/manuels-numeriques=
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hp?page=3D2</a>

Merci,
R=C3=A9mi.



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