Received-SPF: Pass (sender SPF authorized) identity=mailfrom; client-ip=209.85.220.175; helo=mail-vx0-f175.google.com; envelope-from=remi.boulle@gmail.com; receiver=educ@april.org 
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In-Reply-To: <sympa.1325167214.15444.661@april.org>
References: <4EEE5E7F.3050705@gmail.com>
	<sympa.1325167214.15444.661@april.org>
Date: Thu, 29 Dec 2011 17:48:11 +0100
Message-ID: <CA+Db+d_0XTQ5PrAQ3g8d1j3K1VF0vbuCkGrTB9q7mpZfxkqXCg@mail.gmail.com>
From: =?ISO-8859-1?Q?R=E9mi_Boulle?= <remi.boulle@gmail.com>
To: jean-paul@leclere.org
Cc: educ@april.org
Subject: Re: [EDUC] =?ISO-8859-1?Q?Charte_du_groupe_=E9ducation?=
Errors-to: educ-owner@april.org
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Sender: educ-request@april.org
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Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Le 29 d=E9cembre 2011 15:33,  <jean-paul@leclere.org> a =E9crit :
> Bonjour,
>
> Je pense d=E9j=E0 =EAtre intervenu il y a assez longtemps sur le sujet.
>
> Je suis quelque peu stup=E9fait de voir au sein de l'April un groupe de t=
ravail
> qui se donne comme nom "Education" afficher ouvertement que "Cela concern=
e le
> premier, le second degr=E9 et l'enseignement sup=E9rieur".
>
> Cette identit=E9, ou plus exactement ce monopole affich=E9 de l''Education
> nationale comme repr=E9sentant l'=E9ducation me choque =E0 plusieurs titr=
es :
> - r=E9duire le champ des acteurs de l'=E9ducation, et celui des probl=E8m=
es li=E9s =E0
> l'usage des logiciels libres dans l'=E9ducation, au seul champ de l'insti=
tution
> publique de l'EN est, sans nier l'importance de cette derni=E8re, une imp=
osture
> ou pour le moins regarder le monde de l'=E9ducation avec quelques oeill=
=E8res,
> - il ne me semble pas dans la logique de l'April de favoriser dans son ac=
tion
> l'approche de groupes corporatistes (en clair m=EAme si le nom de "Instru=
ction
> publique et Education" propos=E9 par Charlie pour ce groupe m'aurait semb=
l=E9
> intellectuellement bien plus correct, reste pos=E9e la question du bien f=
ond=E9 au
> sein de l'April d'une approche du libre dans l'=E9ducation cantonn=E9e =
=E0 la seule
> Education nationale),
> - les probl=E8mes sp=E9cifiques au LL =E0 l'Education nationale existent =
bien, mais
> sont souvent me semble-t-il d'un int=E9r=EAt tr=E8s limit=E9 en regard de=
s initiatives
> qu'on peut trouver sur le sujet dans le monde global de l'=E9ducation, et=
 nos
> coll=E8gues de l'EN trouveraient sans doute bien plus =E0 s'enrichir dans=
 un
> travail qui ne regarde pas prioritairement la seule bulle EN pour la faire
> =E9voluer.
>
> Pour =EAtre moi-m=EAme acteur au service du public dans le monde de l'=E9=
ducation
> depuis plus de 25 ans, hors EN, et y militant activement pour l'usage du =
LL
> (par exemple 9 ans de travail en compagnie de la FSF pour ce qui a =E9t=
=E9 sans
> doute la premi=E8re d=E9cision de justice en France valid=E9e jusqu'en Co=
ur de Cas
> impliquant la validit=E9 de la GNU GPL),

Pourrais-tu rappeler laquelle ? je ne suis pas s=FBr que tout le monde
ici sache bien de quoi il en retourne.

> je rajouterai que cette approche auto-
> centr=E9e de l'=E9ducation est v=E9cue comme excluante et irritante pour =
moi comme
> pour beaucoup de mes coll=E8gues.
>
> C'=E9tait mon coup de gueule de fin d'ann=E9e comme j'avais un peu de tem=
ps avant
> de vous souhaiter =E0 tous de bonnes f=EAtes.

Oui, bonnes f=EAtes =E0 toi mais pourrais-tu =EAtre plus explicite ? Cette
charte est un document de *travail*, elle ne demande qu'=E0 =E9voluer mais
pour cela il faut proposer justement des =E9volutions.
Quel texte rajouterais-tu ? Tu penses =E0 l'=E9ducation populaire ?
Merci,
R=E9mi.

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