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Date: Wed, 4 Apr 2012 22:22:04 +0200 (CEST)
From: cnestel@free.fr
To: Jean-Christophe Becquet <jcb@apitux.com>
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Tu dis tout le monde n'est pas sp=C3=A9cialiste de l'=C3=A9ducation.
C'est grave !
Car en r=C3=A9alit=C3=A9 la SEULE parole qui s'exprime dans tous=20
les m=C3=A9dias, c'est pr=C3=A9cis=C3=A9ment celle des sp=C3=A9cialistes.
Journalistes et sp=C3=A9cialistes de la communication, expert
en tous genres en sciences de l'=C3=A9ducation, sociologues,=20
sp=C3=A9cialistes du num=C3=A9riques.

Les gens qui sont sur le terrain on ne les entend pas !
Leur parole a =C3=A9t=C3=A9 tellement musel=C3=A9e qu'ils n'arrivent m=C3=
=AAme
plus =C3=A0 s'exprimer.

Alors que faut-il faire ?
Entrer dans le jeu et com'muniquer ?
Mais plus tu communiques, plus tu te formates aux r=C3=A8gles du
jeu qui visent =C3=A0 instaurer une pens=C3=A9e unique.

L'auteur de l'article du journal Le Monde, j'ai compl=C3=A8tement
d=C3=A9crypt=C3=A9 sa pens=C3=A9e.=20
C'est Bastien Guerry qui m'a dit sur la liste ITIC que l'auteur,
Olivier Ertzscheid, avait =C3=A9crit une th=C3=A8se sur les hypertextes.=20
Je l'ignorais. Je n'ai fait que d=C3=A9duire, non pas de ses longs
pr=C3=A9misses s=C3=A9duisants : sa pens=C3=A9e (qui n'ont que pour unique
fonction de faire adh=C3=A9rer =C3=A0 sa th=C3=A8se), mais dans les trois/q=
uatre
lignes de sa conclusion.=20
J'ignorais qu'il avait =C3=A9crit des articles sur "L'hypertexte : haut lie=
u=20
de l'intertexte" et pourtant dans mon post, je me r=C3=A9f=C3=A8re aussi
=C3=A0 l'intertextualit=C3=A9 de Julia Kristeva pour d=C3=A9construire une
proposition qui consiste =C3=A0 enseigner la publication.

Je n'ai rien contre le fait que l'on apprenne aux m=C3=B4mes =C3=A0
publier, je l'ai toujours fait. Mais franchement, ce n'est pas
le coeur du sujet.

En cette p=C3=A9riode actuelle =C3=A9lectorale qui peut faire bouger les li=
gnes
force est de constater l'existence de deux projets disjoints :

- celui minoritaire, en termes d'audience m=C3=A9diatique : g=C3=A9n=C3=A9r=
aliser=20
l'enseignement de l'informatique sous la forme d'une discipline scolaire,=
=20
notamment au lyc=C3=A9e ;
- celui du Rapport parlementaire, cit=C3=A9 dans mon pr=C3=A9c=C3=A9dent me=
ssage,
qui oscille entre un enseignement du num=C3=A9rique orient=C3=A9 usages
sociaux, compl=C3=A9mentaire ou pas d'un B2i r=C3=A9nov=C3=A9, notamment en=
 lyc=C3=A9e.

Le deuxi=C3=A8me projet, c'est essentiellement celui du PS et de l'UMP.


> Que l'article soit perfectible tant sur sa forme que sur son contenu,=20
> j'en conviens mais faut-il s'interdire de le diffuser alors qu'il=20
> adresse de mani=C3=A8re accessible un grand nombre de sujets que nous d=
=C3=A9fendons ?

Jean-Christophe,

Pourquoi dis-tu que je veux interdire de le diffuser ?
Je ne veux pas interdire de le diffuser, je ne veux pas que l'on
m'interdise de le critiquer.

PS : Voil=C3=A0 le texte de pr=C3=A9sentation de la conf=C3=A9rence que Sta=
llman
donna =C3=A0 l'universit=C3=A9 d'Avignon. C'est l'un des rares textes que=
=20
j'ai lu ces derniers temps qui ouvre une critique du num=C3=A9rique :

"A travers le monde, on constate en effet la mise en place de politiques=20
destin=C3=A9es =C3=A0 r=C3=A9duire, sinon =C3=A9liminer, la fracture num=C3=
=A9rique sous l'hypoth=C3=A8se=20
que l'acc=C3=A8s aux nouvelles technologies de l'information et de la commu=
nication=20
est invariablement une bonne chose et qu'il faut donc en garantir l=E2=80=
=99acc=C3=A8s=20
au plus grand nombre. Cela est ind=C3=A9niablement vrai au premier abord ta=
nt=20
les applications pratiques de ces technologies rendent des services dont=20
il serait autrement impossible de b=C3=A9n=C3=A9ficier. Cependant, en d=C3=
=A9pla=C3=A7ant la=20
r=C3=A9flexion vers les Droits de l'Homme, vers la protection de la vie pri=
v=C3=A9e=20
ou vers la Libert=C3=A9, savoir si transformer nos soci=C3=A9t=C3=A9s en so=
ci=C3=A9t=C3=A9s num=C3=A9riques=20
constitue un progr=C3=A8s n'est pas une question triviale. Richard Stallman=
 nous=20
montrera que la r=C3=A9ponse =C3=A0 cette question, tout de m=C3=AAme fonda=
mentale, d=C3=A9pend=20
largement du type de soci=C3=A9t=C3=A9 num=C3=A9rique que l'on cherche =C3=
=A0 b=C3=A2tir."
http://www.univ-avignon.fr/fr/actualites/singleview/article/171/societe-num=
erique-libre-rms.html

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