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	Fri,  6 Apr 2012 00:11:48 +0200 (CEST)
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	with ESMTP id 4sAF4SOl8n+H; Fri,  6 Apr 2012 00:11:47 +0200 (CEST)
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	id 560DB10C81AD; Fri,  6 Apr 2012 00:11:46 +0200 (CEST)
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	for <educ@april.org>; Fri,  6 Apr 2012 00:11:42 +0200 (CEST)
Received: from pavot.april.org ([192.168.1.17])
	by localhost (spamvir.april.org [192.168.1.16]) (amavisd-new, port 10024)
	with ESMTP id pN+5AwyYMsqm for <educ@april.org>;
	Fri,  6 Apr 2012 00:11:41 +0200 (CEST)
Received-SPF: Pass (sender SPF authorized) identity=mailfrom; client-ip=209.85.212.175; helo=mail-wi0-f175.google.com; envelope-from=remi.boulle@gmail.com; receiver=educ@april.org 
Received: from mail-wi0-f175.google.com (mail-wi0-f175.google.com [209.85.212.175])
	(using TLSv1 with cipher RC4-SHA (128/128 bits))
	(No client certificate requested)
	by pavot.april.org (Postfix) with ESMTPS id 608A11530040
	for <educ@april.org>; Fri,  6 Apr 2012 00:11:41 +0200 (CEST)
Received: by wibhn6 with SMTP id hn6so54382wib.4
        for <educ@april.org>; Thu, 05 Apr 2012 15:11:40 -0700 (PDT)
DKIM-Signature: v=1; a=rsa-sha256; c=relaxed/relaxed;
        d=gmail.com; s=20120113;
        h=message-id:date:from:user-agent:mime-version:to:subject:references
         :in-reply-to:x-enigmail-version:content-type
         :content-transfer-encoding;
        bh=yGvQO7Hu7SDhkWvfd9R0ojNlV/BNylcCGWJSnIVRlgM=;
        b=Q6nYDcOMYZe4tgom/L304+0IYDPn6mDy7MSOam7Jz6gD1XZh5ABC4uwkAmxITlZwGP
         DKUenFtNm/jM9zgvCPpJ7aBOoNe+E7OHmeRPdC/1e4fH7dTof4L8gFrRu1SKxOpzPHVS
         PGU5Rd804vH1JaYPSMGEUgPl6WoFAUJSuSPMIYXQ2OdBjOyBL0OvShqnbOjksbD6OzmS
         Mg5rhnxpCzI+v1WDTGn01T+OPFSUT3O3GHxxdc5bzIBd9nZjgGjcS1buVO76u97FZZso
         3oT1tUc6NxoV8J8OoR6sW+df8/AWfRv6uO9qkBUyCZHpNLKvcDU+xFhX7Nq7oDg7TD2c
         GYhg==
Received: by 10.216.197.211 with SMTP id t61mr2730848wen.1.1333663900803;
        Thu, 05 Apr 2012 15:11:40 -0700 (PDT)
Received: from [192.168.0.16] (abo-117-153-68.bdx.modulonet.fr. [85.68.153.117])
        by mx.google.com with ESMTPS id n20sm1364201wiw.5.2012.04.05.15.11.39
        (version=SSLv3 cipher=OTHER);
        Thu, 05 Apr 2012 15:11:39 -0700 (PDT)
Message-ID: <4F7E189A.4050901@gmail.com>
Date: Fri, 06 Apr 2012 00:11:38 +0200
From: =?UTF-8?B?UsOpbWkgQm91bGxl?= <remi.boulle@gmail.com>
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Le 31/03/2012 00:34, Rémi Boulle a écrit :
> Bonjour,
[...]
> Il y a un paragraphe sur les logiciels libres et l'éducation. Il y a
> sûrement des points à compléter ou à modifier.
> 
> http://wiki.april.org/w/Guide_Libre_Association_complet#Des_Logiciels_libres_pertinents_aussi_pour_des_activit.C3.A9s_p.C3.A9dagogiques

J'ai fait quelques modifications sur le paragraphe éducation du guide
"libre asso". J'ai rajouté etoys, scractch, arduino, sésamath, physical
etoys et deux ou trois autres points (développé Gcompris par exemple)

Le texte est ci-dessous. Merci pour vos remarques/suggestions. Je crains
d'y mettre trop une approche "professeur" (mais je me freine) alors que
la cible est constituée d'associations.

À vos avis.
Merci.
++
Rémi.

===================

Des Logiciels libres pertinents aussi pour des activités pédagogiques

Pour quels contextes associatifs ?

Pour les associations en contact avec les enfants et les jeunes, il
existe de nombreuses solutions libres pour accompagner des démarches
ludo-éducatives. Que ce soit par exemple, dans le cadre d'un Contrat
Local d'Accompagnement à la Scolarité (CLAS) pour un temps après
l'école, pour un centre de loisirs accueillant des jeunes voire des
animations scientifiques et techniques, les logiciels libres offrent un
support riche qui permet à des jeunes d'approcher un marge éventail de
thématiques.

Quelques exemples de logiciels libres ludo-éducatifs pertinents

Pour des enfants jusqu'à 10 ans, GCompris propose des activités souvent
ludiques, mais toujours pédagogiques dans des domaines aussi variés que
la découverte de l’ordinateur, les mathématiques (tables,
dénombrement...), sciences (électricité, le cycle de l’eau...),
géographie (placer les pays sur une carte), lecture, jeux (casses têtes,
memory...) et même du dessin vectoriel. On y trouve une centaine
d'activités. Citons aussi TuxMath et l'ensemble des logiciels du Terrier.

Pour les plus grands, les ressources de l'association Sésamath
permettent de travailler l'ensemble du programme de Collège en
mathématiques. La robotique constitue un fantastique terrain facile
d'accès pour des animations scientifiques et techniques. On peut la
pratique à l'aide de matériel libre comme les cartes Arduino que l'on
peut piloter avec des logiciels comme Physical etoys ou Squeakbot. Plus
d'informations sur le site de Planète Sciences.

Etoys est une véritable plate-forme ludo éducative où les enfants créent
leurs propres modèles, histoires ou même jeux. De façon ludique, les
élèves se confrontent à des notions de mathématique, de logique, de
sciences, d'arts...

Selon le même modèle ludo-éducatif qu'Etoys, Scratch permet aux enfants
(entre 8 et 16 ans) de créer et partager des projets. Cela peut être un
jeu vidéo, un clip, une histoire ou un dessin animé interactif... Avec
Scratch, ils développent des compétences importantes dans le domaine de
la résolution de problèmes, tout en apprenant à développer une pensée
créative, un raisonnement systématique et à travailler en équipe.

Pour prendre un dernier exemple, le logiciel Stellarium, aidera à
préparer une soirée astronomie lors d'un séjour de vacances.

Nous ne citons ici que ces exemples mais de nombreux autres logiciels
libres de qualité permettront aux associations d'appuyer leurs actions
ludo-éducative en fonction de leur projet et de leur objet.

> 
> Qu'en pensez-vous ? Que rajouter/modifier ?
> Merci pour vos retours,
> ++
> Rémi.
> 


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