Return-Path: X-Original-To: jtadeusz@april.org Delivered-To: jtadeusz@april.org Received: from localhost (unknown [192.168.1.16]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id A689F15307DA; Mon, 23 Apr 2012 21:15:13 +0200 (CEST) X-Amavis-Alert: BAD HEADER SECTION, Duplicate header field: "Sender" Received: from pavot.april.org ([192.168.1.17]) by localhost (spamvir.april.org [192.168.1.16]) (amavisd-new, port 10024) with ESMTP id 8Z-5PF9q7U-e; Mon, 23 Apr 2012 21:15:11 +0200 (CEST) Received: by pavot.april.org (Postfix, from userid 102) id C3BE315307C4; Mon, 23 Apr 2012 21:15:11 +0200 (CEST) Received: from localhost (unknown [192.168.1.16]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 2873115307BA for ; Mon, 23 Apr 2012 21:15:06 +0200 (CEST) Received: from pavot.april.org ([192.168.1.17]) by localhost (spamvir.april.org [192.168.1.16]) (amavisd-new, port 10024) with ESMTP id GGhiaw1wzF0H for ; Mon, 23 Apr 2012 21:15:04 +0200 (CEST) Received-SPF: Pass (sender SPF authorized) identity=mailfrom; client-ip=209.85.214.47; helo=mail-bk0-f47.google.com; envelope-from=olivier.pontini@gmail.com; receiver=educ@april.org Received: from mail-bk0-f47.google.com (mail-bk0-f47.google.com [209.85.214.47]) (using TLSv1 with cipher RC4-SHA (128/128 bits)) (No client certificate requested) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTPS id 31CA61530765 for ; Mon, 23 Apr 2012 21:15:04 +0200 (CEST) Received: by bkcjk7 with SMTP id jk7so4275799bkc.34 for ; Mon, 23 Apr 2012 12:15:03 -0700 (PDT) DKIM-Signature: v=1; a=rsa-sha256; c=relaxed/relaxed; d=gmail.com; s=20120113; h=mime-version:sender:date:x-google-sender-auth:message-id:subject :from:to:content-type; bh=MN9VbrHetJXr4tERViLXeS6CXxn833jOP+Nv+LtVZyY=; b=Ix5JwOCrgwPDDnfJQn9lkPmSLryrRCv/LZxjyu2Pvc+tCNByF4rWqgZ/5z1yleCiSW /e6MhRJ3Bu0JkzSIPCfOVxI54oYNzlwhLoPJHO1zN7DpMyEHzteG+c/xMOmwCR05uLa9 EpHFTjm45PKc3aeYvvisF5bCTwJpeUsAfCHK7qq4v16qmEy8EBi5Bdtr4QDjHxt089D4 R+Ph3F23MVt4unyho2Ohe9b9in76iysa4Uw7Vfh7GHmyAjQCRK/D2/vD5+B72oawazmw gjeWpMcp5PRIAhxPCfPJwaGYs7x/SMjXhVgGSuRua+i086aEKxEYCuv46lipI5jg6+1q BSug== MIME-Version: 1.0 Received: by 10.204.154.133 with SMTP id o5mr5495083bkw.100.1335208503471; Mon, 23 Apr 2012 12:15:03 -0700 (PDT) Sender: olivier.pontini@gmail.com Received: by 10.204.32.139 with HTTP; Mon, 23 Apr 2012 12:15:03 -0700 (PDT) Date: Mon, 23 Apr 2012 21:15:03 +0200 X-Google-Sender-Auth: Yyk93kdf9rfHu-qkeXJ5d4ysN9E Message-ID: From: Olivier Pontini To: educ Subject: Re: Re : [EDUC] =?ISO-8859-1?Q?Fwd=3A_=5BApril_-_Atelier=5D_OrdiC?= =?ISO-8859-1?Q?oll=E8ge_en_Corr=E8ze_-_rapport_d=27=E9valuation_de_l=27In?= =?ISO-8859-1?Q?spection_g=E9n=E9rale_de_l=27Education_nationale?= X-Loop: educ@april.org X-Sequence: 4196 Errors-to: educ-owner@april.org Precedence: list Precedence: bulk Sender: educ-request@april.org X-no-archive: yes List-Id: List-Help: List-Subscribe: List-Unsubscribe: List-Post: List-Owner: List-Archive: Content-type: multipart/mixed; boundary="----------=_1335208510-9938-1876" This is a multi-part message in MIME format... ------------=_1335208510-9938-1876 Content-Type: multipart/alternative; boundary=0015175cb4148ceec204be5d7414 --0015175cb4148ceec204be5d7414 Content-Type: text/plain; charset=windows-1252 Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Bonjour, Je n'ai pas lu le rapport des IGEN sur le plan OrdiColl=E8ge du CG de Corr= =E8ze dasn son int=E9gralit=E9, mais il est assez diff=E9rent de ce que l'on reti= ent de la page de pr=E9sentation : http://www.ordicollege.cg19.fr/index.php?option=3Dcom_content&view=3Darticl= e&id=3D17:rapportigen&catid=3D11:une&Itemid=3D2 Sur cette page, les quelques citations ne sont que les parties positives du rapport, comme si le but =E9tait de promouvoir la suite de l'op=E9ration co= =FBte que co=FBte. - Aucune mention par exemple du fait que l'usage p=E9dagogique est tr=E8s r=E9duit, que ce soit au domicile ou en classe. "les usages p=E9dagogiques ont =E9t=E9 tr=E8s fortement frein=E9s par l'inc= apacit=E9 de pr=E8s de la moiti=E9 des =E9l=E8ves =E0 utiliser leur ordinateur portable = en classe ou =E0 la maison. Cette situation perdure aujourd'hui dans les classes de quatri=E8me et de troisi=E8me visit=E9es." p 18 "Les rapports d'inspection examin=E9s se r=E9f=E8rent tr=E8s rarement =E0 d= es usages de l'ordinateur personnel en classe." p 21 "Malgr=E9 ces usages observ=E9s, il est clair que la grande majorit=E9 des enseignants, d'une part ne recourent que rarement aux ordinateurs portables, affirmant pr=E9f=E9rant se servir des postes fixes plus fiables,= et d'autre part n'utilisent presque pas la tablette num=E9rique voire, pour certains, la rejettent." p24 "ainsi, que ce soit dans la classe ou hors la classe, la mission rel=E8ve q= ue les usages p=E9dagogiques de la dotation du plan << Ordicoll=E8ge 19 >> demeurent tr=E8s r=E9duits. Les entretiens conduits dans chaque coll=E8ge avec les enseignants, les =E9l=E8ves et les parents confirment en tout point ces constats. L'opinion = des uns et des autres est que les =E9quipements du plan << Ordicoll=E8ge 19 >> = sont tr=E8s largement sous-utilis=E9s sur le plan scolaire." p 26. Cela est ind= iqu=E9 sous un tout autre point de vue dans la page internet (c'est m=EAme mis dans les points positifs du rapport!!!) "La mission d'inspection g=E9n=E9rale a aussi assez souvent entendu qu'il aurait peut-=EAtre =E9t=E9 plus pertinent d'augmenter dnas les =E9tablissem= ents le nombre de salles =E9quip=E9es de postes fixes et de vid=E9oprojecteurs. Cependant,... " p26. Vient ensuite la phrase positive qui est cit=E9e sur = la page internet, sans le "Cependant", bien entendu! "Les uns et les autres [=E9l=E8ves et parents] confirment que les usages scolaires de l'ordinateur portable et a fortiori de la tablette num=E9rique sont des plus r=E9duits =E0 la maison." p 26 "Les =E9l=E8ves comme leurs parent d=E9clarent que l'usage des mat=E9riels = au domicile est d'ordre presque uniquement ludique (t=E9l=E9chargement de film= s, de jeux, de musique, fr=E9quentation des reseaux sociaux, etc.)" p27 - Aucune mention de la gestion mat=E9rielle compliqu=E9e (reparation, entretient, armoires de rangement). - Aucune mention du manque de formation, de pilotage, de communication. "le pilotage p=E9dagogique du plan << Ordicoll=E8ge 19 >> , en l'=E9tat act= uel des choses, n'est pas r=E9elleme assur=E9." p 28 "l'op=E9ration << ORdicoll=E8ge 19 >> [...] ne fait plus l'objet de d=E9bat= dans la communaut=E9 =E9ducative, ni en salle des professeurs, ni en conseil p=E9dagogique, ni m=EAme en conseil d'administration des coll=E8ges." p 32 "[Les professeurs] ont aussi souvent l'impression de n'=EAtre ni consult= =E9s, ni vraiment =E9cout=E9s et consid=E8rent fr=E9quemment qu'on leur a impos= =E9 d'en haut des outils qu'ils n'avaient pas souhait=E9s. Un grand nombre d'entre e= ux ont ainsi nourri le sentiement d'=EAtre toujours mis <>, sans avoir pu s'exprimer =E0 aucun moment sur les choix faits."= p 32 "Tous [les parents] regrettent cependant le peu d'usage scolaire qui est fait des mat=E9riels et tous s'avouent tr=E8s d=E9=E7us par le fait que le = poids des cartables n'a pas =E9t=E9 all=E9g=E9, contrairement aux affirmations fa= ites au moment de la distribution." p33 - Aucune mention de l'allourdissement des cartables. "Les parents regrettent principalement que la promesse d'all=E9gement du poids du cartable gr=E2ce =E0 la num=E9risation des manuels scolaires [...]= n'ait pas =E9t=E9 tenue et m=EAme que ce poids se trouve d=E9sormais augment=E9 d= e celui de l'ordinateur (1,2 kg contre 0,7 kg pour la tablette num=E9rique)." p27 - Aucune mention du co=FBt! "les manuels num=E9riques engendrent un fort surco=FBt, en raison de la politique commerciale des =E9diteurs. Cela constitue non seulement un frein puissant aux usages scolaires des ordinateurs portables et des tablettes, mais cause, en outre, nous l'avons =E9voqu=E9 plus haut, une d=E9ception certaine, notamment chez les parents, car le cartable p=E8se plus lourd, contrairement =E0 l'argumentaire d=E9velopp=E9 par les responsables du plan= ."p 29 - Aucune mention de la faible offre de logiciels et du probl=E8me des manue= ls num=E9riques des =E9diteurs priv=E9s. "Outre le fait que ce dernier =E9quipement [l'ipad] est tr=E8s r=E9cent, plusieurs raisons peuvent en expliquer la sous-utilisation : la m=E9connaissance des ressources install=E9es dans les machines, le nombre e= t la varit=E9t=E9 limit=E9s des ressources du domaine p=E9dagogique, l'insuffisa= nce des formations =E0 l'utilisation p=E9dagogique de l'outil et enfin le changement rapide des mat=E9riels" p 24 J'ai cherch=E9 sur le site d'apple : je n'ai pas trouv=E9 (mais je ne suis = pas tr=E8s dou=E9...) comment t=E9l=E9charger des applications pour iPad qui = =E9taitent cit=E9es en exemple (SesaMaths). Je n'ai pas trouv=E9 Geogebra par exemple. J'imagine que c'est normal, ces applications =E9tant libres!... Apparemment, on va donc poursuivre le cadeau d'un iPad =E0 chaque coll=E9gi= en du d=E9partement afin qu'il puisse avoir acc=E8s aux t=E9l=E9chargements e= t aux r=E9seaux sociaux, puisque cela ne fait plus l'objet de d=E9bats, plut=F4t = que d'=E9quiper les coll=E8ges. Un beau cadeau pour Apple aussi! Olivier Le 23 avril 2012 14:52, a =E9crit : > > ----- R=E9mi Boulle a =E9crit : > > Bonjour, > > > > Je ne me souviens plus si cette information est pass=E9e ici alors la > > voici au cas o=F9. > > > > Il s'agit d'un rapport des IGEN sur le plan OrdiColl=E8ge du CG de Corr= =E8ze. > > > > Pas eu plus de temps que de lire en diagonale la conclusion. > > Si quelqu'un ici l'a lu ou compte le faire, ce serait int=E9ressant > > d'avoir un petit retour. > > Merci, > > ++ > > R=E9mi. > > Bonjour, > > Info =E0 mettre en parall=E8le avec celle-ci : > > Nouvelle vague de tablettes num=E9riques (iPad) dans les =E9coles angevin= es > > My Angers Infos, le 09/03/12 > Luc Belot, adjoint charg=E9 de l=92=E9ducation de la ville d=92Angers a c= onfirm=E9 > jeudi, > =E0 l=92occasion d=92une rencontre avec des professeurs des =E9coles de l= a ville > et des =E9lus, > l=92arriv=E9e au printemps prochain [...] 450 iPad qui seront distribu=E9= s dans > les 42 groupes scolaires angevins dans un deuxi=E8me chariot en compl=E9m= ent > du premier > chariot contenant 15 iPad et d=E9j=E0 pr=E9sent dans les =E9coles depuis = d=E9cembre. > > Le co=FBt de l=92op=E9ration s=92=E9l=E8ve =E0 700 000=80 explique Luc Be= lot qui rappellera > =E9galement que 20% du budget complet de la ville est consacr=E9 =E0 l=92= =E9ducation > et =E0 l=92enfance. > > R=E9f : > http://www.my-angers.info/03/09/nouvelle-vague-de-tablettes-numeriques-ip= ad-dans-les-ecoles-angevines/12463 > > > > > -------- Message original -------- > > Sujet: [April - Atelier] OrdiColl=E8ge en Corr=E8ze - rapport d'=E9valu= ation > > de l'Inspection g=E9n=E9rale de l'Education nationale > > Date : Sat, 17 Mar 2012 02:09:37 +0100 > > De : Fran=E7ois Revol > > Pour : atelier@april.org > > > > Vu passer sur twitter : > > > http://www.ordicollege.cg19.fr/index.php?option=3Dcom_content&view=3Darti= cle&id=3D17:rapportigen&catid=3D11:une&Itemid=3D2 > > > > aucune mention du libre sur la page... > > > > Le rapport (PDF scann=E9) : > > http://www.ordicollege.cg19.fr/pdfs/rapport_igen.pdf > > > > pas lu en d=E9tail mais il parle au moins en annexe de "1 coll=E9gien 1 > > portable". > > > > Ca peut peut-=EAtre int=E9resser le groupe =E9ducation... > > > > Fran=E7ois. > > > > > -- > Pour g=E9rer votre abonnement =E0 la liste educ et vos informations > personnelles : > http://listes.april.org/wws/info/educ > > --0015175cb4148ceec204be5d7414 Content-Type: text/html; charset=windows-1252 Content-Transfer-Encoding: quoted-printable
Bonjour,

Je n'ai pas lu le rapport d= es IGEN sur le plan OrdiColl=E8ge du CG de Corr=E8ze dasn son int=E9gralit= =E9, mais il est assez diff=E9rent de ce que l'on retient de la page de= pr=E9sentation :
http://www.ordicollege.cg19.fr/index.php?option=3Dcom_co= ntent&view=3Darticle&id=3D17:rapportigen&catid=3D11:une&Ite= mid=3D2

Sur cette page, les quelques citations ne sont que les parties positive= s du rapport, comme si le but =E9tait de promouvoir la suite de l'op=E9= ration co=FBte que co=FBte.

- Aucune mention par exemple du fait que= l'usage p=E9dagogique est tr=E8s r=E9duit, que ce soit=A0 au domicile = ou en classe.
"les usages p=E9dagogiques ont =E9t=E9 tr=E8s fortement frein=E9s par = l'incapacit=E9 de pr=E8s de la moiti=E9 des =E9l=E8ves =E0 utiliser leur ordinateur porta= ble en=20 classe ou =E0 la maison. Cette situation perdure aujourd'hui dans les= =20 classes de quatri=E8me et de troisi=E8me visit=E9es." p 18
"Les rapports d'inspection examin=E9s se r=E9f=E8rent tr=E8s rarem= ent =E0 des usages de l'ordinateur personnel en classe." p 21
"Malgr=E9 ces usages observ=E9s, il est clair que la grande majorit=E9= des=20 enseignants, d'une part ne recourent que rarement aux ordinateurs=20 portables, affirmant pr=E9f=E9rant se servir des postes fixes plus fiables,= =20 et d'autre part n'utilisent presque pas la tablette num=E9rique voi= re,=20 pour certains, la rejettent." p24
"ainsi, que ce soit dans la = classe ou hors la classe, la mission rel=E8ve=20 que les usages p=E9dagogiques de la dotation du plan << Ordicoll=E8ge= =20 19 >> demeurent tr=E8s r=E9duits.
Les entretiens conduits dans chaque coll=E8ge avec les enseignants, les=20 =E9l=E8ves et les parents confirment en tout point ces constats. L'opin= ion=20 des uns et des autres est que les =E9quipements du plan <<=20 Ordicoll=E8ge 19 >> sont tr=E8s largement sous-utilis=E9s sur le plan= =20 scolaire." p 26.=A0 Cela est indiqu=E9 sous un tout autre point de vue= dans=20 la page internet (c'est m=EAme mis dans les points positifs du rapport!= !!)
"La mission d'inspection g=E9n=E9rale a aussi assez souvent= entendu qu'il=20 aurait peut-=EAtre =E9t=E9 plus pertinent d'augmenter dnas les =E9tabli= ssements=20 le nombre de salles =E9quip=E9es de postes fixes et de vid=E9oprojecteurs.= =20 Cependant,... "=A0 p26. Vient ensuite la phrase positive qui est cit= =E9e sur la page internet, sans le "Cependant", bien entendu!
"Les uns et les autres=A0 [=E9l=E8ves et parents] confirment que les u= sages=20 scolaires de l'ordinateur portable et a fortiori de la tablette=20 num=E9rique sont des plus r=E9duits =E0 la maison." p 26
"Les = =E9l=E8ves comme leurs parent d=E9clarent que l'usage des mat=E9riels a= u=20 domicile est d'ordre presque uniquement ludique (t=E9l=E9chargement de= =20 films, de jeux, de musique, fr=E9quentation des reseaux sociaux, etc.)"= ;=20 p27

- Aucune mention de la gestion mat=E9rielle compliqu=E9e (repara= tion, entretient, armoires de rangement).

- Aucune mention du manque= de formation, de pilotage, de communication.
"le pilotage p=E9dagogique du plan << Ordicoll=E8ge 19 >> = , en=20 l'=E9tat actuel des choses, n'est pas r=E9elleme assur=E9." p = 28
"l'op=E9ration << ORdicoll=E8ge 19 >> [...] ne f= ait plus l'objet de d=E9bat dans la communaut=E9 =E9ducative, ni en salle des professeurs, = ni=20 en conseil p=E9dagogique, ni m=EAme en conseil d'administration des=20 coll=E8ges." p 32
"[Les professeurs]=A0 ont aussi souvent l= 9;impression de n'=EAtre ni=20 consult=E9s, ni vraiment =E9cout=E9s et consid=E8rent fr=E9quemment qu'= on leur a=20 impos=E9 d'en haut des outils qu'ils n'avaient pas souhait=E9s.= Un grand=20 nombre d'entre eux ont ainsi nourri le sentiement d'=EAtre toujours= mis=20 <<devnat le fait accompli>>, sans avoir pu s'exprimer =E0= =20 aucun moment sur les choix faits." p 32
"Tous [les parents] regrettent cependant le peu d'usage scolaire q= ui est fait des mat=E9riels et tous s'avouent tr=E8s d=E9=E7us par le fait qu= e le=20 poids des cartables n'a pas =E9t=E9 all=E9g=E9, contrairement aux affir= mations=20 faites au moment de la distribution." p33

- Aucune mention de l= 'allourdissement des cartables.
"Les parents regrettent princip= alement que la promesse d'all=E9gement du=20 poids du cartable gr=E2ce =E0 la num=E9risation des manuels scolaires [...]= =20 n'ait pas =E9t=E9 tenue et m=EAme que ce poids se trouve d=E9sormais au= gment=E9 de celui de l'ordinateur (1,2 kg contre 0,7 kg pour la tablette=20 num=E9rique)." p27

- Aucune mention du co=FBt!
"les manuels num=E9riques engendrent un fort surco=FBt, en raison de l= a=20 politique commerciale des =E9diteurs. Cela constitue non seulement un frein puissant aux usages scolaires des ordinateurs portables et des=20 tablettes, mais cause, en outre, nous l'avons =E9voqu=E9 plus haut, une= =20 d=E9ception certaine, notamment chez les parents, car le cartable p=E8se=20 plus lourd, contrairement =E0 l'argumentaire d=E9velopp=E9 par les=20 responsables du plan."p 29

- Aucune mention de la faible offre = de logiciels et du probl=E8me des manuels num=E9riques des =E9diteurs priv= =E9s.
"Outre le fait que ce dernier =E9quipement [l'ipad] est t= r=E8s r=E9cent,=20 plusieurs raisons peuvent en expliquer la sous-utilisation : la=20 m=E9connaissance des ressources install=E9es dans les machines, le nombre et la varit=E9t=E9 limit=E9s des ressources du domaine p=E9dagogique,=20 l'insuffisance des formations =E0 l'utilisation p=E9dagogique de l&= #39;outil et=20 enfin le changement rapide des mat=E9riels" p 24


J'ai cherch=E9 sur le site d'apple : je n'ai pas trouv= =E9 (mais je ne suis pas tr=E8s dou=E9...) comment t=E9l=E9charger des appl= ications pour iPad qui =E9taitent cit=E9es en exemple (SesaMaths). Je n'= ;ai pas trouv=E9 Geogebra par exemple. J'imagine que c'est normal, = ces applications =E9tant libres!...

Apparemment, on va donc poursuivre le cadeau d'un iPad =E0 chaque c= oll=E9gien du d=E9partement=A0 afin qu'il puisse avoir acc=E8s aux t=E9= l=E9chargements et aux r=E9seaux sociaux, puisque cela ne fait plus l'o= bjet de d=E9bats, plut=F4t que d'=E9quiper les coll=E8ges. Un beau cade= au pour Apple aussi!

Olivier






Le 23 avril 2012 14:52, &= lt;cnestel@free.fr= > a =E9crit :

----- R=E9mi Boulle <remi.boulle@gmail.com> a =E9crit=A0:
> Bonjour,
>
> Je ne me souviens plus si cette information est pass=E9e ici alors la<= br> > voici au cas o=F9.
>
> Il s'agit d'un rapport des IGEN sur le plan OrdiColl=E8ge du C= G de Corr=E8ze.
>
> Pas eu plus de temps que de lire en diagonale la conclusion.
> Si quelqu'un ici l'a lu ou compte le faire, ce serait int=E9re= ssant
> d'avoir un petit retour.
> Merci,
> ++
> R=E9mi.

Bonjour,

Info =E0 mettre en parall=E8le avec celle-ci :

Nouvelle vague de tablettes num=E9riques (iPad) dans les =E9coles angevines=

My Angers Infos, le 09/03/12
Luc Belot, adjoint charg=E9 de l=92=E9ducation de la ville d=92Angers a con= firm=E9 jeudi,
=E0 l=92occasion d=92une rencontre avec des professeurs des =E9coles de la = ville et des =E9lus,
l=92arriv=E9e au printemps prochain [...] 450 iPad qui seront distribu=E9s = dans
les 42 groupes scolaires angevins dans un deuxi=E8me chariot en compl=E9men= t du premier
chariot contenant 15 iPad et d=E9j=E0 pr=E9sent dans les =E9coles depuis d= =E9cembre.

Le co=FBt de l=92op=E9ration s=92=E9l=E8ve =E0 700 000=80 explique Luc Belo= t qui rappellera
=E9galement que 20% du budget complet de la ville est consacr=E9 =E0 l=92= =E9ducation
et =E0 l=92enfance.

R=E9f : http= ://www.my-angers.info/03/09/nouvelle-vague-de-tablettes-numeriques-ipad-dan= s-les-ecoles-angevines/12463



> -------- Message original --------
> Sujet: [April - Atelier] OrdiColl=E8ge en Corr=E8ze - rapport d'= =E9valuation
> de l'Inspection g=E9n=E9rale de l'Education nationale
> Date : Sat, 17 Mar 2012 02:09:37 +0100
> De : Fran=E7ois Revol <revol@free.fr>
> Pour : atelier@= april.org
>
> Vu passer sur twitter :
> http://www.ordicollege.cg19.fr/index.php?option=3Dc= om_content&view=3Darticle&id=3D17:rapportigen&catid=3D11:une&am= p;Itemid=3D2
>
> aucune mention du libre sur la page...
>
> Le rapport (PDF scann=E9) :
> http://www.ordicollege.cg19.fr/pdfs/rapport_igen.pdf
>
> pas lu en d=E9tail mais il parle au moins en annexe de "1 coll=E9= gien 1
> portable".
>
> Ca peut peut-=EAtre int=E9resser le groupe =E9ducation...
>
> Fran=E7ois.
>


--
Pour g=E9rer votre abonnement =E0 la liste educ et vos informations personn= elles :
http://= listes.april.org/wws/info/educ


--0015175cb4148ceec204be5d7414-- ------------=_1335208510-9938-1876 Content-Type: text/plain; charset="UTF-8"; name="message-footer.txt" Content-Disposition: inline; filename="message-footer.txt" Content-Transfer-Encoding: 8bit -- Pour gérer votre abonnement à la liste educ et vos informations personnelles : http://listes.april.org/wws/info/educ ------------=_1335208510-9938-1876--