Received-SPF: None (no SPF record) identity=mailfrom; client-ip=212.27.42.2; helo=smtp2-g21.free.fr; envelope-from=cnestel@free.fr; receiver=educ@april.org 
Date: Fri, 22 Jun 2012 13:18:24 +0200 (CEST)
From: cnestel@free.fr
To: "educ " <educ@april.org>
Message-ID: <1997357501.294655317.1340363904454.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
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Subject: [EDUC] =?UTF-8?B?VFLCoDogUmXCoDogUmU6IFtFZHVjXSBBcnRpY2xlIGR1IE1v?=
 =?UTF-8?B?bmRl?=
Errors-to: educ-owner@april.org
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Sender: educ-request@april.org
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Content-Transfer-Encoding: quoted-printable


----- Mail transf=C3=A9r=C3=A9 -----
De: cnestel@free.fr
=C3=80: Yves Combe <yves@ycombe.net>
Cc: Educ@Aful. Org <educ@aful.org>
Envoy=C3=A9: Fri, 22 Jun 2012 13:16:53 +0200 (CEST)
Objet: Re=C2=A0: Re: [Educ] Article du Monde


----- Yves Combe <yves@ycombe.net> a =C3=A9crit=C2=A0:
> Le 22/06/2012 10:42, Jean-Yves Jeannas - Lille 2 a =C3=A9crit :
> > Bonjour,
> > Pour information :
> > http://www.lemonde.fr/idees/article/2012/06/22/l-informatique-est-une-s=
cience-bien-trop-serieuse-pour-etre-laissee-aux-informaticiens_1722939_3232=
.html
> >
> > Ndlr (moi) :
> > - les auteurs n'ont pas un avis fondamentalement n=C3=A9gatif sur le C2=
i,
> > le discours porte surtout sur l'enseignement primaire et secondaire.
> > Mais il faudra bien sur tenir compte des avanc=C3=A9es politiques
> > minist=C3=A9rielles de haut niveau le cas =C3=A9ch=C3=A9ant.
> > - l'Acad=C3=A9mie des Sciences a =C3=A9t=C3=A9 missionn=C3=A9e pour r=
=C3=A9fl=C3=A9chir sur le sujet.
> > Bonne lecture,
> > JYJ
> >
> Ce qui est emb=C3=AAtant avec ce genre d'article, c'est sa logique du tou=
t ou=20
> rien. Il faut former les ma=C3=AEtres, autrement dit il faut commencer ce=
t=20
> enseignement au primaire, voire m=C3=AAme =C3=A0 la maternelle. On passe =
de=20
> l'universit=C3=A9 au primaire comme on a voulu passer de l'universit=C3=
=A9 au=20
> primaire les structures math=C3=A9matiques pendant les maths moderne.=20
> L'histoire ne se r=C3=A9p=C3=A8te pas, elle b=C3=A9gaie. Et un regard rap=
ide en arri=C3=A8re=20
> montre que l'enseignement des maths ne s'en est pas remis. Si on veut=20
> d=C3=A9truire tout possibilit=C3=A9 d'un enseignement de l'informatique c=
oh=C3=A9rent,=20
> il me semble que c'est la bonne voie.
>=20
> Pour moi il est largement suffisant de commencer au secondaire, et =C3=A7=
a=20
> sera d'autant plus facile si le primaire a jou=C3=A9 son r=C3=B4le fondam=
ental=20
> (lecture/=C3=A9criture/calcul). Et se demander =C3=A0 quel niveau commenc=
er est=20
> probablement la premi=C3=A8re question =C3=A0 poser.
>=20
> --=20
> yves

Lu et approuv=C3=A9 modulo exception qui confirme (parfois/souvent) la r=C3=
=A8gle.

Rien ne doit non plus emp=C3=AAcher, par exemple dans le cas de la main
dite =C3=A0 la p=C3=A2te ou autre, aux enseignants du primaire passionn=C3=
=A9s par=20
l'informatique d'apprendre aux enfants qui le d=C3=A9sirent =C3=A0 programm=
er,
sur une base ludique.

Mais dans le cadre d'un enseignement obligatoire, il faut commencer
d=C3=A8s le secondaire.

En coll=C3=A8ge (hypoth=C3=A8se basse compte tenu des d=C3=A9ficits budg=C3=
=A9taires):=20
a) notions d'informatique int=C3=A9gr=C3=A9es =C3=A0 l'enseignement de
la Technologie ;=20
b) Option Science Informatique (comme il existe des options Latin et/ou=20
D=C3=A9couverte des m=C3=A9tiers).=20

Suppression ou remodelage total du B2i (m=C3=AAme du C2i) !!!!!!!!!!!!!!!!!

Au lyc=C3=A9e, enseignement Science Informatique pour toutes les fili=C3=A8=
res=20
y compris professionnelles avec programmes scolaires adapt=C3=A9s aux cursus
selon les fili=C3=A8res.

Charlie

PS : Position de l'April dans le cadre de Candidats.fr


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