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	Sun,  4 Nov 2012 12:20:14 +0100 (CET)
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	by localhost (spamvir.april.org [192.168.2.16]) (amavisd-new, port 10024)
	with ESMTP id tgltGME7NVS7; Sun,  4 Nov 2012 12:20:14 +0100 (CET)
Received: by pavot.april.org (Postfix, from userid 102)
	id AEE41153076A; Sun,  4 Nov 2012 12:20:13 +0100 (CET)
Received: from localhost (unknown [192.168.2.16])
	by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 8F8021530653
	for <educ@april.org>; Sun,  4 Nov 2012 12:18:39 +0100 (CET)
Received: from pavot.april.org ([192.168.2.17])
	by localhost (spamvir.april.org [192.168.2.16]) (amavisd-new, port 10024)
	with ESMTP id 51ffFy5mks9E for <educ@april.org>;
	Sun,  4 Nov 2012 12:18:38 +0100 (CET)
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	(using TLSv1 with cipher RC4-SHA (128/128 bits))
	(No client certificate requested)
	by pavot.april.org (Postfix) with ESMTPS id A808B15305F4
	for <educ@april.org>; Sun,  4 Nov 2012 12:18:38 +0100 (CET)
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        for <educ@april.org>; Sun, 04 Nov 2012 03:18:37 -0800 (PST)
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        b=HyKVPeKTE2yxEvAXCqh77fOHTwr3bFm6oV0iABmFOws9uATK4FKOBafXG00ncLiEpy
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 04 Nov 2012 03:18:37 -0800 (PST)
Received: by 10.64.141.194 with HTTP; Sun, 4 Nov 2012 03:18:37 -0800 (PST)
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References: <1351411712.3533.4.camel@LNX1>
	<CAKf=CEQmf4UnF5XQ9R3Z-GGBErcc0TP91B+Cti5FZMJfb0NsAA@mail.gmail.com>
Date: Sun, 4 Nov 2012 12:18:37 +0100
Message-ID: <CAKf=CEQaOfR9mY5kNB0H5KLfiyM9OvWKz-S_OFddrgzKE1D=0g@mail.gmail.com>
From: Mathieu Jourdan <mathieu.jourdan@gmail.com>
To: ml@dadaprod.org
Cc: educ@april.org
X-Validation-by: mathieu.jourdan@gmail.com
Subject: Re: Re : [EDUC] Les lunettes d'aujourd'hui s'appellent applications
X-Loop: educ@april.org
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Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
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Sender: educ-request@april.org
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List-Help: <mailto:sympa@april.org?subject=help>
List-Subscribe: <mailto:sympa@april.org?subject=subscribe%20educ>
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This is a multi-part message in MIME format...

------------=_1352028010-5508-1852
Content-Type: text/plain; charset=ISO-8859-1
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Le 1 novembre 2012 16:06, sonic steph <ml@dadaprod.org> a =E9crit :
[...]
>
> Sur le fond, un exemple : mes coll=E8gues qui ont un smarphone sont mieux
> inform=E9 que moi qui utilise un navigateur sur les retards des trains.
> J'ai =E9crit mieux, pas plus rapidement.. Cela signifie que la diffusion
> du SI n'est pas la m=EAme si on y acc=E8de via un navigateur/net ou une
> application sur un itruc..

Je rajouterais que les informations communiqu=E9es sont encore
diff=E9rentes si on consulte les panneaux en gare, c'est dire si c'est
commode...

> je r=E9ponds maintenant aux remarques de Mathieu. Je passe sur le cot=E9
> condescendant, tu fais des confusions etc.. Ce n'est pas parce qu'un
> =E9crit essaie d'employer des mots simples et grand public, qu'il faut
> tout de suite en d=E9duire que l'auteur ne ma=EEtrise pas les concepts qu=
'il
> emploie : trouver les bons mots =E9taient un peu le but de la cr=E9ation =
du
> pad...

Je regrette que mes propos aient =E9t=E9 per=E7us ainsi. Lorsque je parlais
de confusions, je faisais r=E9f=E9rence =E0 ce qui =E9tait =E9crit, pas =E0=
 des
pr=E9somptions sur les connaissances de l'auteur. J'ai indiqu=E9 que
certains passages ne me semblaient pas pertinent, en prenant soin de
questionner sur le sens du texte ou d'expliquer pourquoi les mots
n'=E9taient pas les bons. =C0 mes yeux c'=E9tait plus int=E9ressant que de
r=E9=E9crire des bouts de textes sans dire pourquoi, et sans m=EAme
conna=EEtre la volont=E9 de l'auteur.

Ton intention d'employer des mots simples n'=E9tait pas flagrante, mais
elle ne rend pas pour autant mes observations moins valables.
J'observe sur le pad que le texte n'a pas boug=E9 d'un iota et qu'il
reste tr=E8s court. Je pense qu'il faut en profiter pour d=E9velopper un
peu les notions comme noeud, client/serveur, fermes num=E9riques
d'entreprises, protocoles, etc. Mine de rien c'est d=E9j=E0 tr=E8s difficile
d'acc=E8s pour un n=E9ophyte, et pour des gens un peu plus familiers je
persiste =E0 penser qu'il faudrait d=E9velopper et affiner par endroits. =
=C0
mon avis, gagner en pr=E9cision sur les points =E9voqu=E9s dans mon
pr=E9c=E9dent message ne compromettra en rien la clart=E9 attendue, au
contraire.

> sinon, tout faux aussi sur "probl=E8me qui te permette d'aboutir =E0 cette
> conclusion", puisque le point de d=E9part =E9tait de parler d'Apple en
> faisant suite =E0 cela :
> http://www.sudeducation03.org/Des-menottes-numeriques-a-la-video.html
>
> Cette pens=E9e s'est ensuite d=E9velopp=E9e avec un =E9change entre coll=
=E8gues
> sur un des th=E8mes d'=E9tude la sp=E9cailit=E9 STG-GSI :
> http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=3D616=
47
>
> =E0 savoir, "L'appropriation des technologies de l'information dans les
> organisations"
>
> d'o=F9 l'id=E9e de parler du risque de privatisation des SI au travers
> d'applications ferm=E9s..

Au temps pour moi.

> Apr=E8s la m=E9taphore des lunettes n'est pas nouvelle, je ne suis pas le
> premier =E0 l'utiliser...

Il me semblait bien, aussi !

Mathieu

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