Return-Path: X-Original-To: jtadeusz@april.org Delivered-To: jtadeusz@april.org Received: from localhost (unknown [192.168.2.16]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 33F00153075C; Thu, 6 Dec 2012 09:43:39 +0100 (CET) Received: from pavot.april.org ([192.168.2.17]) by localhost (spamvir.april.org [192.168.2.16]) (amavisd-new, port 10024) with ESMTP id ve9lhiQzZ+pQ; Thu, 6 Dec 2012 09:43:39 +0100 (CET) Received: by pavot.april.org (Postfix, from userid 102) id 7C9A01530746; Thu, 6 Dec 2012 09:43:32 +0100 (CET) Received: from localhost (unknown [192.168.2.16]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 6780C153055B for ; Thu, 6 Dec 2012 09:43:22 +0100 (CET) Received: from pavot.april.org ([192.168.2.17]) by localhost (spamvir.april.org [192.168.2.16]) (amavisd-new, port 10024) with ESMTP id uwe6SG5FEk5q for ; Thu, 6 Dec 2012 09:43:21 +0100 (CET) Received: from smtp25.services.sfr.fr (smtp25.services.sfr.fr [93.17.128.119]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 0D2EF153003C for ; Thu, 6 Dec 2012 09:43:19 +0100 (CET) Received: from filter.sfr.fr (localhost [127.0.0.1]) by msfrf2509.sfr.fr (SMTP Server) with ESMTP id D267E7000199 for ; Thu, 6 Dec 2012 09:43:19 +0100 (CET) Received: from pcjyrxp (17.229.0.109.rev.sfr.net [109.0.229.17]) by msfrf2509.sfr.fr (SMTP Server) with SMTP id BBF0B700007E for ; Thu, 6 Dec 2012 09:43:19 +0100 (CET) X-SFR-UUID: 20121206084319769.BBF0B700007E@msfrf2509.sfr.fr From: ROYER Jean-Yves To: educ@april.org Date: Thu, 6 Dec 2012 09:43:24 +0100 Message-ID: MIME-Version: 1.0 X-Priority: 3 (Normal) X-MSMail-Priority: Normal X-Mailer: Microsoft Outlook IMO, Build 9.0.6604 (9.0.2911.0) Importance: Normal In-Reply-To: <50C05211.9000208@april.org> X-MimeOLE: Produced By Microsoft MimeOLE V6.00.2900.6157 Subject: RE: [EDUC] =?UTF-8?Q?Projet_de_loi_sur_l=27=C3=A9cole?= X-Loop: educ@april.org X-Sequence: 4514 Errors-to: educ-owner@april.org Precedence: list Precedence: bulk Sender: educ-request@april.org X-no-archive: yes List-Id: List-Help: List-Subscribe: List-Unsubscribe: List-Post: List-Owner: List-Archive: Content-type: multipart/mixed; boundary="----------=_1354783406-6467-3791" X-Length: 10583 Status: R X-Status: NT X-KMail-EncryptionState: X-KMail-SignatureState: X-KMail-MDN-Sent: X-UID: 0 This is a multi-part message in MIME format... ------------=_1354783406-6467-3791 Content-Type: multipart/alternative; boundary="----=_NextPart_000_0018_01CDD396.22780AE0" This is a multi-part message in MIME format. ------=_NextPart_000_0018_01CDD396.22780AE0 Content-Type: text/plain; charset="utf-8" Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Jean-Yves ROYER -----Message d'origine----- De : educ-request@april.org [mailto:educ-request@april.org]De la part de = Yves Combe Envoy=C3=A9 : jeudi 6 d=C3=A9cembre 2012 09:07 =C3=80 : educ@april.org Objet : Re: [EDUC] Projet de loi sur l'=C3=A9cole Le 05/12/2012 22:05, William Gambazza a =C3=A9crit :=20 Int=C3=A9ressant, et =C3=A0 suivre de pr=C3=A8s ... Je ne peux pour autant pas m=E2=80=99emp=C3=AAcher de rapprocher tout d= 'un coup cette annonce d'une autre, pass=C3=A9e inaper=C3=A7ue chez nous se= mble-t-il et sur laquelle je suis r=C3=A9cemment tomb=C3=A9 par hasard mais= que j'ai oubli=C3=A9 de porter =C3=A0 l'attention de cette liste. C'est maintenant chose faite : http://carrefour-education.qc.ca/nouvell= es/etats_unis_adieu_criture_cursive_bonjour_ma_trise_du_clavier Il est certain que la soci=C3=A9t=C3=A9 =C3=A9tant devenu si empreinte = de -num=C3=A9rique-, l'=C3=A9cole va devoir s'adapter d'une fa=C3=A7on ou d= 'une autre. Laquelle ? En ne courant pas derri=C3=A8re les nouveaut=C3=A9s =C3=A0 la mode, =C3= =A7a peut =C3=AAtre bien: http://stateimpact.npr.org/indiana/2011/09/29/why-schools-should-keep-tea= ching-handwriting-even-if-typing-is-more-useful/ Bonjour, Dans le projet fran=C3=A7ais, il n'est pas question d'entra=C3=AEner les = =C3=A9l=C3=A8ves =C3=A0 =C3=A9crire avec un clavier. Souvent, on leur montr= e =C3=A0 quoi servent les touches, sans signaler les ergots des caract=C3= =A8res F et J, sans leur indiquer pourquoi ils sont indispensables, sans le= ur fournir une m=C3=A9thode d'entra=C3=AEnement, sans les motiver et en leu= r donnant le mauvais exemple. Ce serait peut-=C3=AAtre l'occasion de moderniser l'interface d'expression = avec un ordinateur. En attendant que la dict=C3=A9e soit totalement op=C3= =A9rationnelle, comment faire ? Quand je vois les jeunes =C3=A9crire, je me dis que m=C3=AAme l'=C3=A9critu= re manuscrite n'est plus apprise, car beaucoup tiennent le crayon de mani= =C3=A8re =C3=A0 devoir bouger tout le bras en =C3=A9crivant =C3=A0 la place= des phalanges.=20 Apr=C3=A8s, comment ne pas se plaindre de TMS et de stress ? Librement. Jean-Yves ROYER= ------=_NextPart_000_0018_01CDD396.22780AE0 Content-Type: text/html; charset="utf-8" Content-Transfer-Encoding: quoted-printable =EF=BB=BF

Jean-Yves ROYER

-----Message d'origine-----
De :=20 educ-request@april.org [mailto:educ-request@april.org]De la part de=20 Yves Combe
Envoy=C3=A9 : jeudi 6 d=C3=A9cembre 2012=20 09:07
=C3=80 : educ@april.org
Objet : Re: [= EDUC]=20 Projet de loi sur l'=C3=A9cole

Le 05/12/2012 22:05, W= illiam=20 Gambazza a =C3=A9crit :=20

Int=C3=A9ressant, et =C3=A0 suivre de pr= =C3=A8s ...
Je ne=20 peux pour autant pas m=E2=80=99emp=C3=AAcher de rapprocher tout d'un co= up cette annonce=20 d'une autre, pass=C3=A9e inaper=C3=A7ue chez nous semble-t-il et sur la= quelle je suis=20 r=C3=A9cemment tomb=C3=A9 par hasard mais que j'ai oubli=C3=A9 de porte= r =C3=A0 l'attention de=20 cette liste.
C'est maintenant chose faite : http://carrefour-education.qc.ca/nouvelles/eta= ts_unis_adieu_criture_cursive_bonjour_ma_trise_du_clavier
Il=20 est certain que la soci=C3=A9t=C3=A9 =C3=A9tant devenu si empreinte de = -num=C3=A9rique-, l'=C3=A9cole=20 va devoir s'adapter d'une fa=C3=A7on ou d'une autre. Laquelle ?
En=20 ne courant pas derri=C3=A8re les nouveaut=C3=A9s =C3=A0 la mode, =C3=A7a = peut =C3=AAtre bien:
http://stateimpac= t.npr.org/indiana/2011/09/29/why-schools-should-keep-teaching-handwriting-e= ven-if-typing-is-more-useful/
 
Bonjour,
 
Dans l= e projet=20 fran=C3=A7ais, il n'est pas question d'entra=C3=AEner les =C3=A9l=C3=A8ves = =C3=A0 =C3=A9crire avec un clavier.=20 Souvent, on leur montre =C3=A0 quoi servent les touches, sans signaler les = ergots des=20 caract=C3=A8res F et J, sans leur indiquer pourquoi ils sont indispensables= , sans=20 leur fournir une m=C3=A9thode d'entra=C3=AEnement, sans les motiver et en l= eur donnant le=20 mauvais exemple.
 
Ce ser= ait=20 peut-=C3=AAtre l'occasion de moderniser l'interface d'expression avec un or= dinateur.=20 En attendant que la dict=C3=A9e soit totalement op=C3=A9rationnelle, commen= t faire=20 ?
 
Quand = je vois les=20 jeunes =C3=A9crire, je me dis que m=C3=AAme l'=C3=A9criture manuscrite n'es= t plus apprise, car=20 beaucoup tiennent le crayon de mani=C3=A8re =C3=A0 devoir bouger tout le br= as en =C3=A9crivant=20 =C3=A0 la place des phalanges.
 
Apr=C3= =A8s, comment ne=20 pas se plaindre de TMS et de stress ?
 
Librement.
 
 
Jean-Y= ves=20 ROYER
------=_NextPart_000_0018_01CDD396.22780AE0-- ------------=_1354783406-6467-3791 Content-Type: text/plain; charset="UTF-8"; name="message-footer.txt" Content-Disposition: inline; filename="message-footer.txt" Content-Transfer-Encoding: 8bit -- Pour gérer votre abonnement à la liste educ et vos informations personnelles : http://listes.april.org/wws/info/educ ------------=_1354783406-6467-3791--