Subject: Re: [EDUC] formalisation des propositions de l'April sur l'éducation INFORMATIQUE AU COLLGE
From: "[email-masked]" <[email-masked]>
To: Jeanne Tadeusz <[email-masked]>, [email-masked]
Date: Wed, 02 Jan 2013 21:19:43 +0100
List-Id: <educ.april.org>

Bonsoir,

Je reviens sur l'informatique au collège.

La formulation proposée tient compte des points suivants.

1) A terme, au collège (comme au lycée) l'informatique doit être une discipline autonome, pour tous les élèves, enseignée par des professeurs d'informatique (Capes, agrégation).
La question de la formation des enseignants est importante. Discipline à part entière, l'informatique est comme les autres disciplines. Pas de sort particulier, pas de "sous-discipline". Des enseignants formés selon les mêmes modalités que celles des enseignants d'histoire-géographie ou de sciences physiques. Les mêmes concours de recrutement.

2) A l'heure actuelle, l'informatique, science et technique, est peu ou prou prise en charge au collège par la technologie (une discipline, des programmes, des enseignants).

3) La question posée consiste à savoir comment on tient compte de la situation existante pour aller (le plus rapidement) vers l'objectif recherché. Il y a une nécessaire phase de transition. D'où la formulation dans laquelle la science informatique apparaît en tant que telle dans le cours de technologie. A terme, elle devient autonome et elle est alors "séparée" de la technologie.
Mais les professeurs qui assurent l'enseignement de la science informatique doivent avoir été formés. Il n'y a pas encore de Capes et d'agrégation d'informatique.mais des professeurs qui enseignent ISN en Terminale S, des professeurs de technologie qui ont des diplômes universitaires en informatique ou qui ont suivi (ou suivront) des formations complémentaires en informatique.

4) Au terme du processus, l'informatique, en tant que technique, reste dans le cours de technologie. Il serait en effet quelque peu paradoxal que le cours de technologie ne comporte pas une partie informatique.

Jean-Pierre Archambault

> Message du 02/01/13 18:02
> De : "Jeanne Tadeusz"
> A : [email-masked]
> Copie à :
> Objet : Re: [EDUC] formalisation des propositions de l'April sur   l'éducation
>
> Le mercredi 2 janvier 2013 17:33:46, J. Fernando Lagrange a écrit :
> > Bonjour et bonne année 2013 !
> >
> > Le 02/01/2013 11:55, fabio a écrit :
> > […]
> > > ==========================================================
> > >
> > > "Au collège, une partie du cours de technologie devrai être
> > > explicitement consacrée à l'informatique et enseignée par les
> > > professeurs d'informatique (ISN) et les professeurs de technologie, avec
> > > de la formation continue pour ces derniers quand c'est nécessaire."
> > >
> > > Il serait peut-être judicieux de ne pas catégoriser les professeurs
> > > intervenant, ni de spécifier le programme de technologie, d'autant que
> > > plus loin, il est réclamé (fort justement) la création d'un CAPES (CAPET
> > > ?) d'informatique.
> > >
> > > On pourrait écrire
> > >
> > > "Au collège, une partie des cours devrait être explicitement consacrée à
> > > l'informatique et enseignée par les professeurs ayant suivis une
> > > formation pour ce faire."
> > >
> > > ===========================================================
> > Je suis d'accord avec la remarque pour la réécriture, est-ce qu'on
> > pourrait écrire:
> > «Au collège, un cours devrait être explicitement consacré à
> > l'informatique et enseigné par les professeurs ayant suivis une
> > formation pour ce faire.»
> >
> > (Parler directement d'un cours informatique plutôt que d'une partie d'un
> > autre cours.)
> il y a deux propositions différentes :
> - intégrer l'informatique au cours de technologie
> - un cours d'informatique à part entière
> et les deux ne sont pas nécessairement incompatibles : on peut imaginer qu'une partie des cours de technologie soit dédiée à l'informatique, et qu'il existe par ailleurs une option informatique qui soit un cours à part entière.
>
> Ok pour ne pas catégoriser les professeurs, en revanche.
> >
> >
> >
> > Dans le point 5.:
> > =====================================================================
> > 5. Généraliser l'utilisation de logiciels libres dans le système éducatif
> >
> > […]
> > * Inciter les établissements scolaires à faire usage des solutions
> > déjà existantes comme EOLE ( projet collaboratif basé sur la philosophie
> > du logiciel libre) pour généraliser le logiciel libre dans les
> > établissements scolaires.
> >
> > […]
> > =====================================================================
> > Je m'interroge sur le fait de mettre en avant la solution EOLE plus
> > qu'une autre. Est-ce que l'April soutien officiellement EOLE ?
> C'est lié au fait que j'avais au départ ajouté SIALLE, mais ce n'est pas nécessairement le meilleur exemple.
>
> >
> > Je vous propose de faire comme pour les ressources pédagogiques sous
> > licences libres: indiquer l'intention générale et citer quelques solutions:
> > ======================================================================
> > * Inciter les établissements scolaires à faire usage des solutions
> > déjà existantes pour généraliser le logiciel libre dans les
> > établissements scolaires. Citons par exemple EOLE, LCS, SambaEdu3 et SLIS.
> > ======================================================================
> Ok pour moi, si les exemples conviennent à tous.
>
> Librement,
>
> Jeanne
> >
> [ message-footer.txt (0.1 Ko) ] 

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