Subject: Re : Re: [EDUC]formalisation des propositions de l'April sur l'éducation INFORMATIQUE AU COLLGE
From: [email-masked]
To: jp archambault <[email-masked]>
Cc: Jeanne Tadeusz <[email-masked]>, [email-masked]
Date: Wed, 2 Jan 2013 22:25:54 +0100 (CET)
List-Id: <educ.april.org>

----- jp archambault <[email-masked]> a écrit :
> Bonsoir,
> 
> Je reviens sur l'informatique au collège.
> 
> La formulation proposée tient compte des points suivants.
> 
> 1) A terme, au collège (comme au lycée) l'informatique doit être une discipline autonome, pour tous les élèves, enseignée par des professeurs d'informatique (Capes, agrégation).
> La question de la formation des enseignants est importante. Discipline à part entière, l'informatique est comme les autres disciplines. Pas de sort particulier, pas de "sous-discipline". Des enseignants formés selon les mêmes modalités que celles des enseignants d'histoire-géographie ou de sciences physiques. Les mêmes concours de recrutement.
> 
> 2) A l'heure actuelle, l'informatique, science et technique, est peu ou prou prise en charge au collège par la technologie (une discipline, des programmes, des enseignants).
> 
> 3) La question posée consiste à savoir comment on tient compte de la situation existante pour aller (le plus rapidement) vers l'objectif recherché. Il y a une nécessaire phase de transition. D'où la formulation dans laquelle la science informatique apparaît en tant que telle dans le cours de technologie. A terme, elle devient autonome et elle est alors "séparée" de la technologie.
> Mais les professeurs qui assurent l'enseignement de la science informatique doivent avoir été formés. Il n'y a pas encore de Capes et d'agrégation d'informatique.mais des professeurs qui enseignent ISN en Terminale S, des professeurs de technologie qui ont des diplômes universitaires en informatique ou qui ont suivi (ou suivront) des formations complémentaires en informatique.
> 
> 4) Au terme du processus, l'informatique, en tant que technique, reste dans le cours de technologie. Il serait en effet quelque peu paradoxal que le cours de technologie ne comporte pas une partie informatique.
> 
> Jean-Pierre Archambault

En tant que professeur de libriste et professeur de technologie,
j'adhère totalement à ce raisonnement.

Pour autant, la proposition de l'April diffère de celle de l'EPI
sur un point :

"Proposer une option en classes de Quatrième et de Troisième exclusivement 
dédiée à l'enseignement de l'informatique.".

Compte tenu que cette mesure serait très peu coûteuse, il existe même
des heures prévues dans la Dotation horaire globale pour des projets
acceptés par les Rectorats (par exemple : le brevet de pilotage
aréonoautique), rien n'interdirait d'introduire provisoirement
un enseignement purement dédié à l'informatique dès la rentrée
prochaine.
C'est juste une question de décision politique.

Cet enseignement ne serait pas obligatoirement assuré par un professeur
de technologie. Il pourrait très bien l'être par un prof de Latin
(il y en a quelques uns autour de la communauté Collatinus qui
programment) ou de maths.

Cette option dans les deux sens du terme aurait l'avantage de 
partir de la situation existante pour instituer en complément
de la technologie, un enseignement de l'informatique ici
et maintenant.

De plus, cela permettrait de bâtir dès à présent un manuel,
dans une progression didactique, dédié aux élèves de collège
qui aurait l'immense avantage de servir également de référence 
pour l'enseignement de notions informatiques intégrées à
la technologie et donc mieux asseoir la science informatique
également en technologie.

Je sais que les résistances ne viennent pas de toi et que tu 
dois bien au sein de l'EPI bâtir un consensus.

Mais c'est dommage qu'on soit les seuls à l'April à le proposer.

Librement,
Amcicalement,
Charlie

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