Date: Thu, 31 Jan 2013 16:19:39 +0100 (CET)
From: cnestel@free.fr
To: Alexis Kauffmann <aka.framasoft@gmail.com>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <354571805.500662750.1359645579605.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <CAMFb5d19XVgSkMigvkbLbww9P3uS3fgiczeMV5XRguFCpsZ+PQ@mail.gmail.com>
MIME-Version: 1.0
Subject: [EDUC] =?UTF-8?Q?Probl=C3=A9matiques?=
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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Status: R

This is a multi-part message in MIME format...

------------=_1359645589-13786-108
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Alexis,

Il faudrait qu'on arr=C3=AAte de crossposter.
Quand j'=C3=A9cris dans la liste Educ de l'Aful je ne crossposte pas
sur la liste educ de l'April. M=C3=AAme si un membre de l'Aful me
r=C3=A9pond sur la liste itic (o=C3=B9 je m'abstiens de r=C3=A9pondre car c=
ela
brouille tous les contextes).

De par mon histoire personnelle o=C3=B9 se m=C3=AAle de l'affectif mais aus=
si
une construction intellectuelle, parfois des plus conflictuelles
(cf. l'=C3=A9pisode "hacker le B2i") je me sens 1000 fois plus en
confiance pour b=C3=A2tir un certain nbre de positions, entre autre=20
sur l'=C3=A9ducation, au sein de l'April.
Ne serait-ce qu'en ce que, m=C3=AAme au pire des plus grandes engueulades
on arrive toujours =C3=A0 se retrouver.=20

Cela ne signifie pas que je refuse, bien au contraire, une convergence
avec l'AFUL.

Je pense que nous devons, =C3=A0 l'instar de l'excellent communiqu=C3=A9 de
toutes les associations =C3=A0 propos des deux PPP de la BnF : b=C3=A2tir l=
'unit=C3=A9.

Mais sur quelles bases ?

S'il devait y avoir pour moi un document de r=C3=A9f=C3=A9rence c'est celui
de la r=C3=A9ponse du Conseil G=C3=A9n=C3=A9ral de Corr=C3=A8ze =C3=A0 Pulc=
o.

Tout est dit, noir sur blanc. Et ce document r=C3=A9sume admirablement
ce que j'essaye de d=C3=A9montrer depuis des ann=C3=A9es.

A savoir :

1. La promotion du logiciel libre =C3=A9ducatif (c'est-=C3=A0-dire destin=
=C3=A9=20
=C3=A0 l'utilisateur final) est conditionn=C3=A9e =C3=A0 un enseignement=20
de l'informatique.

2. Quand bien m=C3=AAme cet enseignement de l'informatique prendrait
forme, resterait pos=C3=A9e la question =C3=A9thique et cognitive du logici=
el
libre.=20

3. L'EPI n'a pas pris position pour la cr=C3=A9ation ici et maintenant,
d=C3=A8s =C3=A0 pr=C3=A9sent, et sans attendre, d'une option informatique en
coll=C3=A8ge.

Et je viens de recevoir ce message =C3=A9manant de la liste Pagestec,
une liste de professeurs de technologie :

"Tu te places du cot=C3=A9 des "=C3=A9conomies" gouvernementales alors qu'i=
l faut se
placer du cot=C3=A9 de l'int=C3=A9r=C3=AAt g=C3=A9n=C3=A9ral en mati=C3=A8r=
e d'ITIC, et =C3=A9ventuellement
n=C3=A9gocier une option ?".

Tu ne peux pas ignorer qu'un consensus s'est d=C3=A9gag=C3=A9 entre l'EPI,
l'April et me semble-t-il l'AFUL, sans oublier Pagestec pour qu'un
enseignement de la technologie informatique puisse se d=C3=A9rouler
au sein des cours institu=C3=A9s de Technologie. Position que l'on peut
lire =C3=A9galement dans le r=C3=A9seau que repr=C3=A9sente Michel Guillou.

Mais rien n'est dit des contenus.

Or en tant que professeur de terrain, j'ai l'intime conviction
que l'on ne pourra pas tout =C3=A0 fait en technologie enseigner
pleinement la science informatique que j'appelle de mes voeux.

Ne serait-ce qu'en ce que l'apprentissage par classes de logiciels
demeure une n=C3=A9cessit=C3=A9 absolue pour les =C3=A9l=C3=A8ves.

Or un certain nombre de th=C3=A9ories fumeuses, notamment sur les digital
natives (anc=C3=AAtre du discours sur le "num=C3=A9rique") v=C3=A9hicul=C3=
=A9es par
les lobbies (Apple, Microsoft et leurs alli=C3=A9s dans l'=C3=A9ducation)
ont popularis=C3=A9 l'id=C3=A9e que sous pr=C3=A9texte que les m=C3=B4mes =
=C3=A9taient
n=C3=A9s dans le "num=C3=A9rique" et poss=C3=A9daient un smartphone, il n'y=
 avait
nul besoin de leur apprendre par exemple l'usage structur=C3=A9 du
traitement de texte qui renvoie au m=C3=AAme principe que l'usage
d'un MediaWiki, ou de tout autre formateur de textes.

Il faut donc parall=C3=A8lement =C3=A0 la r=C3=A9introduction d'un temps in=
stitu=C3=A9
dans les programmes en Technologie, supprim=C3=A9 pour des raisons de socle=
=20
commun, de comp=C3=A9tences transversales et de B2i, introduire le plus vite
possible un enseignement de l'informatique en coll=C3=A8ge, disjoint
de la Techno.

Pour ce qui concerne le primaire je consid=C3=A8re que le cadre est
effectivement la main =C3=A0 la p=C3=A2te, ce qui soul=C3=A8ve la probl=C3=
=A9matique
des rythmes scolaires pour ce faire.

La plupart des membres actifs de l'=C3=A9ducation de l'AFUL sont membres
de l'EPI. Mais =C3=A0 ma connaissance, je n'en connais aucun qui soit
enseignant en coll=C3=A8ge, sur le terrain.

Alors la question que je pose : c'est comment introduire le plus
t=C3=B4t possible un enseignement de la science informatique en=20
coll=C3=A8ge ?

Tandis que je suis le seul de mon coll=C3=A8ge =C3=A0 avoir fait gr=C3=A8ve
aujourd'hui, je me fais reprocher de me placer du c=C3=B4t=C3=A9 des
=C3=A9conomies gouvernementales, parce que j'essaye de trouver une solution
pour ouvrir un enseignement de l'informatique, dans une p=C3=A9riode
de d=C3=A9ficits budg=C3=A9taires et de crise =C3=A9conomique sans pr=C3=A9=
c=C3=A9dent depuis
1929.

3) Or je consid=C3=A8re que le blocage - et la r=C3=A9ponse du CG de Corr=
=C3=A8ze
=C3=A0 Pulco le prouve admirablement - =C3=A0 l'encontre d'un enseignement
de l'informatique n'est pas seulement d'ordre budg=C3=A9taire mais=20
=C3=A9galement et surtout id=C3=A9ologique.=20
Microsoft et Apple n'en veulent pas !

C'est donc en premier, le verrou id=C3=A9ologique qu'il faut faire
sauter ; d'o=C3=B9 la demande d'une cr=C3=A9ation d'une option sciences
de l'informatique et du "num=C3=A9rique" en coll=C3=A8ge, o=C3=B9 les ensei=
gnants
de toutes les disciplines (et pas seulement la Techno) pourront
postuler.

4) La premi=C3=A8re t=C3=A2che qui me semble indispensable c'est de demander
=C3=A0 ce que l'April, Framasoft puissent si=C3=A9ger au sein du=20
Conseil num=C3=A9rique de l'Education.

5) Avec l'accord de Pulco (que j'ai d=C3=A9couvert sur la liste) je
pense qu'il serait bien que tu publies sur Framablog avec tes
commentaires avis=C3=A9s la r=C3=A9ponse du CG de Corr=C3=A8ze.=20
Tout y est !
https://pad.ilico.org/p/ilico-ipads-reponse-du-cg


Librement,
Bisous
Charlie

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