Subject: Re: [EDUC] Ordicollège 19, le buzz continue et le Café pédagogique en profite pour attaquer le Libre
From: Yves Combe <[email-masked]>
To: [email-masked]
Date: Wed, 13 Feb 2013 11:33:22 +0100
List-Id: <educ.april.org>

Le 13/02/2013 10:38, Yves Combe a écrit :
> Le 13/02/2013 10:05, Rémi Boulle a écrit :
>> Le 12 février 2013 22:28,<[email-masked]>  a écrit :
>>> Lire aussi le rapport de 3 inspecteurs généraux
>>> (en lien en bas de page)
>>>
>>> http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/02/11022013Article634961614526383622.aspx 
>>>
>> Dans le compte-rendu de F.Jarraud, on lit : "Le rapport souligne les
>> très nombreuses pannes des ordinateurs portables sous Linux et le
>> désarroi des enseignants face à des logiciels inconnus avec lesquels
>> ils n'arrivaient même pas à utiliser les outils numériques qu'ils
>> avaient créés à la maison"
>>
>> Alors que dans le rapport, on lit noir sur blanc : "des ordinateurs
>> portables équipés de logiciels libres ou « Open source », le plus
>> souvent *compatibles avec l’environnement de travail habituel* des
>> enseignants" (p17)
>>
>> Désinformation ou erreur ?
> La phrase de Jarraud se trouve page 30 du rapport:
> --------
> L’ensemble des enseignants rencontrés a abordé le sujet en regrettant, 
> d’une part, qu’une
> partie des supports didactisés dont ils se servaient auparavant ne 
> soient plus lisibles avec le
> système d’exploitation Linux, et, d’autre part, que l’offre en manuels 
> scolaires numériques
> interactifs soit limitée et très coûteuse.
On peut d'ailleurs ajouter qu'il semble étonnant que le rapport associe 
seulement Linux à la perte de lisibilité d'«une
partie des supports didactisés dont ils se servaient auparavant» alors 
que la situation est assurément bien pire avec un iPad.

À moins que pour l'iPad la question ne se pose même plus, l'outil 
devenant un simple moyen d'accès au net et à quelques applications 
simples sélectionnées par Apple, hors du contrôle des utilisateurs ou 
des enseignants. On est alors bien loin de la fourniture aux élèves d'un 
outil pour «développer leur pratique des outils numériques, conformément 
à la volonté des élus qui souhaitaient lutter contre la fracture 
numérique et sociale» (page 11 du rapport).

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yves

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