Date: Sat, 23 Feb 2013 17:35:16 +0100 (CET)
From: cnestel@free.fr
To: educ <educ@april.org>
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MIME-Version: 1.0
Subject: [EDUC] Fin de la certification obligatoire du C2i2e
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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Status: R

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1/ Dans un communiqu=C3=A9 en date du 20 mars 2013 la FSU annonce, apr=C3=
=A8s
concertation aupr=C3=A8s du ministre de l'=C3=A9ducation, la fin du Certifi=
cat
Informatique et Internet (C2i)[=C3=A9quivalent du B2i] obligatoire pour
les enseignants stagiaires.
[...]
Pour l=E2=80=99avenir, c=E2=80=99est au sein des ESPE (=C3=A9coles sup=C3=
=A9rieures du professorat
et de l=E2=80=99=C3=A9ducation) que le minist=C3=A8re entend assurer la for=
mation relative
=C3=A0 ces comp=C3=A9tences.
http://www.fsu.fr/Titularisation-des-enseignants.html

2 bis/ Rappel : Certificats qui =C3=A9taient exig=C3=A9s =C3=A0 la titulari=
sation des laur=C3=A9ats
des concours du second degr=C3=A9
http://www.education.gouv.fr/cid56637/certificats-exiges-a-la-titularisatio=
n-des-laureats-des-concours-du-second-degre.html

2/ L'info est reprise sur le site vousnousils, un e-mag consacr=C3=A9
=C3=A0 l'=C3=A9ducation :
"En effet, ces cer=C2=ADti=C2=ADfi=C2=ADca=C2=ADtions indis=C2=ADpen=C2=ADs=
ables pour la titu=C2=ADla=C2=ADri=C2=ADsa=C2=ADtion ne font
pas l'objet d'une for=C2=ADma=C2=ADtion dans l'Education natio=C2=ADnale, e=
t cer=C2=ADtains =C3=A9tudiants
ont du mal =C3=A0 les pr=C3=A9=C2=ADpa=C2=ADrer. La FSU indique dans son co=
m=C2=ADmu=C2=ADni=C2=ADqu=C3=A9 qu'un quart envi=C2=ADron
des enseignants-stagiaires est p=C3=A9na=C2=ADlis=C3=A9 par cette situation=
.".
http://www.vousnousils.fr/2013/02/21/certifications-en-langue-vivante-et-en=
-informatique-fin-dune-galere-pour-les-futurs-profs-542981

3/ R=C3=A9action imm=C3=A9diate du Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique, sous la plum=
e de Bruno
Devauchelle "Faut-il sauver le soldat num=C3=A9rique ?", qui comme =C3=A0 s=
on
habitude dans un article abscons :

a) ne cite pas ses sources (cit=C3=A9es plus haut) quand elles sont d=C3=A9=
rangeantes  ;

b) soutient, malgr=C3=A9 l'=C3=A9chec effarant du B2i, une approche par une=
 "int=C3=A9gration
disciplinaire" (entendre "comp=C3=A9tences transversales ne renvoyant pas =
=C3=A0 un
enseignement disciplinaire de r=C3=A9f=C3=A9rence) ;

c) d=C3=A9nonce, sans le nommer : "l'intense lobbying de certains pour ajou=
ter des
disciplines nouvelles", r=C3=A9duisant l'option ISN =C3=A0 de la "technique=
" (et non pas
=C3=A0 la science informatique) :
"C'est alors qu'une prise de conscience amena =C3=A0 g=C3=A9n=C3=A9raliser =
cette approche par
les usages (en les rendant obligatoires, cf. B2i, C2i C2i2e), mais aussi par
la technique (r=C3=A9veil de l'ancienne option sous forme d'ISN).".
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/02/22022013Article63497=
1123170216678.aspx

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