Date: Sun, 2 Jun 2013 18:10:23 +0200 (CEST)
From: cnestel@free.fr
To: Michel Briand <Michel.Briand@telecom-bretagne.eu>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <1616477582.163287376.1370189423132.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <51AB4896.4000805@telecom-bretagne.eu>
MIME-Version: 1.0
Subject: =?UTF-8?B?UmXCoDogUmU6IFJlwqA6IFtFRFVDXQ==?= [Arguments] Logiciels
 Libres et formats ouverts dans l'enseignement
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
Content-type: multipart/mixed;
  boundary="----------=_1370189434-1599-856"
Status: R

This is a multi-part message in MIME format...

------------=_1370189434-1599-856
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Bonjour,

Lu et approuv=C3=A9 pour la totalit=C3=A9 de l'article plein de bon sens.

Juste quelques commentaires pour ce qui concerne la sph=C3=A8re de=20
l'enseignement primaire et secondaire.

Je constate que sur le site de l'Acad=C3=A9mie en ligne promu par=20
le minist=C3=A8re (et sans doute l'ossature de la plate forme en cours)
qui propose des cours en acc=C3=A8s gratuits de la CP =C3=A0 la terminale, =
ce sont
toujours les dispositions de la loi DADVSI qui s'appliquent.

Cf. ici :
http://www.academie-en-ligne.fr/MentionsLegales.aspx

Aussi entre l'approche pond=C3=A9r=C3=A9e que propose Michel Briand qui con=
siste
de laisser le choix aux enseignants de publier leurs contenus sous une lice=
nce=20
libre ou pas, sans l'imposer, et l'absence de prise en consid=C3=A9ration de
l'existence des licences libres sur le site de la plate forme du minist=C3=
=A8re,
il y a monde !!!

On doit pouvoir exiger du minist=C3=A8re que les licences libres cessent
d'=C3=AAtre d=C3=A9ni=C3=A9es et occult=C3=A9es ; ce qui d=C3=A9bouche sur =
la probl=C3=A9matique soulev=C3=A9e
=C3=A0 la fin de l'article de Michel : " les m=C3=A9canismes d'encouragemen=
t qui favorisent
le  travail coop=C3=A9ratif pour la production de contenus mutualis=C3=A9s".

J'irai m=C3=AAme plus loin, en disant : "pas seulement pour les enseignants=
", y
compris pour les =C3=A9l=C3=A8ves.

Il n'est pas concevable que l'on ne tienne pas en consid=C3=A9ration dans u=
ne
soci=C3=A9t=C3=A9 dite num=C3=A9rique les modes d'apprentissage en r=C3=A9s=
eaux.

J'en veux pour preuve que le Rectorat d'Aix-Marseille, alors qu'il est
cens=C3=A9 h=C3=A9berger les sites de la totalit=C3=A9 des coll=C3=A8ges a =
"perdu" deux ans
d'auto-production =C3=A9l=C3=A8ves parce qu'il n'entre pas dans sa mission
de s'occuper d'un Wiki.

Les outils collaboratifs comme MediaWiki, alors m=C3=AAme qu'ils sont plan=
=C3=A9tairement
r=C3=A9pandus, comme en t=C3=A9moigne Wikip=C3=A9dia, ne sont pas pris en c=
ompte par
le minist=C3=A8re qui n'a visiblement comme seul mod=C3=A8le num=C3=A9rique=
 que le Minitel 2.0,
bas=C3=A9 sur le mode =C3=A9metteur/r=C3=A9cepteur o=C3=B9 les professeurs =
ne sont que
des transmetteurs de contenus et les =C3=A9l=C3=A8ves des consommateurs.

Librement,
Charlie


----- Briand Michel <Michel.Briand@telecom-bretagne.eu> a =C3=A9crit=C2=A0:
> Bonjour
>=20
> Un mot sur le second point :
> "Obliger les enseignants =C3=A0 diffuser leurs cours sous formats ouverts=
."
>=20
> Je ne pense pas qu'obliger les enseignants soit la bonne approche
> Pesonnellement je pr=C3=A9f=C3=A8re expliquer, inviter =C3=A0, accompagner
>=20
> Concr=C3=A9tement  a Telecom Bretagne nous avons demand=C3=A9 aux EC de m=
ettre=20
> leur cours en ligne en interne et accessible =C3=A0 toites les formations=
 de=20
> l'=C3=A9cole.
> En 3 ans  cela  a =C3=A9t=C3=A9 g=C3=A9naralis=C3=A9 :  tous les cours de=
 premi=C3=A8re et=20
> seconde ann=C3=A9e sont en ligne en interne.
> Au d=C3=A9but juste sous forme de d=C3=A9pot puis maintenant en environne=
ment de=20
> formation (associ=C3=A9 =C3=A0 la late forme Moodle)
>=20
> En parall=C3=A9le l'=C3=A9cole a mis en place une plate forme web pour qu=
e=20
> certains cours soient aussi en ligne sur le web (une sconde instance de=
=20
> Moodle). L=C3=A0 c'est sur la base du volontariat  et 10 % des enseignant=
s=20
> envron ont franchi le pas.
> Ce qui est int=C3=A9ressant c'est que nus avons propos=C3=A9 une licence=
=20
> autorisant la r=C3=A9utilisation ( CC by sa NC)et aucun enseignats ne l'a=
=20
> refus=C3=A9 certains mettant leur cours en CC by sa.
>=20
> J'en conclue pour ma part que le pas difficile =C3=A0 franchir est c lui =
de=20
> passer d'un cours en ligne en intranet au cours en ligne
> Que la possible  r=C3=A9utilisation par d'autres n'est pas v=C3=A9cu comm=
e un obstacle
> A l'ecole j'ai propos=C3=A9 le CC by sa NC qui n'est pas une licnece libr=
e=20
> parce que la crainte est souvent exprim=C3=A9e d'une r=C3=A9utilisation p=
ayante de=20
> leurs contenus par d'autres.
> Mais dans le cadre d'un mouvement plus large le CC by sa devrait pour=20
> voir =C3=AAtre accept=C3=A9e, je pense
>=20
> Donc mes propositions seraient plutot
>=20
> - de demander que *tous **les contenu*s (1) soient en ligne en intranet=
=20
> et accessibles *=C3=A0 tous les =C3=A9tudiants d'une universit=C3=A9 ou d=
'un groupe=20
> d'=C3=A9cole quelquesoit leur cursus.
>=20
> - que chaque universit=C3=A9 ouvre un portail de cours en ligne (1) et=20
> encourage les enseigants =C3=A0 y d=C3=A9poser des cours r=C3=A9utiisable=
s par d'autres
>=20
> - et de r=C3=A9flechir a des m=C3=A9canismes d'encouragement qui favorise=
 le=20
> travail coop=C3=A9ratif pour la production de contenus mutualsi=C3=A9s -=
=C3=A0 al mode=20
> de Sesamah)
>=20
>=20
> (1) cours, TP, TD, examens, conf=C3=A9rences ..
>=20
> Cordialement


------------=_1370189434-1599-856
Content-Type: text/plain; charset="UTF-8"; name="message-footer.txt"
Content-Disposition: inline; filename="message-footer.txt"
Content-Transfer-Encoding: 8bit

--
Pour gérer votre abonnement à la liste educ et vos informations personnelles :
http://listes.april.org/wws/info/educ

------------=_1370189434-1599-856--