Subject: Re : [EDUC]Re: [Éducation] Bic Éducation
From: [email-masked]
To: Sylvain DENIS <[email-masked]>
Cc: [email-masked]
Date: Thu, 31 Oct 2013 11:12:47 +0100 (CET)
List-Id: <educ.april.org>

----- Sylvain DENIS <[email-masked]> a écrit :
> Bonjour,
> 
> J'étais sur un salon de l'éducation en Belgique. Bic Éducation etaitt dans
> les exposants également. Apparemment leurs tablettes sont sur Linux.
> 
> En avez-vous déjà parlé ou entendu parlé? Sont-ils obligés de fournir
> les sources de la partie libre?
> 
> Que pouvons nous faire, face à ce genre d'institutions qui jouent sur la
> vague du libre sans reverser au monde du libre? Si c'est le cas, bien sûr.
> 
> Merci d'avance pour vos réponses
> 
> Sylvain DENIS *Responsable de projets TICE dans le cadre d'École Numérique*
> [email-masked] | [email-masked]
> École numérique : http://www.ecolenumerique.be |Pedago-TIC :
> http://www.pedago-tic.be | mENTeOS : http://www.menteos.be
> Technofutur TIC asbl - Av. Jean Mermoz, 18 - 6041 - Gosselies
> 

Merci Sylvain pour cette info,

Je ne connaissais pas l'existence des tablettes tactiles de la société Bic, 
"fruit d'une collaboration de deux ans avec la société Intel".
http://www.itespresso.fr/bic-tab-e-learning-tablettes-57356.html

Ce que nous savons, en revanche, c'est qu'un noyau Linux équipant une ustensile
électronique (pratiquement tous les téléviseurs à écrans plats, les box ADSL et bien 
d'autres objets de consommation courante sont équipés d'un noyau Linux) n'est pas une 
condition suffisante pour garantir la liberté des utilisateurs. 

C'est pour cette répondre aux "évolutions" technologiques, notamment des appareils 
nomades électroniques, incluant des DRMs  et/ou ou des codes binaires embarqués qui 
correspondent à celui validé par le fabricant - ce que l'on appelle la "tivoïsation" - 
que la FSF a créé la GPLv3.
Sur de tels équipements, même si les sources sont disponibles, il est impossible pour  
les utilisateurs de modifier le programme embarqué. Que les logiciels soient "libres" ou 
pas, n'a plus aucune importance : quelles que soient leurs conditions de licence, 
la mise en place d'un tel contrôle réduit à néant une des quatre libertés. 

Une synthèse est accessible ici :
http://wiki.april.org/w/Synth%C3%A8se_informatique_d%C3%A9loyale#La_Tivo.C3.AFsation_du_monde_.E2.80.94_la_tentative_d.27.C3.A9viction_des_libert.C3.A9s_du_logiciel

Pour autant, en matière d'école "numérique", interviennent d'autres enjeux que nous 
ne pouvons pas laisser de côté :

- le cloud computing en mode SaaS qui qui constitue une nouvelle enclosure ; 

- une encapsulation, avec les tablettes, des contenus propices à enseigner exclusivement AVEC 
le "numérique" au détriment d'une éducation à l'informatique et au numérique, notamment par
le monopole des éditeurs scolaires qui imposent également leurs règles du jeu avec le soutien
des institutions éducatives.

Nous sommes donc amenés à nous battre sur tous ces fronts qui s'emboîtent comme des
poupées russes.

L'article de presse, référencé plus haut, relatant le lancement des tablettes Bic indique 
clairement "le produit lui-même s’inscrit dans une solution globale d’apprentissage numérique" ;
on est donc bien dans un environnement global.

Et l'article de citer encore : "A cet égard, les milieux scolaire et universitaire sont voués à constituer 
des piliers dans la réorientation BtoB qu’adoptent de nombreux constructeurs et éditeurs.".

BtOB, nous dit l'article de Wikipédia :

"Le marketing B to B représente l’ensemble des relations commerciales entre les entreprises et 
les professionnels (entreprises, administrations, artisans, professions libérales, associations…). 
On l’appelle aussi « commerce interentreprises ». Le marketing industriel (échange de biens industriels) 
et le marketing d’affaires (projet, solution, clés en main) sont des sous-ensembles du marketing 
B to B."

et en matière de numérique :

"Le Business to business (B2B ou BtoB, à prononcer [biː.touː.biː], CEEE ou C3E ou commerce électronique 
entre entreprises) est le nom donné à l'ensemble d'architectures techniques et logicielles informatiques 
permettant de mettre en relation des entreprises, dans un cadre de relations clients/fournisseurs.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Business_to_business

Ceci se fait notamment au travers du site web de l'entreprise étendue, de l'extranet ou de Services Web. 
L'intranet de l'entreprise est connecté aux intranets des fournisseurs, des sous-traitants, des clients, 
des distributeurs et des partenaires.

L'objectif du BtoB est la collaboration entre entreprises :

- en branchant en direct l'entreprise sur son environnement économique ;
- en traçant les produits et en supervisant les opérations sur la totalité de la chaîne ;
- en accédant à des communautés globales pour acheter ou vendre.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Business_to_business_%28internet%29

Bic éducation n'est pas seule sur ce créneau, l'article de citer le catalogue
ACER 2012 :
http://www.itespresso.fr/acer-france-reconfigure-catalogue-seduire-entreprise-57012.html/2

ViewSonic (vidéoprojecteurs et PC sous Android également équipés d'un noyau Linux)
http://www.itespresso.fr/viewsonic-france-tourne-entreprises-56888.html

Samsung France qui fait du marché de l’éducation l’une de ses priorités (avec
avec la bienveillance du Conseil Général, qui aide au déploiement de tablettes tactiles 
Galaxy Tab).
http://www.itespresso.fr/samsung-gamme-btob-images-56604.html

etc.

A noter également la forte implication des pouvoirs publics, en France, dans une stratégie 
qualifiée de "structuration de la filière économique du numérique éducatif qui s'inscrit,
malgré la Circulaire du Premier ministre sur l’usage des logiciels libres dans l’Administration
et la loi sur la refondation de l'école, dans une perspective uniquement propriétaire
(avec "noyau Linux" ou pas) uniquement propriétaire, sous la pression notamment, des lobbies de 
l'édition scolaire.

En témoigne non seulement le rapport du Point d'étape, dans son cahier 9 intitulé 
"Les enjeux de la structuration de la filière du numérique éducatif" et surtout
le récent rapport de l'Inspection générale (intégrant une violente diatribe 
anti-libre) du 24/09/2013  intitulé « La structuration de la filière du numérique éducatif : 
un enjeu pédagogique et industriel ».

Références :

Point d'étape stratégie numérique :
http://cache.media.education.gouv.fr/file/06_Juin/36/6/Point-etape-juin2013-strategie_numerique_Dossier_255366.pdf

La structuration de la filière du numérique éducatif : un enjeu pédagogique et industriel :
http://www.education.gouv.fr/cid73971/la-structuration-de-la-filiere-du-numerique-educatif-un-enjeu-pedagogique-et-industriel.html

Je regrette de ne pas avoir eu l'intelligence, lorsque j'ai pris connaissance
du Rapport de l'Inspection générale, de ne pas avoir ouvert un pad pour appeler
à une rédaction collaborative d'un communiqué de presse, comme l'a très justement
fait Rémi Boulle à propos de la présentation de l'Afterwork sur l'enquête 
des « Investissement des collectivités en matière de numérique à l’Ecole »
au siège de la société Microsoft où participeront à la table ronde Catherine Becchetti-Bizot, 
Inspectrice générale, Directrice du Comité Stratégique pour le Numérique à l‘Ecole et
Michel Pérez de l'inspection général de l'Education national, auteur du rapport « La structuration 
de la filière du numérique éducatif : un enjeu pédagogique et industriel ».

Et j'allais de ce pas essayer de contribuer quand j'ai lu ton post.

Et je suis bien emmerdé pour contribuer, car on ne peut pas dire simplement cette fois-ci,
comme lors du Communiqué de l'April "Les inspecteurs de l'éducation nationale convoqués 
chez Microsoft" en ce que, en réalité, ils sont pour le moins clairement acquis. 

Cf. "Les inspecteurs de l'éducation nationale convoqués  chez Microsoft"
http://www.april.org/les-inspecteurs-de-l-education-nationale-convoques-chez-microsoft

Si on avait balancé un communiqué de presse sur le rapport de l'Inspection générale
en nous référant à la loi sur la refondation de l'école qui stipule :
"L'incitation au développement de ressources numériques se fera notamment en faveur de logiciels 
libres et de contenus aux formats ouverts"
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=?cidTexte=JORFTEXT000027677984&dateTexte=&oldAction=rechJO&categorieLien=id

... alors le CP sur la présence de Bizot et de Pérez au siège de la société
Microsoft, pour la présentation en exclusivité de l'enquête sur les collectivités menée 
par Ludovia avec le soutien de Microsoft, Intel et SFR, serait plus facile à écrire.

Je ne souhaiterais pas terminer ce post sur les tablettes, sans rappeler
l'existence de TEDI-AbulÉdu où Éric Seigne avait été confronté à l'enclosure
de la licence de Gallica pour incorporer des contes de Perrault.

Dans toutes ces poupées russes privatrices, ne pas oublier le droit voisin sur
le producteur des bases de données qui interdit de fait l'extraction et la 
redistribution à l'identique des oeuvres pourtant élevées dans le domaine public.

Un pointeur sur TEDI-AbulÉdu libre 
http://scideralle.org/spip.php?page=article&id_article=732

Librement,
Fraternellement,
Charlie

PS : ne pas oublier de contribuer sur le pad ici :
http://pad.april.org/p/NumeriqueEcoleMicrosoft

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