Date: Tue, 5 Nov 2013 23:16:33 +0100 (CET)
From: cnestel@free.fr
To: David Chemouil <david@chemouil.fr>
Cc: "mammig.linux" <mammig.linux@gmail.com>,
 educ@april.org
Message-ID: <987774859.538911003.1383689793077.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <527935EE.3080205@chemouil.fr>
MIME-Version: 1.0
Subject: =?UTF-8?B?UmXCoDogUmU6IFtFRFVDXQ==?= Apprendre l'informatique, oui
 mais dans quel contexte ?
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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  boundary="----------=_1383689807-1583-1215"
Status: R

This is a multi-part message in MIME format...

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Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

----- David Chemouil <david@chemouil.fr> a =C3=A9crit=C2=A0:
> Le 05/11/2013 19:05, mammig.linux a =C3=A9crit :
>=20
> > Si on d=C3=A9cide d'apprendre =C3=A0 coder aux =C3=A9l=C3=A8ves, je pen=
se qu'il serait=20
> > int=C3=A9ressant d'utiliser un "vrai" langage de programmation (=20
> > javascript, c, java ou autre ). Dans mon jeune temps, les rares=20
> > personnes qui apprenaient la programmation au lyc=C3=A9e le faisait ave=
c=20
> > des langages totalement inconnus en dehors de l'=C3=A9cole... Beaucoup =
n'en=20
> > voyait pas l'interet surtout que chez eux ils programmaient en C ou en=
=20
> > Pascal... Les choses ont peut-=C3=AAtre chang=C3=A9 depuis...

> C'est trollog=C3=A8ne =C3=A7a... Si on doit former les gens =C3=A0 r=C3=
=A9fl=C3=A9chir=20
> conceptuellement, je crois qu'il faut franchement =C3=A9viter tous les=20
> langages que tu cites  :-)  Pour quelqu'un qui a besoin d'apprendre =C3=
=A0=20
> programmer pour son m=C3=A9tier ou s'amuser, ce sera toujours possible en=
suite.
>=20
> david

Salut David,

Il fut un temps o=C3=B9 l'=C3=A9ducation nationale enseignait le LSE
d=C3=A9fendu par l'EPI.
http://fr.wikipedia.org/wiki/LSE_%28langage_de_programmation%29

Les gamins de l'=C3=A9poque lisaient Hebdogiciel et nombreux furent ceux
qui programmaient en Basic, en langage machine. Ceux qui c=C3=B4toyaient le=
s BBS=20
se dirig=C3=A8rent ensuite vers le C.

Dans l'absolu, tous les langages informatiques m=C3=A9ritent d'=C3=AAtre ap=
pris..

Pour autant, je trouve totalement d=C3=A9bile que l'=C3=A9ducnat ait impos=
=C3=A9
un langage qui =C3=A9tait totalement =C3=A0 c=C3=B4t=C3=A9 des subcultures =
informatiques
adolescentes de l'=C3=A9poque. On aurait voulu les =C3=A9coeurer qu'on eut =
pas
mieux fait.

Les rares m=C3=B4mes dans mon coll=C3=A8ge qui programment, en autodidactes=
, pour des=20
raisons diverses et vari=C3=A9es, font du javascript. L'an dernier,
l'un d'entre eux apprenait seul sur le site du z=C3=A9ro, puis montrait =C3=
=A0
ses camarades ses petits programmes qui leur donnaient envie d'apprendre.
Ils se retrouvaient tous =C3=A9galement pour jouer en ligne sur une machine
que l'un d'entre eux avait install=C3=A9 chez lui.

Tout en ayant comme objectif de former des gens =C3=A0
r=C3=A9fl=C3=A9chir conceptuellement, l'informatique en coll=C3=A8ge ne doi=
t pas
rebuter les =C3=A9l=C3=A8ves. Il faut aussi partir de leurs centres d'int=
=C3=A9r=C3=AAts
sans d=C3=A9magogie jeuniste, mais aussi sans les faire chier.
L'aspect ludique, en coll=C3=A8ge est primordial.

Librement,
Charlie


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