Message-ID: <52935FE3.3080108@gmail.com>
Date: Mon, 25 Nov 2013 15:34:11 +0100
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MIME-Version: 1.0
To: educ@april.org
References: <529327FB.2080902@gmail.com> <219CC9BC-980D-4D46-9A81-0F7E9E8FD1D1@free.fr> <52935C60.3030900@voyager.archi.it>
In-Reply-To: <52935C60.3030900@voyager.archi.it>
Subject: Re: [EDUC] IGEN chez Microsoft
Errors-to: educ-owner@april.org
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Content-Transfer-Encoding: 8bit

Le 25/11/2013 15:19, Marie-Odile Morandi a écrit :
> Selon moi, ils sont ignorants dans le sens qu'ils ne savent pas. Pour 
> beaucoup  qui se retiennent de purs esprits, l'informatique c'est de 
> la technique et l'âme de la technique n'est guère enseignée.
> Les profs de philo connaissent les Grecs AC mais pas Stiegler et 
> autres d'aujourd'hui !
>
> C’était ma minute de méchanceté.......... mais j'aurais à dire sur le 
> monde enseignant et l'informatique !

Je pense qu'il y a un autre facteur à savoir des lacunes assez 
importantes dans leurs activités de veille pédagogique.

Si vous regardez le fonctionnement, ils s'entourent de personnes censées 
faire une veille active. Or ces dernières par peur peut-être de ne pas 
s'écarter de la doxa, ne prennent en compte que ce qui est proposé par 
l'institution qui propose ce que les autres "veilleurs" renvoient...

On a ainsi une sorte de cercle assez fermé, autistique dirons certains.

Je le vois avec Arduino dans l'éducation. J'ai l'impression que tous les 
"veilleurs" restent collés à leur habitudes. Comment feraient-ils 
remonter à leur hierarchie que d'autres que eux font des choses 
intéressantes puisqu'ils sont censées aussi être à la pointe ?!  Ce 
serait se désavouer partiellement.

++
Rémi.


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    <div class="moz-cite-prefix">Le 25/11/2013 15:19, Marie-Odile
      Morandi a écrit :<br>
    </div>
    <blockquote cite="mid:52935C60.3030900@voyager.archi.it" type="cite"><big>Selon
        moi, ils sont ignorants dans le sens qu'ils ne savent pas. Pour
        beaucoup  qui se retiennent de purs esprits, l'informatique
        c'est de la technique et l'âme de la technique n'est guère
        enseignée.<br>
        Les profs de philo connaissent les Grecs AC mais pas Stiegler et
        autres d'aujourd'hui !</big><br>
      <br>
      <big>C’était ma minute de méchanceté.......... mais j'aurais à
        dire sur le monde enseignant et l'informatique !</big></blockquote>
    <br>
    Je pense qu'il y a un autre facteur à savoir des lacunes assez
    importantes dans leurs activités de veille pédagogique.<br>
    <br>
    Si vous regardez le fonctionnement, ils s'entourent de personnes
    censées faire une veille active. Or ces dernières par peur peut-être
    de ne pas s'écarter de la doxa, ne prennent en compte que ce qui est
    proposé par l'institution qui propose ce que les autres "veilleurs"
    renvoient...<br>
    <br>
    On a ainsi une sorte de cercle assez fermé, autistique dirons
    certains.<br>
    <br>
    Je le vois avec Arduino dans l'éducation. J'ai l'impression que tous
    les "veilleurs" restent collés à leur habitudes. Comment
    feraient-ils remonter à leur hierarchie que d'autres que eux font
    des choses intéressantes puisqu'ils sont censées aussi être à la
    pointe ?!  Ce serait se désavouer partiellement.<br>
    <br>
    ++<br>
    Rémi.<br>
    <br>
    <br>
  </body>
</html>

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