Date: Fri, 6 Dec 2013 08:18:40 +0100 (CET)
From: bdesroches@free.fr
To: =?utf-8?B?UsOpbWk=?= Boulle <remi.boulle@gmail.com>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <407987094.61018790.1386314320594.JavaMail.root@zimbra59-e10.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <52A0EE31.7020300@gmail.com>
MIME-Version: 1.0
Subject: Re: [EDUC] =?UTF-8?Q?TR=C2=A0=3A_Re=3A_=5BApril_-_Atelier=5D_R?=
 =?UTF-8?Q?=C3=A9ponses_des_minist=C3=A8res_de_l=27=C3=A9ducation_national?=
 =?UTF-8?Q?e_et_de_la_culture_=C3=A0_la_question_=C3=A9crite_sur_l=27usage?=
 =?UTF-8?Q?_du_logiciel_libre?=
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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Status: R

This is a multi-part message in MIME format...

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Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Certes, cela peut para=C3=AEtre =C3=AAtre une solution mais le principal fr=
ein =C3=A0 la progression du libre dans l'EN tient =C3=A0 deux param=C3=A8t=
res principaux selon moi :
1. les dotations de mat=C3=A9riels sont maintenant prises en charge par les=
 r=C3=A9gions et elles font ce qu'elles veulent sans cadre r=C3=A9glementai=
re. SI cadre r=C3=A9glementaire, elles sont aux ordres et font ce qu'on leu=
r dit.
2. les instructions officielles, les programmes et les formations (initiale=
 et continue) influencent directement les comportements des profs (et je pa=
rles des profs EN G=C3=89N=C3=89RAL !!!). L=C3=A0 aussi, nos coll=C3=A8gues=
 sont bien sympas mais ils font ce qu'on leur dit surtout quand c'est la hi=
=C3=A9rarchie qui le dit et ceci est encore plus vrai avec les jeunes g=C3=
=A9n=C3=A9rations : ce sont de bons petits fonctionnaires qui n'ont pas un =
pet d'autod=C3=A9termination, c'en est m=C3=AAme un peu consternant...

Donc, =C3=A0 la vue de constat, si on n'agit pas sur les D=C3=89CIDEURS que=
 sont les politiques, on ne progressera que de fa=C3=A7on infime et on se f=
ait d=C3=A9border par la vitesse du "progr=C3=A8s". La m=C3=A9thode que tu =
pr=C3=A9conises "il vaut mieux identifier des volontaires dans le monde de =
l'=C3=A9ducation, travailler avec eux et faire t=C3=A2che d'huile ensuite" =
est celle qui est pratiqu=C3=A9e depuis les d=C3=A9buts du libre et elle n'=
a RIEN donn=C3=A9 de tangible, ce n'est donc certainement pas la BONNE m=C3=
=A9thode... dommage, car c'est celle qu'on sait le mieux g=C3=A9rer !

Nous avons une opportunit=C3=A9 en ces temps de crise, c'est que les r=C3=
=A9gions ont de moins en moins de pognon et que, quoi qu'on en dise et m=C3=
=AAme si nous arrache la langue de le dire, l'aspect financier doit =C3=AAt=
re mis en avant : acheter des milliers de licence Office revient plus cher =
que de se procurer les m=C3=AAmes milliers de copies de LibreOffice, =C3=A7=
a c'est un fait, tangible et av=C3=A9r=C3=A9.

Je m'excuse d'avoir =C3=A9t=C3=A9 un peu long !

B Desroches

----- Mail original -----
De: "R=C3=A9mi Boulle" <remi.boulle@gmail.com>
=C3=80: educ@april.org
Envoy=C3=A9: Jeudi 5 D=C3=A9cembre 2013 22:20:49
Objet: Re: [EDUC] TR=C2=A0: Re: [April - Atelier] R=C3=A9ponses des minist=
=C3=A8res de l'=C3=A9ducation nationale et de la culture =C3=A0 la question=
 =C3=A9crite sur l'usage du logiciel libre

On 05/12/2013 16:28, Brice DE GROMARD wrote:
> Personnellement, je crois qu'il vaut mieux identifier des volontaires dan=
s le monde de l'=C3=A9ducation, travailler avec eux et faire t=C3=A2che d'h=
uile ensuite.

Oui, c'est n=C3=A9cessaire. Nous allons essayer d'y travailler et surtout d=
e=20
structurer un peu le r=C3=A9seau existant durant l'April Camp :-)
++
R=C3=A9mi.


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