Date: Wed, 11 Dec 2013 08:18:35 +0100 (CET)
From: bdesroches@free.fr
To: Thierry Munoz <thierry.munoz@free.fr>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <388495273.79952920.1386746315367.JavaMail.root@zimbra59-e10.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <52A78DE0.208@free.fr>
MIME-Version: 1.0
Subject: Re: [EDUC] =?UTF-8?Q?Rappel_=3A_Windows_XP_compte_=C3=A0_rebours?=
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
Content-type: multipart/mixed;
  boundary="----------=_1386746329-12485-372"
Status: R

This is a multi-part message in MIME format...

------------=_1386746329-12485-372
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Non tu n'es pas en dehors de la discussion, tu es m=C3=AAme en plein dedans=
 ! mais ne crois pas trop au mirage des techniciens du second degr=C3=A9, c=
e sont trop souvent des format=C3=A9s M$ et le r=C3=A9sultat est pire que t=
out...

B Desroches

----- Mail original -----
De: "Thierry Munoz" <thierry.munoz@free.fr>
=C3=80: educ@april.org
Envoy=C3=A9: Mardi 10 D=C3=A9cembre 2013 22:55:44
Objet: Re: [EDUC] Rappel : Windows XP compte =C3=A0 rebours

Le 10/12/2013 13:29, R=C3=A9mi Boulle a =C3=A9crit :
> Le 10/12/2013 11:43, William Gambazza a =C3=A9crit :
>> On pourrait aussi y ajouter une liste d'exemples d'=C3=A9tablissements et
>> collectivit=C3=A9s pass=C3=A9s tout ou partie sous linux (en pr=C3=A9cis=
ant quel
>> distrib) et pas que du 2nd degr=C3=A9 si possible ... si seulement il y =
en a
>> ... ?
>
> Pourtant, il y en qui sont sous GNU/Linux. C'est peu m=C3=A9diatis=C3=A9 =
m=C3=AAme =C3=A0=20
> l'int=C3=A9rieur de notre grande famille de l'EN.
> Peut-=C3=AAtre faudrait-il tenter d'inventorier ? Ou au moins d'en trouve=
r=20
> 2/3 ?
> ++
> R=C3=A9mi.
Salut =C3=A0 tous,
Je parle pour une =C3=A9cole =C3=A9l=C3=A9mentaire de 14 classes en cycle 3=
 (notre cas=20
n'est peut-=C3=AAtre pas adapt=C3=A9 =C3=A0 une petite =C3=A9cole), soit 35=
0 =C3=A9l=C3=A8ves environ=20
mais une centaine d'=C3=A9l=C3=A8ves doit se servir r=C3=A9ellement du r=C3=
=A9seau mis en=20
place (soit 4 classes dont une sous Toutou Linux gr=C3=A2ce au mari d'une=
=20
coll=C3=A8gue). Nous n'avons pas de salle informatique dans l'=C3=A9cole ma=
is il=20
en existe une avec 13 postes autonomes (pas de serveur) sous W$ dans une=20
autre =C3=A9cole (pas de r=C3=A9flexion globale...).
Nous avons un r=C3=A9seau bas=C3=A9 sur un Amonecole+ (solution de l'EN qui=
=20
regroupe un Scribe, un Amon et un =C3=89clair pour les initi=C3=A9s) avec d=
es=20
clients l=C3=A9gers. Le poste de direction, 2 postes en acc=C3=A8s libres e=
n "BCD"=20
sont sous XP (directeur habitu=C3=A9 =C3=A0 ce poste...) ainsi que les port=
ables=20
des coll=C3=A8gues : ces postes n'int=C3=A8grent pas l'Intranet. Les =C3=A9=
l=C3=A8ves, quant=20
=C3=A0 eux travaillent donc sous Ubuntu, principalement avec LibreOffice et=
=20
Mozilla Firefox. En fonction des choix, envies, aisance avec l'outil,...=20
des enseignants, les salles de cours ont de 0 =C3=A0 5 clients l=C3=A9gers =
en fond=20
de classe.
Notre propre serveur (Amonecole+ donc) h=C3=A9berge SACoche, un multi-blog=
=20
Wordpress pour les classes, GEPI (non utilis=C3=A9 par manque de formation =
et=20
de temps) accessibles depuis l'ext=C3=A9rieur. Nous pouvons =C3=A9changer d=
es=20
documents sur Internet via Ajaxplorer (=C3=A7a commence =C3=A0 se mettre en=
 place,=20
tout doucement), etc.

Par contre, c'est un investissement personnel lourd (beaucoup, beaucoup=20
de temps, non reconnu par l'institution, avec pas mal de recherches, de=20
demande d'aide sur les forums ou listes de diffusion des diff=C3=A9rents=20
projets...).

La municipalit=C3=A9 a suivi car on a recycl=C3=A9 des ordinateurs et r=C3=
=A9cup=C3=A9r=C3=A9 un=20
serveur lors du renouvellement du parc de la municipalit=C3=A9. D'un c=C3=
=B4t=C3=A9,=20
elle avait tout =C3=A0 y gagner : ni investissement en mat=C3=A9riel, ni en=
=20
personnel en confiant la gestion =C3=A0 un volontaire b=C3=A9n=C3=A9vole ( =
d'un autre=20
c=C3=B4t=C3=A9, c'est moi qui ai insist=C3=A9). C'est vraiment dommage que =
ce type de=20
solution soit si peu diffus=C3=A9e et que l'EN et ses animateurs TICE (pour=
=20
le primaire) soit si peu inform=C3=A9 (form=C3=A9) : je parle de ce que je =
connais.

Le souci au primaire c'est l'absence de technicien d=C3=A9di=C3=A9 (manque=
=20
d'entreprises locales pour ce type d'infrastructures et manque de=20
financement pour la maintenance) et d'une absence de connaissance de=20
solutions existantes hors des sentiers battus privateurs : ce serait=20
bien qu'il y ait un (des) super-technicien EN au niveau d=C3=A9partemental =
en=20
charge de l'installation, qui puisse jouer un r=C3=B4le de conseil aupr=C3=
=A8s des=20
municipalit=C3=A9s en leur sugg=C3=A9rant des solutions enti=C3=A8rement li=
bre comme=20
l'Amonecole+ (ou AbulEdu) : en primaire, nous sommes la preuve que =C3=A7a=
=20
peut fonctionner (pas d'applications m=C3=A9tiers propri=C3=A9taires=20
"incontournables"). Une mutualisation des moyens humains entre les=20
municipalit=C3=A9s (financeurs des =C3=A9coles) et le d=C3=A9partement (fin=
anceur des=20
coll=C3=A8ges, qui ont plus d'exp=C3=A9rience sur les ENT) permettrait en b=
out du=20
compte pas mal d'=C3=A9conomies, autonomie pour toutes les collectivit=C3=
=A9s=20
locales, du primaire au secondaire. On pourrait m=C3=AAme esp=C3=A9rer qu'u=
ne=20
partie des =C3=A9conomies r=C3=A9alis=C3=A9es soient revers=C3=A9es dans du=
 d=C3=A9veloppement,=20
am=C3=A9lioration de ces solutions libres pour le bien de tous (r=C3=AAvons=
 de ce=20
cercle vertueux).

Apr=C3=A8s il faut beaucoup de patience, p=C3=A9dagogie aupr=C3=A8s des col=
l=C3=A8gues sans=20
chercher =C3=A0 imposer mais en les convaincant, en les sensibilisant aux=
=20
enjeux citoyens (qui normalement devraient =C3=AAtre davantage connus pour=
=20
nos professions), en les d=C3=A9pannant si besoin (je le fais m=C3=AAme sur=
 leur=20
portable W$ en me limitant au param=C3=A9trage du proxy) en leur expliquant=
=20
qu'en tant que b=C3=A9n=C3=A9vole je choisis les priorit=C3=A9s (et ils le =
comprennent).
Par contre, on a une =C3=A9norme responsabilit=C3=A9 en tant que promoteur =
du=20
libre. En effet, au moindre souci technique (plantage, bug, mauvaise=20
manip... et =C3=A7a arrive), il faut =C3=AAtre r=C3=A9actif pour ne pas per=
dre en=20
cr=C3=A9dibilit=C3=A9 et r=C3=A9duire tous nos efforts =C3=A0 n=C3=A9ant co=
ncernant la bonne=20
perception que l'on aurait pu susciter autour du libre aupr=C3=A8s des=20
coll=C3=A8gues : paradoxalement, j'ai l'impression qu'on est plus exigeant=
=20
avec le libre qu'avec les solutions propri=C3=A9taires (=C3=A0 moins que ce=
 ne=20
soit nous qui nous mettions trop de pression...).
Cordialement, et d=C3=A9sol=C3=A9 si je me suis =C3=A9loign=C3=A9 du fil...

Thierry Munoz
Enseignant
=C3=89cole Marie Curie
11200 L=C3=A9zignan-Corbi=C3=A8res


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