Date: Wed, 11 Dec 2013 10:09:03 +0100 (CET)
From: cnestel@free.fr
To: Ivaylo Ganchev <ivaylo.ganchev@gmail.com>
Cc: educ <educ@april.org>,
 faubriot@dotriver.eu
Message-ID: <2049374222.639763457.1386752943379.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <CABdepCd7ALyokOHFW_W4jUr2fPapQbKeigzUuvDdfO=GVRBb7g@mail.gmail.com>
MIME-Version: 1.0
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Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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  boundary="----------=_1386752960-12485-383"
Status: R

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------------=_1386752960-12485-383
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

----- Ivaylo Ganchev <ivaylo.ganchev@gmail.com> a =C3=A9crit=C2=A0:
> Bonjour,
>=20
> en lisant l'article
> "http://www.framablog.org/index.php/post/2013/11/08/ecole-selon-microsoft=
-education-privatrice-fermee"
> j'apprends qu'une certaine Catherine Becchetti-Bizot occupe le poste
> "Directrice du Comit=C3=A9 Strat=C3=A9gique pour le Num=C3=A9rique =C3=A0=
 l=E2=80=98=C3=89cole".

Bonjour Ivaylo,

1/ Le CP auquel tu te r=C3=A9f=C3=A8res
-----------------------------

L'article auquel tu te r=C3=A9f=C3=A8res est un communiqu=C3=A9 de presse =
=C3=A0 l'initiative
du groupe educ de l'April dont j'ai r=C3=A9dig=C3=A9 l'essentiel du draft, =
apr=C3=A8s
une publication sur la liste educ, le 30 octobre 2013, de l'info annon=C3=
=A7ant=20
l'event Microsoft/Inspection g=C3=A9n=C3=A9rale par Francois Aubriot, Direc=
teur Fondateur,=20
DotRiver et pr=C3=A9sident de Ploss Rh=C3=B4ne Alpes.

Parmi les strat=C3=A9gies en cours d'=C3=A9laboration du groupe Educ il m'a=
vait
sembl=C3=A9 important de nouer des liens avec les entreprises du Libre.
Le CNLL, par exemple, dans ses prises de positions pousse, par exemple,
=C3=A0 un enseignement des technologies et m=C3=A9thodologies propres au lo=
giciel libre=20
dans les fili=C3=A8res scientifiques et informatiques.

Cette position diff=C3=A8re quelque peu de celle de l'EPI qui n'=C3=A9voque
pas le concept de technologies, ni d'apprentissages propres aux logiciels
libres, notamment dans les fili=C3=A8res technologiques.

De plus, dans son post, Fran=C3=A7ois Aubriot, ouvrait en perspective=20
l'organisation d'un event de style "Num=C3=A9rique =C3=A0 l=E2=80=99=C3=89c=
ole : les enjeux de=20
la libert=C3=A9" avec le CNLL (www.cnll.fr) et les 13 assos et clusters r=
=C3=A9gionaux,
dans la foul=C3=A9e des Rencontres R=C3=A9gionales du Logiciel Libre et du =
Secteur=20
Public (http://www.rrll.fr) o=C3=B9 serait convi=C3=A9 le minist=C3=A8re et=
 Madame Bizot.

Alors que je m'=C3=A9tais promis de consacrer du temps pour finaliser
les propositions du groupe educ sur l'exception p=C3=A9dagogique, dossier
entam=C3=A9 durant les derni=C3=A8res grandes vacances (draft, ici :
http://wiki.april.org/w/Exception_p%C3%A9dagogique_et_ressources_libres_dan=
s_l%27%C3%A9ducation),
je me suis investi dans le CP r=C3=A9dig=C3=A9 en commun et sign=C3=A9 par =
toutes les assoces du Libre.
Ce qui, pour certaines d'entre elles, s'est montr=C3=A9 extr=C3=AAmement ch=
ronophage...

Mais nous disposons d=C3=A9sormais d'un document commun fixant des orientat=
ions
notamment pour un enseignement de l'informatique dans tout le cursus,
non limit=C3=A9 =C3=A0 celui de la science informatique que bous soutenons =
bien s=C3=BBr,
impr=C3=A9gn=C3=A9 de notre culture du Libre en rupture avec la mainmise de=
 Microsoft,
des lobbies du num=C3=A9risme privateurs sur l'=C3=A9ducation.

Reste =C3=A0 voir d=C3=A9sormais avec le Ploss et le CNLL la possibilit=C3=
=A9 d'organiser
un tel =C3=A9v=C3=A8nement national, quelques mois avant les municipales...=
 ???

En attendant, nous allons relancer une demande de rendez-vous avec Madame
Bizot.

=20
> J'ai voulu savoir un peu plus sur les autres membres de ce comit=C3=A9 et
> ses objectifs et j'ai appliqu=C3=A9 la m=C3=A9thodologie la plus courante=
 ces
> derni=C3=A8res ann=C3=A9es -- la recherche gogole.
>=20
> Malheureusement tous les articles qui en r=C3=A9sultent pointent vers
> l'=C3=A9v=C3=A9nement =C3=A0 propos duquel est issue la position commune =
mentionn=C3=A9e.
>=20
> En savez-vous plus sur ce comit=C3=A9, ses buts, les autres membres etc...

Tu touches un point extr=C3=AAmement sensible. Je te r=C3=A9pondrai plus bas
sur les DAN et la mission de Catherine Becchetti-Bizot.

De plus en plus, des informations officielles et strat=C3=A9giques ne
sont plus annonc=C3=A9es sur le site du minist=C3=A8re mais par des associa=
tions,
comme le Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique, chien de garde de Microsoft dans
l'Education et/ou d'autres lobbies.

Par exemple la lettre au Pr=C3=A9sident du Conseil sup=C3=A9rieur des progr=
ammes
de Vincent Peillon du 5 d=C3=A9cembre dernier a =C3=A9t=C3=A9 publi=C3=A9e =
sur le site
du Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique, dans un format .jpg converti en .pdf qui int=
erdit
de copier/coller, alors que malgr=C3=A9 de nombreuses requ=C3=AAtes sur gog=
ole
je n'en ai trouv=C3=A9 nulle trace sur le site du minist=C3=A8re.

En revanche, la lettre de mission du pr=C3=A9sident est elle disponible
sur le site education.gouv.

Lettre de mission du Pr=C3=A9sident
http://www.education.gouv.fr/cid74348/installation-du-conseil-superieur-des=
-programmes.html#Lettre_de_mission_du_President

Lettre de Vincent Peillon adress=C3=A9e =C3=A0 Alain Boissinot
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/20131204Lettr=
es.pdf

De ce fait, toute personne qui voudra se r=C3=A9f=C3=A9rer =C3=A0 la lettre=
 adress=C3=A9e =C3=A0=20
Alain Boissinot du Conseil sup=C3=A9rieur des programmes, devra obligatoire=
ment
se r=C3=A9f=C3=A9rer au Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique qui devient de fait le p=
orte parole
de Microsoft et du minist=C3=A8re de l'=C3=A9ducation, notamment en mati=C3=
=A8re=20
de num=C3=A9risme p=C3=A9dagogiste.

Idem, pour ce qui concerne la nomination de Catherine Becchetti-Bizot
au poste de Directrice du Comit=C3=A9 Strat=C3=A9gique pour le Num=C3=A9riq=
ue =C3=A0 l=E2=80=98=C3=89cole.

L'info a =C3=A9t=C3=A9 annonc=C3=A9e quasiment simultan=C3=A9ment sur le bl=
og de Michel
Guillou, un responsable du CLEMI =C3=A0 la retraite, et le lendemain ou
surlendemain sur le Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique.

Pour info, comme quoi tout est li=C3=A9, Michel Guillou est un farouche
opposant =C3=A0 l'introduction d'un enseignement de la science informatique
dans le secondaire et il ne se prive jamais d'attaquer ce qu'il qualifie :
"de milieux mouvants et interlopes  que sont les associations qui militent
pour la d=C3=A9fense du logiciel libre et de  la neutralit=C3=A9 de l=E2=80=
=99Internet"
http://gingko.neottia.net/post/53918408775/education-au-numerique-gare-aux-=
lobbys-obscurantistes

Digression sur Michel Guillou. Bien qu'il nous attaque, je ne le consid=C3=
=A8re
pas comme un "ennemi" en ce que je partage un certain nombre de ses
points de vues. Nous avons d=C3=A9cid=C3=A9 avec R=C3=A9mi Boulle d'entamer=
 un dialogue
avec lui. R=C3=A9mi a d=C3=A9j=C3=A0 commenc=C3=A9.

Pour autant, Michel Guillou est proche des positions que tenait
Catherine Becchetti-Bizot avant sa nomination, notamment sur sa vision
du "num=C3=A9rique" et des m=C3=A9dias.

J'ai donc commenc=C3=A9 =C3=A0 me documenter pour conna=C3=AEtre sa philoso=
phie
du "num=C3=A9rique" =C3=A0 l'=C3=A9cole qui d=C3=A9bouche par voie de cons=
=C3=A9quence
sur les tablettes, apprendre "AVEC" le num=C3=A9rique, etc.

Pour en savoir davantage sur la mission confi=C3=A9e =C3=A0 Catherine Becch=
etti-Bizot
il faut se r=C3=A9f=C3=A9rer au Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique et =C3=A0 Ludovi=
a (tous deux partenaires
de l'Event Microsoft/Inspection g=C3=A9n=C3=A9rale r=C3=A9f=C3=A9r=C3=A9 da=
ns le CP plus haut).

Pour t'=C3=A9viter de fastidieuses recherches, ci-joint un copier/coller :

"La "strat=C3=A9gie Peillon" va plus loin que les ressources pour viser "to=
ute la chaine"
du num=C3=A9rique.  Une nouvelle direction sera cr=C3=A9e au minist=C3=A8re=
 sous la d=C3=A9pendance
de la Dgesco et du Secr=C3=A9tariat g=C3=A9n=C3=A9ral pour piloter la strat=
=C3=A9gie num=C3=A9rique.
Elle sera confi=C3=A9e =C3=A0 l'inspectrice Catherine Becchetti-Bizot.
Elle pilotera des d=C3=A9l=C3=A9gu=C3=A9s acad=C3=A9miques (DAN). Le minist=
=C3=A8re va renforcer l'=C3=A9ducation
aux m=C3=A9dias en offrant des exemples de s=C3=A9quences p=C3=A9dagogiques=
 et une modification
des programmes.  Le B2i sera refond=C3=A9 au coll=C3=A8ge et le B2i lyc=C3=
=A9e "relanc=C3=A9".
Il insistera davantage sur les traces et l'identit=C3=A9 num=C3=A9rique. Un=
e partie de la formation
sera d=C3=A9volue au num=C3=A9rique. Chaque =C3=A9tablissement proposera =
=C3=A0 la rentr=C3=A9e une r=C3=A9union
sur le num=C3=A9rique. Vingt coll=C3=A8ges "connect=C3=A9s" sont cr=C3=A9=
=C3=A9s. Ils proposeront une autre
p=C3=A9dagogie avec au moins 1 heure  d'utilisation du num=C3=A9rique par j=
our.=20=20
La question de l'avenir du manuel scolaire revient comme un leitmotiv dans =
les d=C3=A9clarations
et clairement le minist=C3=A8re lorgne vers les 400 millions d=C3=A9volus a=
ux manuels scolaires...
[...]
Pour Catherine Becchetti-Bizot, inspectrice g=C3=A9n=C3=A9rale, l'=C3=A9duc=
ation aux  m=C3=A9dias est une n=C3=A9cessit=C3=A9
pour apprendre =C3=A0 g=C3=A9rer les flux d'information, pour en produire e=
t pour comprendre
les strat=C3=A9gies =C3=A9conomiques ou politiques qui sous-tendent ces flu=
x.
R=C3=A9f : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/06/11062013A=
rticle635065590667132170.aspx

En revanche, pour ce qui concerne la mise en place des DAN (D=C3=A9l=C3=A9g=
u=C3=A9s acad=C3=A9miques num=C3=A9riques)
que Catherine Becchetti-Bizot est charg=C3=A9e de coordonner, la litt=C3=A9=
rature sur les sites
institutionnels est explicite et plus abondante.

Je te fais un copier/coller :

"Le DAN, d=C3=A9l=C3=A9gu=C3=A9 acad=C3=A9mique num=C3=A9rique, est charg=
=C3=A9 aupr=C3=A8s de chaque recteur de proposer=20
une strat=C3=A9gie acad=C3=A9mique d=C3=A9clinant les orientations national=
es de d=C3=A9veloppement et de=20
formation aux usages du num=C3=A9rique, d'animer la mise en oeuvre de cette=
 feuille de route=20
num=C3=A9rique et d'en =C3=A9valuer les r=C3=A9sultats.Il conduit son actio=
n avec l'ensemble des autres=20
responsables acad=C3=A9miques et les partenaires territoriaux de l'=C3=89du=
cation.".

http://eduscol.education.fr/cid73311/delegues-academiques-numeriques-dan.ht=
ml

Pour conclure, on a donc d'un c=C3=B4t=C3=A9 le pilotage de la strat=C3=A9g=
ie num=C3=A9rique,
notamment les liens avec les collectivit=C3=A9s et donc indirectement avec =
les entreprises
=3D>  Catherine Becchetti-Bizot ; et de l'autre la mise en place du Conseil=
 sup=C3=A9rieur=20
des programmes charg=C3=A9 de d=C3=A9finir de nouveaux programmes d'enseign=
ement, pour
ce qui nous concerne, entre autre avec le "num=C3=A9rique".

Nous devons traiter les deux probl=C3=A9matiques de front.

Librement,
Charlie


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