Date: Wed, 11 Dec 2013 13:22:00 +0100 (CET)
From: cnestel@free.fr
To: bdesroches@free.fr
Cc: Thierry Munoz <thierry.munoz@free.fr>,
 educ@april.org
Message-ID: <427487859.640417671.1386764520181.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <1922261527.80760371.1386756125159.JavaMail.root@zimbra59-e10.priv.proxad.net>
MIME-Version: 1.0
Subject: =?UTF-8?B?UmXCoDogUmU6IFJlwqA6IFJlOiBbRURVQ10=?= =?UTF-8?Q?Rappel?=
 =?UTF-8?Q?_=3A_Windows_XP_compte_=C3=A0_rebours?=
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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Status: R

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Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

----- bdesroches@free.fr a =C3=A9crit=C2=A0:
> Je persiste (=C3=A0 tort peut =C3=AAtre) =C3=A0 croire que les technicien=
s informatiques=20
> dans les =C3=A9tablissements scolaires ne sont pas la solution. Ici au ly=
c=C3=A9e, nous=20
> avons un demi-technicien (enfin appel=C3=A9 comme =C3=A7a...). Il ne s'oc=
cupe que des probl=C3=A8mes=20
> STRICTEMENT logiciels et n'a absolument pas la sensibilit=C3=A9 enseignan=
te.=20
> Du coup, les besoins des profs ne sont pas correctement pris en charge.=
=20
> Il est pas exemple incapable de faire un tuto pour expliquer comment fair=
e=20
> ceci ou cela. Il ne comprend pas ce que signifie exactement de se retrouv=
er=20
> devant une classe avec un ordi qui ne fonctionne pas. Par exemple, il enl=
=C3=A8ve=20
> un ordi d'une salle pour le r=C3=A9parer mais n'en met pas un autre =C3=
=A0 la place=20
> et ne pr=C3=A9vient personne. Le coll=C3=A8gue arrive : pas d'ordi ! etc.=
..
>=20
> sans vouloir me vanter, lorsque j'avais en charge le r=C3=A9seau du lyc=
=C3=A9e,=20
> ceci ne serait jamais arriv=C3=A9 !!! et franchement depuis l'arriv=C3=A9=
e de ces=20
> techniciens, jamais le r=C3=A9seau n'a aussi mal fonctionn=C3=A9...
>=20
> Certes, j'amalgame, mais =C3=A7a me parait tout =C3=A0 fait indissociable.
>=20
> B Desroches


OUI TU AMALGAMES.

Et ce, sans r=C3=A9pondre =C3=A0 la probl=C3=A9matique des =C3=A9coles prim=
aires brillamment
analys=C3=A9e par Thierry Munoz en ripant sur les techniciens informatiques
dans les =C3=A9tablissements scolaires, ce qui n'=C3=A9tait par lui =C3=A9v=
oqu=C3=A9 nulle
part, puis sur ton exp=C3=A9rience perso dans ton lyc=C3=A9e.

On continue comme cela et on finit dans un dialogue de sourds.

Est-il besoin de rappeler que les =C3=A9coles primaires d=C3=A9pendent des
municipalit=C3=A9s ?

Je vais donc continuer, avant de te r=C3=A9pondre sur la probl=C3=A9matique
des techniciens =C3=A0 l'int=C3=A9rieur des =C3=A9tablissements qui rel=C3=
=A8ve d'un=20
autre probl=C3=A8me, en quoi je trouve l'analyse de Thierry Munoz
des plus intelligentes.

En ce qu'elle permet de faire des propositions constructives
dans le cadre de la nouvelle mission confi=C3=A9e aux DAN qui se mettent
progressivement en place.=20
L'id=C3=A9e d'une meilleure coordination entre un technicien EN et
les municipalit=C3=A9s (financeurs des =C3=A9coles) sugg=C3=A9rant des solu=
tions enti=C3=A8rement=20
libres avec une mutualisation des moyens humains entre les municipalit=C3=
=A9s=20
me semble une piste =C3=A0 creuser.

J'en suis arriv=C3=A9 =C3=A0 une conclusion similaire en discutant, notamme=
nt
avec deux des candidats =C3=A0 la primaire socialiste d'Aix-en-Provence
ouverts au Libre (l'un des candidats ex-p=C3=A9d=C3=A9g=C3=A9 de Psion =C3=
=A9tait
lui totalement favorable =C3=A0 Microsoft) en vue de pr=C3=A9parer des sign=
atures
pour le pacte du logiciel libre.=20
C'est le type de questions qu'ils se posent. Sans oublier le param=C3=A8tre
de la DSI de la ville...

Si tu as d'autres propositions =C3=A0 formuler pour les =C3=A9coles primair=
es,
n'h=C3=A9site pas =C3=A0 le dire.

b) Pour ce qui concerne les techniciens informatiques en poste dans=20
les coll=C3=A8ges et lyc=C3=A9es.

Tu ne peux pas t'appuyer sur une r=C3=A9alit=C3=A9 locale pour en faire une=
 loi
g=C3=A9n=C3=A9rale, ce qui ne retire en rien le fait que ta r=C3=A9alit=C3=
=A9 locale=20
o=C3=B9 le technicien retire une machine sans la remplacer et sans=20
pr=C3=A9venir est r=C3=A9v=C3=A9lateur d'un certain nombre d'effets de bord.

Autre r=C3=A9alit=C3=A9 locale : les 120 (chiffre approximatif) coll=C3=A8g=
es
des Bouches-du-Rh=C3=B4ne qui sont tous dot=C3=A9s d'un ATI (Agent technique
informatique fonctionnaire du Conseil g=C3=A9n=C3=A9ral). Chaque coll=C3=A8=
ge du
d=C3=A9partement est =C3=A9quip=C3=A9 de plusieurs centaines d'ordinateurs=
=20
(3 salles informatiques, 1 classe mobile, des ordinateurs
en fond de classe dans un grand nombre de salles, sans oublier un
portable pr=C3=AAt=C3=A9 =C3=A0 chaque enseignant, les 3 salles de techno +=
 CDI=20
=C3=A9quip=C3=A9s d'au moins 11 ordinateurs, les prises RJ45 et Wifi instal=
l=C3=A9s
partout.
Un prof d=C3=A9charg=C3=A9 d'heures de cours pour s'occuper de la maintenan=
ce
du parc comme c'=C3=A9tait le cas o=C3=B9 les coll=C3=A8ges n'=C3=A9taient =
=C3=A9quip=C3=A9s
de quelques dizaines de machines ne pourrait pas, sans exception,
l'assumer.
L'enjeu est ailleurs : le Libre.

Le CG13 a vir=C3=A9 l'ancien annuaire LDAP pour le remplacer par
Active Directory. Il n'est donc plus possible de travailler
sous GNU/Linux sans installer un script que l'ATI ne peut pas
prendre la d=C3=A9cision seul d'installer sans feu vert de son
administration de tutelle. L'enjeu devient donc politique :
du c=C3=B4t=C3=A9 du Conseil G=C3=A9n=C3=A9ral et du c=C3=B4t=C3=A9 du DAN.=
 C'est dans
ce type de contexte que l'April peut intervenir.

Librement,
Charlie

------------=_1386764533-12485-405
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