Subject: Re: [EDUC] enseigner l'informatique : mettre la charrue avant les boeufs ?
From: [email-masked]
To: Louis-Maurice De Sousa <[email-masked]>, [email-masked]
Date: Wed, 05 Feb 2014 20:55:21 +0100
List-Id: <educ.april.org>

Louis-Maurice,

Un logiciel libre est un logiciel dont le code source est connu et...

C'est quoi le "code source" pour quelqu'un qui n'a jamais écrit une ligne de programme dans sa vie ?

Les débats de la loi Hadopi ont montré les dégâts que faisait l'inculture informatique. Comprendre les enjeux politiques liés à l'informatique suppose de savoir (un peu) de quoi l'on cause. La connaissance scientifique est une des conditions nécessaires de l'exercice de la citoyenneté. C'est la mission de l'Ecole de donner à tous la culture générale de leur époque. 

(on pourrait multiplier les exemples : c'est quoi la neutralité du Net pour quelqu'un qui n'a aucune représentation mentale d'un réseau informatique ?...)

Tout cela concerne l'informatique mais pas que l'informatique. Voir :
Exercice de la citoyenneté et culture informatique
http://www.framablog.org/index.php/post/2011/11/27/citoyennete-culture-informatique#comments

Jean-Pierre

Jean-Pierre

> Message du 05/02/14 20:18
> De : "Louis-Maurice De Sousa" 
> A : [email-masked]
> Copie à : 
> Objet : Re: [EDUC] enseigner l'informatique : mettre la charrue avant les boeufs ?
>

> Le 05/02/2014 09:29, [email-masked] a écrit :
> > Bonjour Brice,
> >
> > Il y a beaucoup d'articles concernant la question sur le site de
> > l'EPI ( http://www.epi.asso.fr/ ).
> >
> > Et ailleurs, par exemple : Exercice de la citoyenneté et culture
> > informatique
> > http://www.framablog.org/index.php/post/2011/11/27/citoyennete-culture-informatique#comments
> >
> > Brièvement, l'Ecole doit donner à tous la culture générale de
> > l'époque (pour former l'homme, le travailleur et le citoyen). Dans
> > cette culture il y a entre autres les sciences et parmi les sciences
> > (et techniques) l'informatique.
> >
> > Et le professeur d'informatique, à l'occasion de l'apprentissage de
> > la programmation qui donne de la substance à la notion de code,
> > pourra montrer la différence entre logiciel libre et logiciel
> > privatif en s'appuyant sur les connaissances scientifiques acquises
> > par les élèves.
> 
> Je ne vois pas le rapport. Différencier le logiciel libre, du logiciel 
> privateur, est un problème politique ou éthique, certainement pas 
> scientifique.
> Et je ne vois pas en quoi une plus grande « substance à la notion de 
> code » permettrait de différencier un projet de société qui promeut la 
> division et l'impuissance des utilisateurs, d'un projet de société qui 
> promeut le partage de la connaissance et son extension par ce partage.
> 
> -- 
> 
> Louis-Maurice De Sousa
> >
> [ message-footer.txt (0.1 Ko) ]
--
Pour gérer votre abonnement à la liste educ et vos informations personnelles :
http://listes.april.org/wws/info/educ