Message-ID: <5300B6D0.8050606@voyager.archi.it>
Date: Sun, 16 Feb 2014 14:02:08 +0100
From: Marie-Odile Morandi <mbottoli@voyager.archi.it>
Reply-To: mbottoli@voyager.archi.it
User-Agent: Mozilla/5.0 (Windows NT 5.1; rv:17.0) Gecko/17.0 Thunderbird/17.0
MIME-Version: 1.0
To: sylvain marc <sam7.ubuntu@gmail.com>
CC: William Gambazza <wgambazza@yahoo.fr>,
 educ april <educ@april.org>
References: <201402051502.23260.jtadeusz@april.org> <53008DBE.7060902@yahoo.fr> <CAKkDudpg59nPTHQLrz4496hkjZZ14uXopPORpBf+aYSgw3Qn5A@mail.gmail.com>
In-Reply-To: <CAKkDudpg59nPTHQLrz4496hkjZZ14uXopPORpBf+aYSgw3Qn5A@mail.gmail.com>
Subject: Re: [EDUC] =?UTF-8?Q?consultation_europ=C3=A9enne_sur_la_r=C3=A9f?=
 =?UTF-8?Q?orme_du_droit_d=27auteur=2C_partie_=C3=A9ducation?=
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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  boundary="----------=_1392555713-26749-1499"
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This is a multi-part message in MIME format...

------------=_1392555713-26749-1499
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 boundary="------------060206060306060403080105"

This is a multi-part message in MIME format.
--------------060206060306060403080105
Content-Type: text/plain; charset=UTF-8; format=flowed
Content-Transfer-Encoding: 8bit

Bonjour,
Transcription de cette conférence ici 
<http://wiki.april.org/w/Pourquoi_le_LL_est-il_plus_important_que_jamais>
A relire

Il y a d’autres conf de RMS à chercher ici dans lesquelles il développe 
un peu plus le sujet éducation

D'autres orateurs parlent aussi éducation

Amicalement
/Marie-Odile Morandi/
Le 16/02/2014 11.39, sylvain marc a écrit :
> Bonjour,
>
> il y a un passage concernant l'éducation dans cette vidéo de RMS :
> http://www.april.org/enregistrement-video-de-la-conference-de-richard-stallman-le-26-janvier-2014-pourquoi-le-logiciel-libre
> sans doute avec quelques éléments à reprendre car ils sont selon moi
> importants.
> dans l'éducation : seulement des logiciels libres doivent être utilisés
> pour "apprendre le code" aux élèves
> (et bien sur des documents dans un format intéropérable & sous licence
> libre)
> cordialement,
>
> Sylvain
>
>
> Le 16 février 2014 11:06, William Gambazza <wgambazza@yahoo.fr> a écrit :
>
>> Le 05/02/2014 15:02, Jeanne Tadeusz a écrit :
>>> Bonjour,
>>>
>>> la Commission Européenne a lancé une consultation sur la réforme du
>> droit d'auteur, à
>>> laquelle l'April va répondre. Parmi les questions, une catégorie
>> concerne plus
>>> spécifiquement l'éducation, avec les questions suivantes (en anglais
>> dans le texte
>>> de la consultation, mes excuses) :
>> Bonjour à tous, comme il ne me semble pas avoir vu passer de post(s) en
>> réponse à cet appel je tente un petit up avec mes humbles suggestions à
>> critiquer/modifier/supprimer .... ;-)
>> La date de remise se rapprochant et les débats entre nous pour répondre
>> pouvant durer ...
>>
>>
>>> 42. (a Have you experienced specific problems when trying to use works
>> or other subject-matter for illustration for teaching, including across
>> borders?
>>> (b) Have you experienced specific problems resulting from the way in
>> which works or other subject-matter are used for illustration for teaching,
>> including across borders?
>> [FR]Le métier d'enseignant englobe notamment deux types d'activités : la
>> recherche de ressources d'illustration et le partage de travaux. Dans
>> ces deux activités, le droit d'auteur interfère et peut empêcher toute
>> utilisation de certaines ressources. Lors de la recherche d'illustration
>> il faudrait ainsi, passer en plus du temps à rechercher l'auteur (ce qui
>> n'est pas chose aisée sur internet) le contacter et lui demander son
>> autorisation. Toutes ces opérations étant coûteuse en temps ne peuvent
>> s'inscrire dans une démarche pédagogique ou alors sur du long terme.
>> Dans le quotidien de l'enseignant, cela représente un frein juridique et
>> temporel réel à l'utilisation de ressources. De la même façon, partager
>> du contenu entre enseignant n'est plus forcément limité par le seul
>> droit d'auteur mais également par le type de format d'échanges non
>> libres utilisés : il faut alors soit s'équiper du ou des logiciels
>> utilisés par l'auteur du contenu ou bien passer un temps parfois très
>> long à retoucher tout ou partie du document pour se l'approprier dans le
>> cadre de son propre enseignement.[/FR]
>> [EN][/EN]
>>> 43. If there are problems, how would they best be solved?
>> [FR]La solution se trouve probablement dans ce qu'on pourrait appeler
>> l'exception pédagogique permettant aux enseignants d'utiliser les
>> ressources dans le seul cadre pédagogique sans autre limitation de
>> taille ou durée. Il faut aussi normaliser l'utilisation de formats
>> d'échanges libres laissant aux enseignants le choix de leurs outils
>> d'édition mais permettant l'échange des contenus sans impliquer de
>> travail de "réparation" [/FR]
>> [EN][/EN]
>>
>>> 44. What mechanisms exist in the market place to facilitate the use of
>> content for illustration for teaching purposes? How successful are they?
>> [FR]utilisation de formats ouverts imposée (?) Solutions d'édition
>> libres déjà déployées dans beaucoup d'établissement scolaires français,
>> utilisées par les élèves dans ce cadre[/FR]
>> [EN][/EN]
>>
>>> 45. If your view is that a legislative solution is needed, what would be
>> its main elements? Which activities of the beneficiary institutions should
>> be covered and under what conditions?
>> [FR]Légiférer sur l'obligation dans l'éducation d'utiliser des formats
>> ouverts pour tout document et ressources. [/FR]
>> [EN][/EN]
>>
>>> 46. If your view is that a different solution is needed, what would it
>> be?
>> [FR]Promotion active par l'UE de l'utilisation dans le cadre pédagogique
>> des formats ouverts ? [/FR]
>> [EN][/EN]
>>
>>
>>
>>> La date limite pour l'envoi de la réponse est fin février.
>>>
>>> Librement,
>>>
>>> Jeanne
>> Tout ceci vous paraît-il utopique/inutile/contre-"productif"/incomplet ?
>> Discutons-en !
>>
>> Librement
>> William
>>
>>
>>
>>
>>
>> --
>> Pour gérer votre abonnement à la liste educ et vos informations
>> personnelles :
>> http://listes.april.org/wws/info/educ
>>
>>


--------------060206060306060403080105
Content-Type: text/html; charset=UTF-8
Content-Transfer-Encoding: 8bit

<html>
  <head>
    <meta content="text/html; charset=UTF-8" http-equiv="Content-Type">
  </head>
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    <div class="moz-cite-prefix"><big>Bonjour,<br>
        Transcription de cette conférence <a
href="http://wiki.april.org/w/Pourquoi_le_LL_est-il_plus_important_que_jamais">ici</a><br>
        A relire</big><br>
      <br>
      <big>Il y a d’autres conf de RMS à chercher ici dans lesquelles il
        développe un peu plus le sujet éducation<br>
        <br>
        D'autres orateurs parlent aussi éducation<br>
      </big>
      <div class="moz-signature"><br>
        Amicalement<br>
        <i>Marie-Odile Morandi</i>
      </div>
      Le 16/02/2014 11.39, sylvain marc a écrit :<br>
    </div>
    <blockquote
cite="mid:CAKkDudpg59nPTHQLrz4496hkjZZ14uXopPORpBf+aYSgw3Qn5A@mail.gmail.com"
      type="cite">
      <pre wrap="">Bonjour,

il y a un passage concernant l'éducation dans cette vidéo de RMS :
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.april.org/enregistrement-video-de-la-conference-de-richard-stallman-le-26-janvier-2014-pourquoi-le-logiciel-libre">http://www.april.org/enregistrement-video-de-la-conference-de-richard-stallman-le-26-janvier-2014-pourquoi-le-logiciel-libre</a>
sans doute avec quelques éléments à reprendre car ils sont selon moi
importants.
dans l'éducation : seulement des logiciels libres doivent être utilisés
pour "apprendre le code" aux élèves
(et bien sur des documents dans un format intéropérable &amp; sous licence
libre)
cordialement,

Sylvain


Le 16 février 2014 11:06, William Gambazza <a class="moz-txt-link-rfc2396E" href="mailto:wgambazza@yahoo.fr">&lt;wgambazza@yahoo.fr&gt;</a> a écrit :

</pre>
      <blockquote type="cite">
        <pre wrap="">Le 05/02/2014 15:02, Jeanne Tadeusz a écrit :
</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">Bonjour,

la Commission Européenne a lancé une consultation sur la réforme du
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">droit d'auteur, à
</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">laquelle l'April va répondre. Parmi les questions, une catégorie
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">concerne plus
</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">spécifiquement l'éducation, avec les questions suivantes (en anglais
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">dans le texte
</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">de la consultation, mes excuses) :
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">Bonjour à tous, comme il ne me semble pas avoir vu passer de post(s) en
réponse à cet appel je tente un petit up avec mes humbles suggestions à
critiquer/modifier/supprimer .... ;-)
La date de remise se rapprochant et les débats entre nous pour répondre
pouvant durer ...


</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">42. (a Have you experienced specific problems when trying to use works
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">or other subject-matter for illustration for teaching, including across
borders?
</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">(b) Have you experienced specific problems resulting from the way in
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">which works or other subject-matter are used for illustration for teaching,
including across borders?
[FR]Le métier d'enseignant englobe notamment deux types d'activités : la
recherche de ressources d'illustration et le partage de travaux. Dans
ces deux activités, le droit d'auteur interfère et peut empêcher toute
utilisation de certaines ressources. Lors de la recherche d'illustration
il faudrait ainsi, passer en plus du temps à rechercher l'auteur (ce qui
n'est pas chose aisée sur internet) le contacter et lui demander son
autorisation. Toutes ces opérations étant coûteuse en temps ne peuvent
s'inscrire dans une démarche pédagogique ou alors sur du long terme.
Dans le quotidien de l'enseignant, cela représente un frein juridique et
temporel réel à l'utilisation de ressources. De la même façon, partager
du contenu entre enseignant n'est plus forcément limité par le seul
droit d'auteur mais également par le type de format d'échanges non
libres utilisés : il faut alors soit s'équiper du ou des logiciels
utilisés par l'auteur du contenu ou bien passer un temps parfois très
long à retoucher tout ou partie du document pour se l'approprier dans le
cadre de son propre enseignement.[/FR]
[EN][/EN]
</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">43. If there are problems, how would they best be solved?
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">[FR]La solution se trouve probablement dans ce qu'on pourrait appeler
l'exception pédagogique permettant aux enseignants d'utiliser les
ressources dans le seul cadre pédagogique sans autre limitation de
taille ou durée. Il faut aussi normaliser l'utilisation de formats
d'échanges libres laissant aux enseignants le choix de leurs outils
d'édition mais permettant l'échange des contenus sans impliquer de
travail de "réparation" [/FR]
[EN][/EN]

</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">44. What mechanisms exist in the market place to facilitate the use of
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">content for illustration for teaching purposes? How successful are they?
[FR]utilisation de formats ouverts imposée (?) Solutions d'édition
libres déjà déployées dans beaucoup d'établissement scolaires français,
utilisées par les élèves dans ce cadre[/FR]
[EN][/EN]

</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">45. If your view is that a legislative solution is needed, what would be
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">its main elements? Which activities of the beneficiary institutions should
be covered and under what conditions?
[FR]Légiférer sur l'obligation dans l'éducation d'utiliser des formats
ouverts pour tout document et ressources. [/FR]
[EN][/EN]

</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">46. If your view is that a different solution is needed, what would it
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">be?
[FR]Promotion active par l'UE de l'utilisation dans le cadre pédagogique
des formats ouverts ? [/FR]
[EN][/EN]


</pre>
        <blockquote type="cite">
          <pre wrap="">La date limite pour l'envoi de la réponse est fin février.

Librement,

Jeanne
</pre>
        </blockquote>
        <pre wrap="">
Tout ceci vous paraît-il utopique/inutile/contre-"productif"/incomplet ?
Discutons-en !

Librement
William


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</pre>
      </blockquote>
      <pre wrap="">
</pre>
    </blockquote>
    <br>
  </body>
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--------------060206060306060403080105--

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