Return-Path: X-Original-To: jtadeusz@april.org Delivered-To: jtadeusz@april.org Received: from localhost (unknown [192.168.2.16]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 2369C30C02A9; Tue, 25 Feb 2014 16:44:54 +0100 (CET) Received: from pavot.april.org ([192.168.2.17]) by localhost (spamvir.april.org [192.168.2.16]) (amavisd-new, port 10024) with ESMTP id fJmmmYNlS77f; Tue, 25 Feb 2014 16:44:50 +0100 (CET) Received: by pavot.april.org (Postfix, from userid 102) id 2901B18C0779; Tue, 25 Feb 2014 16:44:50 +0100 (CET) Received: from localhost (unknown [192.168.2.16]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 0A3861530DA4 for ; Tue, 25 Feb 2014 16:43:49 +0100 (CET) Received: from pavot.april.org ([192.168.2.17]) by localhost (spamvir.april.org [192.168.2.16]) (amavisd-new, port 10024) with ESMTP id WFX5nZfvxKov for ; Tue, 25 Feb 2014 16:43:45 +0100 (CET) Received: from smtp4.infomaniak.ch (smtp4.infomaniak.ch [84.16.68.92]) (using TLSv1 with cipher DHE-RSA-AES256-SHA (256/256 bits)) (No client certificate requested) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTPS id 37728153075F for ; Tue, 25 Feb 2014 16:43:44 +0100 (CET) Received: from [192.168.1.59] ([176.180.8.140]) (authenticated bits=0) by smtp4.infomaniak.ch (8.14.5/8.14.5) with ESMTP id s1PFhgTP013048 (version=TLSv1/SSLv3 cipher=DHE-RSA-AES128-SHA bits=128 verify=NO); Tue, 25 Feb 2014 16:43:43 +0100 Message-ID: <530CBA2E.8020501@open-elearning.com> Date: Tue, 25 Feb 2014 16:43:42 +0100 From: Ghislain Fabre User-Agent: Mozilla/5.0 (X11; Linux x86_64; rv:24.0) Gecko/20100101 Thunderbird/24.3.0 MIME-Version: 1.0 To: educ@april.org, =?UTF-8?B?TWljaMOobGUgRHJlY2hzbGVy?= References: <530CB6D7.2040603@open-elearning.com> In-Reply-To: <530CB6D7.2040603@open-elearning.com> X-Validation-by: ghislain.fabre@open-elearning.com Subject: Re: [EDUC] Re: [Educ] Cours en ligne ouvert en massif (CLOM) REL 2014 X-Loop: educ@april.org X-Sequence: 5645 Errors-to: educ-owner@april.org Precedence: list Precedence: bulk Sender: educ-request@april.org X-no-archive: yes List-Id: List-Help: List-Subscribe: List-Unsubscribe: List-Post: List-Owner: List-Archive: Content-type: multipart/mixed; boundary="----------=_1393343088-26749-3211" X-Length: 20439 Status: R X-Status: NT X-KMail-EncryptionState: X-KMail-SignatureState: X-KMail-MDN-Sent: X-UID: 0 This is a multi-part message in MIME format... ------------=_1393343088-26749-3211 Content-Type: multipart/alternative; boundary="------------050106080201070808070600" This is a multi-part message in MIME format. --------------050106080201070808070600 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8; format=flowed Content-Transfer-Encoding: 8bit Désolé pour les fautes d'orthographes et les coquilles, voici une version qui en comporte un peu moins... --- Bonjour M. Drechsler, Merci de nous avoir transmis cette information, qui me semble une très bonne initiative et bon courage pour le déroulement du Mooc. L'équipe du CLOM REL 2014 serait-elle intéressée pour une prochaine édition d'envisager des axes de progression ? Si oui, l'utilisation de Google+, Facebook et de GoogleHangout sans autre proposition d'alternative peut présenter des inconvénients, un peu en contradiction avec le mandat de l’Unesco qui correspond à accroître l’équité, la pertinence et l’accès à une éducation de qualité pour tous, et certainement en contradiction aussi avec l'esprit de votre équipe projet, qui de part le très admirable sujet de ce Mooc, qui vise à libérer les connaissances et les savoir-faire. Ainsi, de par : - l'utilisation faite par le gouvernement US de ces outils à des fins d'espionnage et de déstabilisation politique (cf. https://duckduckgo.com/?q=snowden&t=canonical), certains gouvernements se protègent ainsi de cette hégémonie en censurant ces services. Il est ainsi dommage d'exclure les populations de ces pays concernées de profiter pleinement de ce Mooc via l'utilisation de Webconférence et de réseaux sociaux (ex. Chine ou Facebook n'était pas accessible à un moment, est-ce toujours le cas ?) ; - l'utilisation pouvant être faite par le gouvernement US de ces outils à des fins d'embargo. (cf. embargo imposé à Coursera sur certains pays http://format30.com/2014/01/29/les-moocs-sont-ils-des-armes-de-destruction-massive-interdits-iran-cuba-soudan-syrie/ ). Dans un contexte géopolitique, la diffusion de Google+, Facebook et de GoogleHangout confère plus d'avantages au gouvernement US (espionnage et déstabilisation) que d'inconvénients (possibilité de former les populations des pays sous embargo) ainsi il ne semble pas que ces outils soient censurés de la part du gouvernement US pour un quelconque pays. Mais rien ne nous empêche de penser que dans un futur proche certains usages précis de ces outils (pouvant favoriser le développement, l'éducation et l'économie de ces pays sous embargo) soient interdits par le gouvernement US (ex. refus des adresses IP de pays sous embargo pour les groupes Facebook, Google+ et sessions Hangout liés aux Moocs). Rappelons que Google interdit le téléchargement de logiciels libres hébergés sur GoogleCode aux adresses IP de pays sous embargo (cf. captures en PJ du mail précédent prises en Syrie) , qu'il est impossible à des syriens d'acheter des livres sur Amazone (témoignage d'une amie), que l'Iran est l'objet de sanctions sur des médicaments (http://www.lepoint.fr/monde/en-iran-les-sanctions-tuent-17-12-2012-1602821_24.php )... ; - Le non respect de dispositifs nationaux visant à protéger la vie privée des citoyens (cf. CNILL et Google, ex. http://www.lesechos.fr/entreprises-secteurs/tech-medias/actu/0203229171990-donnees-personnelles-google-ecope-de-150-000-euros-d-amende-641469.php ) Seriez-vous intéressés pour une prochaine session par exemple à remplacer (ex. Hangout) ou proposer des alternatives ( à Facebook, Google+) basées sur des logiciels et solutions libres ? Les Moocs se multiplient, nous avons un potentiel de mutualisation très intéressant qui s'offre à nous, afin que les apprenants de Moocs ne soient plus les otages de conflits politiques, doivent renoncer à leur vie privée et se voient contraint de renforcer davantage une hégémonie et dépendance technologique déjà bien établie via l'utilisation de ces services. En vous remerciant de votre attention, et en espérant avoir l'opportunité de participer avec vous (et à mon avis avec d'autres membres de cette liste qui seront aussi intéressés) à une telle dynamique de "libération" et mutualisation sur des solutions libres de Moocs. Cordialement, Ghislain Fabre > Le 25/02/2014 12:01, Michèle Drechsler a écrit : >> Bonjour >> >> C’est avec grand plaisir que je vous annonce l'ouverture prochaine >> d'un MOOC ou d'un CLOM ( Cours en Ligne Ouvert et Massif) de >> l’Organisation internationale de la Francophonie portant sur les >> ressources éducatives libres (REL). Le cours débutera le 3 mars 2014 >> et durera neuf semaines consécutives. Vous pouvez dès maintenant >> parcourir l’information de cours, les experts impliqués sur la >> section ci-dessous et vous inscrire. >> >> L’inscription est à l’URL http://goo.gl/PeqkU0 >> >> Notre communauté Google se trouve ici >> . >> >> Et notre page Facebook ici. >> >> Quelques infos : Le cours en ligne ouvert en massif (CLOM) REL 2014 – >> Pour une éducation libre est une initiative de l’Organisation >> internationale de la Francophonie (OIF). >> >> Le cours porte sur les ressources éducatives libres (REL). Il vise à >> éduquer tous les acteurs qui interviennent dans le cycle de vie d’une >> REL quant à sa nature, ses conditions de déploiement et les pratiques >> exemplaires qui l’entourent. >> >> L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) organisait, en >> février 2013 à Moncton au Nouveau Brunswick (Canada), un atelier >> d’experts internationaux des ressources éducatives libres (REL). >> L’une des recommandations de l’atelier portait sur la création d’un >> cours en ligne ouvert et massif (CLOM) pour éduquer tous les >> intervenants aux enjeux entourant les REL. L’objectif ultime est >> double. Il s’agit dans un premier temps d’augmenter la capacité >> francophone en matière de ressources libres pouvant être utilisées >> dans l’enseignement et l’apprentissage. L’objectif final demeure en >> lien avec le mandat de l’Unesco qui correspond à accroître l’équité, >> la pertinence et l’accès à une éducation de qualité pour tous. >> >> Agissant sur cette recommandation, l’OIF a demandé à M. Stephen >> Downes, chercheur au Conseil national de recherches Canada (CNRC) et >> co-auteur de la théorie connectiviste de l’apprentissage comme du >> concept de CLOMc, de piloter cette initiative libre et ouverte pour >> enseigner les REL par la prestation d’un CLOM. J'ai participé à la >> conception de ce MOOC avec l'Université de Moncton et j'interviens >> durant la semaine 5, axée sur les REL et la pédagogie. >> >> Cordialement >> >> Michèle Drechsler >> --------------050106080201070808070600 Content-Type: text/html; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit

Désolé pour les fautes d'orthographes et les coquilles, voici une version qui en comporte un peu moins...
---

Bonjour M. Drechsler,

Merci de nous avoir transmis cette information, qui me semble une très bonne initiative et bon courage pour le déroulement du Mooc.

L'équipe du CLOM REL 2014 serait-elle intéressée pour une prochaine édition d'envisager des axes de progression ?

Si oui, l'utilisation de Google+, Facebook et de GoogleHangout  sans autre proposition d'alternative peut présenter des inconvénients, un peu en contradiction avec le mandat de l’Unesco qui correspond à accroître l’équité, la pertinence et l’accès à une éducation de qualité pour tous, et certainement en contradiction aussi avec l'esprit de votre équipe projet, qui de part le très admirable sujet de ce Mooc, qui vise à libérer les connaissances et les savoir-faire.

Ainsi, de par :

- l'utilisation faite par le gouvernement US de ces outils à des fins d'espionnage et de déstabilisation politique (cf. https://duckduckgo.com/?q=snowden&t=canonical), certains gouvernements se protègent ainsi de cette hégémonie en censurant ces services. Il est ainsi dommage d'exclure les populations de ces pays concernées de profiter pleinement de ce Mooc via l'utilisation de Webconférence et de réseaux sociaux (ex. Chine ou Facebook n'était pas accessible à un moment, est-ce toujours le cas ?) ;

- l'utilisation pouvant être faite par le gouvernement US de ces outils à des fins d'embargo. (cf. embargo imposé à Coursera sur certains pays  http://format30.com/2014/01/29/les-moocs-sont-ils-des-armes-de-destruction-massive-interdits-iran-cuba-soudan-syrie/ ). Dans un contexte géopolitique,  la diffusion de Google+, Facebook et de GoogleHangout confère plus d'avantages au gouvernement US (espionnage et déstabilisation) que d'inconvénients (possibilité de former les populations des pays sous embargo) ainsi il ne semble pas que ces outils soient censurés de la part du gouvernement US pour un quelconque  pays. Mais rien ne nous empêche de penser que dans un futur proche certains usages précis de ces outils (pouvant favoriser le développement, l'éducation et l'économie de ces pays sous embargo) soient interdits par le gouvernement US (ex. refus des adresses IP de pays sous embargo pour les groupes Facebook, Google+ et sessions Hangout liés aux Moocs). Rappelons que Google interdit le téléchargement de logiciels libres hébergés sur GoogleCode aux adresses IP de pays sous embargo (cf. captures en PJ du mail précédent  prises en Syrie) , qu'il est impossible à des syriens d'acheter des livres sur Amazone (témoignage d'une amie), que l'Iran est l'objet de sanctions sur des médicaments (http://www.lepoint.fr/monde/en-iran-les-sanctions-tuent-17-12-2012-1602821_24.php )... ;

- Le non respect de dispositifs nationaux visant à protéger la vie privée des citoyens (cf. CNILL et Google, ex. http://www.lesechos.fr/entreprises-secteurs/tech-medias/actu/0203229171990-donnees-personnelles-google-ecope-de-150-000-euros-d-amende-641469.php )

Seriez-vous intéressés pour une prochaine session par exemple à remplacer (ex. Hangout) ou proposer des alternatives ( à Facebook, Google+) basées sur des logiciels et solutions libres ?

Les Moocs se multiplient, nous avons un potentiel de mutualisation très intéressant qui s'offre à nous, afin que les apprenants de Moocs ne soient plus les otages de conflits politiques, doivent renoncer à leur vie privée et se voient contraint de renforcer davantage une hégémonie et dépendance technologique déjà bien établie via l'utilisation de ces services.

En vous remerciant de votre attention, et en espérant avoir l'opportunité de participer avec vous (et à mon avis avec d'autres membres de cette liste qui seront aussi intéressés) à une telle dynamique de "libération" et mutualisation  sur des solutions libres de Moocs.

Cordialement,

Ghislain Fabre



Le 25/02/2014 12:01, Michèle Drechsler a écrit :
Bonjour 

C’est avec grand plaisir que je vous annonce l'ouverture prochaine d'un MOOC ou d'un CLOM ( Cours en Ligne Ouvert et Massif) de l’Organisation internationale de la Francophonie portant sur les ressources éducatives libres (REL). Le cours débutera le 3 mars 2014 et durera neuf semaines consécutives. Vous pouvez dès maintenant parcourir l’information de cours, les experts impliqués sur la section ci-dessous et vous inscrire.

L’inscription est à l’URL http://goo.gl/PeqkU0

Notre communauté Google se trouve ici.

Et notre page Facebook ici.

Quelques infos : Le cours en ligne ouvert en massif (CLOM) REL 2014 – Pour une éducation libre est une initiative de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF).

Le cours porte sur les ressources éducatives libres (REL). Il vise à éduquer tous les acteurs qui interviennent dans le cycle de vie d’une REL quant à sa nature, ses conditions de déploiement et les pratiques exemplaires qui l’entourent.

L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) organisait, en février 2013 à Moncton au Nouveau Brunswick (Canada), un atelier d’experts internationaux des ressources éducatives libres (REL). L’une des recommandations de l’atelier portait sur la création d’un cours en ligne ouvert et massif (CLOM) pour éduquer tous les intervenants aux enjeux entourant les REL. L’objectif ultime est double. Il s’agit dans un premier temps d’augmenter la capacité francophone en matière de ressources libres pouvant être utilisées dans l’enseignement et l’apprentissage. L’objectif final demeure en lien avec le mandat de l’Unesco qui correspond à accroître l’équité, la pertinence et l’accès à une éducation de qualité pour tous.

Agissant sur cette recommandation, l’OIF a demandé à M. Stephen Downes, chercheur au Conseil national de recherches Canada (CNRC) et co-auteur de la théorie connectiviste de l’apprentissage comme du concept de CLOMc, de piloter cette  initiative libre et ouverte pour enseigner les REL par la prestation d’un CLOM. J'ai participé à la conception de ce MOOC avec l'Université de Moncton  et j'interviens durant la semaine 5, axée sur les REL et la pédagogie.

Cordialement

Michèle Drechsler


--------------050106080201070808070600-- ------------=_1393343088-26749-3211 Content-Type: text/plain; charset="UTF-8"; name="message-footer.txt" Content-Disposition: inline; filename="message-footer.txt" Content-Transfer-Encoding: 8bit -- Pour gérer votre abonnement à la liste educ et vos informations personnelles : http://listes.april.org/wws/info/educ ------------=_1393343088-26749-3211--