Message-ID: <53887FF4.401@laposte.net>
Date: Fri, 30 May 2014 14:56:20 +0200
From: Charles Freou <c.freou@laposte.net>
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MIME-Version: 1.0
To: educ@april.org
References: <538849E4.8030501@laposte.net> <53886641.2080109@april.org>
In-Reply-To: <53886641.2080109@april.org>
Subject: Re: [EDUC] Apprentissage code informatique : Qui doit s'en charger
 ?
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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This is a multi-part message in MIME format...

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This is a multi-part message in MIME format.
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Content-Transfer-Encoding: 8bit

Désolé, le grossissement de ces deux options n'était pas voulu, 
consciemment du moins ... surtout pour "Tous types d'enseignants".

Je souhaitas juste apporter des éléments à la réflexion collective, sans 
rien en déduire, ... ni rien réduire à prime abord d'ailleurs.

Cordialement
Charles Fréou

Le 30/05/2014 13:06, Christophe Demko a écrit :
> Pourquoi mettre en gras "les professeurs de technologies" et "tous 
> types d'enseignants" alors que les professeurs spécialisés en 
> informatique sont désirés par 79% des parents? Pour l'enseigner dans 
> le supérieur, l'enseignement de l'informatique couvre bien sûr une 
> petite part de technologie, mais elle couvre surtout une grande part 
> qui a trait au raisonnement, à la déduction, à la logique... Réduire 
> l'enseignement de l'informatique à une sous-branche de la technologie 
> serait catastrophique pour l'apprentissage de nos enfants.
>
>
> Le 30/05/2014 11:05, Charles Freou a écrit :
>> Bonjour,
>> Veuillez pardonner le double post mais le sujet a été abordé sur les 
>> deux listes.
>>
>> _*1 Ce qu'en pense l'opinion (= parents d'élèves ? ):*_
>> Résultats d'un sondage (BVA mai 2014) concernant l'apprentissage du 
>> code informatique à l'école. 
>> <http://www.bva.fr/data/sondage/sondage_fiche/1536/fichier_barometre_de_linnovation_-_mai_2014_-_presentation89676.pdf#page=9> 
>> (merci Charlie)
>> Parmi les acteurs suivants, lesquels devraient, selon vous, être en 
>> charge de l’enseignement de la programmation informatique ?
>> Des professeurs spécialisés en informatique 	79 %
>> Des spécialistes issus du monde de l’entreprise 	34 %
>> Les professeurs de technologie
>> 	26 %
>> Tous types d’enseignants de l’Education nationale, sans spécificité
>> 	13 %
>> Les professeurs de mathématiques 	9 %
>> Les associations en charge des activités périscolaires à l’école  
>> primaire
>> 	7 %
>> Les professeurs de sciences physiques 	3%
>> Les animateurs de centres de loisirs 	1 %
>> Ne se prononcent pas
>> 	2 %
>>
>> A noter que les parents demandent des profs spécialisés, tout en 
>> estimant généralement qu'il y a au collège trop de profs différents 
>> face à leurs enfants ;-)
>> Mais tout le sondage est instructif, si vous avez 5 ou 10 minutes 
>> <http://www.bva.fr/data/sondage/sondage_fiche/1536/fichier_barometre_de_linnovation_-_mai_2014_-_presentation89676.pdf>
>>
>> _*2 Ce qu'en pense le Conseil Supérieur des Programmes*_
>> - Le président du Conseil Supérieur des Programmes, M. Boissinot, est 
>> allé mercredi 28 mai présenter l'avancement des travaux du CSP à la 
>> commission "des affaires Culturelle et de l'Education" de l'Assemblée 
>> nationale.
>> Comme nous l'avions rencontré pour Pagestec en avril, j'ai patiemment 
>> suivi sur le site de l'assemblée (et enregistré partiellement) son 
>> exposé.
>> C'est bien sûr assez général et il n'a prononcé le nom de la 
>> technologie en tant que discipline que dans l'extrait suivant, à 
>> propos du codage.
>> Le fichier mp3 est ici <http://www.techmania.fr/audio/>et dure 3 minutes.
>>
>> Cordialement
>>
>> Charles Fréou
>> Pagestec (Asso de profs de technologie)
>>
>


--------------020701060303090201040100
Content-Type: text/html; charset=UTF-8
Content-Transfer-Encoding: 8bit

<html>
  <head>
    <meta content="text/html; charset=UTF-8" http-equiv="Content-Type">
  </head>
  <body text="#000000" bgcolor="#FFFFFF">
    <div class="moz-cite-prefix">Désolé, le grossissement de ces deux
      options n'était pas voulu, consciemment du moins ... surtout pour
      "Tous types d'enseignants".<br>
      <br>
      Je souhaitas juste apporter des éléments à la réflexion
      collective, sans rien en déduire, ... ni rien réduire à prime
      abord d'ailleurs.<br>
      <br>
      Cordialement<br>
      Charles Fréou<br>
      <br>
      Le 30/05/2014 13:06, Christophe Demko a écrit :<br>
    </div>
    <blockquote cite="mid:53886641.2080109@april.org" type="cite">
      <meta content="text/html; charset=UTF-8" http-equiv="Content-Type">
      <div class="moz-cite-prefix">Pourquoi mettre en gras "les
        professeurs de technologies" et "tous types d'enseignants" alors
        que les professeurs spécialisés en informatique sont désirés par
        79% des parents? Pour l'enseigner dans le supérieur,
        l'enseignement de l'informatique couvre bien sûr une petite part
        de technologie, mais elle couvre surtout une grande part qui a
        trait au raisonnement, à la déduction, à la logique... Réduire
        l'enseignement de l'informatique à une sous-branche de la
        technologie serait catastrophique pour l'apprentissage de nos
        enfants.<br>
        <br>
        <br>
        Le 30/05/2014 11:05, Charles Freou a écrit :<br>
      </div>
      <blockquote cite="mid:538849E4.8030501@laposte.net" type="cite">
        <meta http-equiv="content-type" content="text/html;
          charset=UTF-8">
        Bonjour,<br>
        Veuillez pardonner le double post mais le sujet a été abordé sur
        les deux listes.<br>
        <br>
        <u><b>1 Ce qu'en pense l'opinion (= parents d'élèves ? ):</b></u><br>
        Résultats <a moz-do-not-send="true"
href="http://www.bva.fr/data/sondage/sondage_fiche/1536/fichier_barometre_de_linnovation_-_mai_2014_-_presentation89676.pdf#page=9">d'un


          sondage (BVA mai 2014) concernant l'apprentissage du code
          informatique à l'école.</a> (merci Charlie)<br>
        Parmi les acteurs suivants, lesquels devraient, selon vous, être
        en charge de l’enseignement de la programmation informatique ?
        <div dir="ltr" style="font-size: 18.5533px; font-family:
          sans-serif; left: 360.95px; top: 622.265px; transform:
          rotate(0deg) scale(0.966402, 1); transform-origin: 0% 0% 0px;"
          data-angle="0" data-font-name="g_font_418_0"
          data-canvas-width="312.77207607730855">
          <table cellpadding="2" cellspacing="0" width="639" border="0"
            height="370">
            <tbody>
              <tr>
                <td valign="top">Des professeurs spécialisés en
                  informatique</td>
                <td valign="top">79 %<br>
                </td>
              </tr>
              <tr>
                <td valign="top">Des spécialistes issus du monde de
                  l’entreprise </td>
                <td valign="top">34 %<br>
                </td>
              </tr>
              <tr>
                <td valign="top">
                  <div dir="ltr" style="font-size: 18.5533px;
                    font-family: sans-serif; left: 418.895px; top:
                    404.784px; transform: rotate(0deg) scale(0.988975,
                    1); transform-origin: 0% 0% 0px;" data-angle="0"
                    data-font-name="g_font_418_0"
                    data-canvas-width="254.8671259386634">Les
                    professeurs de technologie</div>
                </td>
                <td valign="top">26 %<br>
                </td>
              </tr>
              <tr>
                <td valign="top">
                  <div dir="ltr" style="font-size: 18.5533px;
                    font-family: sans-serif; left: 398.729px; top:
                    470.007px; transform: rotate(0deg) scale(1.0601, 1);
                    transform-origin: 0% 0% 0px;" data-angle="0"
                    data-font-name="g_font_418_0"
                    data-canvas-width="86.31010190483093">Tous types
                    d’enseignants de l’Education nationale, sans
                    spécificité</div>
                </td>
                <td valign="top">13 %<br>
                </td>
              </tr>
              <tr>
                <td valign="top">Les professeurs de mathématiques</td>
                <td valign="top">9 %<br>
                </td>
              </tr>
              <tr>
                <td valign="top">
                  <div dir="ltr" style="font-size: 18.5533px;
                    font-family: sans-serif; left: 380.545px; top:
                    578.739px; transform: rotate(0deg) scale(1.06546,
                    1); transform-origin: 0% 0% 0px;" data-angle="0"
                    data-font-name="g_font_412_0"
                    data-canvas-width="132.91607266685486">Les
                    associations en charge des activités périscolaires à
                    l’école  primaire</div>
                </td>
                <td valign="top">7 %<br>
                </td>
              </tr>
              <tr>
                <td valign="top">Les professeurs de sciences physiques</td>
                <td valign="top">3%<br>
                </td>
              </tr>
              <tr>
                <td valign="top">Les animateurs de centres de loisirs</td>
                <td valign="top">1 %<br>
                </td>
              </tr>
              <tr>
                <td valign="top">Ne se prononcent pas<br>
                </td>
                <td valign="top">2 %<br>
                </td>
              </tr>
            </tbody>
          </table>
          A noter que les parents demandent des profs spécialisés, tout
          en estimant généralement qu'il y a au collège trop de profs
          différents face à leurs enfants ;-)<br>
          Mais tout le sondage est instructif, <a
            moz-do-not-send="true"
href="http://www.bva.fr/data/sondage/sondage_fiche/1536/fichier_barometre_de_linnovation_-_mai_2014_-_presentation89676.pdf">si


            vous avez 5 ou 10 minutes </a><br>
        </div>
        <br>
        <u><b>2 Ce qu'en pense le Conseil Supérieur des Programmes</b></u><br>
        - Le président du Conseil Supérieur des Programmes, M.
        Boissinot, est allé mercredi 28 mai présenter l'avancement des
        travaux du CSP à la commission "des affaires Culturelle et de
        l'Education" de l'Assemblée nationale.<br>
        Comme nous l'avions rencontré pour Pagestec en avril, j'ai
        patiemment suivi sur le site de l'assemblée (et enregistré
        partiellement) son exposé.<br>
        C'est bien sûr assez général et il n'a prononcé le nom de la
        technologie en tant que discipline que dans l'extrait suivant, à
        propos du codage.<br>
        Le fichier mp3 est <a moz-do-not-send="true"
          href="http://www.techmania.fr/audio/">ici </a>et dure 3
        minutes.<br>
        <br>
        Cordialement<br>
        <br>
        Charles Fréou<br>
        Pagestec (Asso de profs de technologie)<br>
        <br>
      </blockquote>
      <br>
    </blockquote>
    <br>
  </body>
</html>

--------------020701060303090201040100--

------------=_1401454582-19711-3438
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