Date: Wed, 18 Jun 2014 11:34:53 +0200 (CEST)
From: cnestel@free.fr
To: jp archambault <jp.archambault@laposte.net>
Cc: educ april org <educ@april.org>
Message-ID: <247815902.54147608.1403084093529.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <1579147693.124343.1403074862940.JavaMail.www@wwinf8229>
MIME-Version: 1.0
Subject: =?UTF-8?B?UmXCoDogW0VEVUNd?= =?UTF-8?Q?Enseignement_de_l=27inform?=
 =?UTF-8?Q?atique_=3A_communiqu=C3=A9_commun?=
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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  boundary="----------=_1403084103-19711-5107"
Status: R

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------------=_1403084103-19711-5107
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

----- jp archambault <jp.archambault@laposte.net> a =C3=A9crit=C2=A0:
> Madame, Monsieur, <---
>=20
> Veuillez trouver ci-dessous le communiqu=C3=A9 commun =C3=A0 8 organisati=
ons.
> Sa version pdf est en ligne sur le site de la Soci=C3=A9t=C3=A9 Informati=
que de France :
> http://www.societe-informatique-de-france.fr/wp-content/uploads/2014/06/C=
ommunique_commun_17_6_14.pdf
>=20
> Enseignement de l=E2=80=99informatique : communiqu=C3=A9 commun
> ***************************************************************
> Le rapport du Conseil sup=C3=A9rieur des programmes, publi=C3=A9 le mardi=
 10 juin
> 2014, repr=C3=A9sente un tournant d=C3=A9cisif pour le syst=C3=A8me de fo=
rmation en France.
>=20
> Il y est indiqu=C3=A9 l=E2=80=99importance d=E2=80=99apprendre, parmi les=
 langages scientifiques, celui
> de l=E2=80=99informatique, avec les notions li=C3=A9es (codage,algorithmi=
que) et il est rappel=C3=A9
> que l=E2=80=99informatique, comme les autres sciences (les math=C3=A9mati=
ques, les sciences
> de la vie et de la terre, la physique, la chimie, la technologie), doit t=
rouver sa
> place d=C3=A8s le primaire.
>=20
> Les signataires saluent le travail effectu=C3=A9 par le comit=C3=A9 pr=C3=
=A9sid=C3=A9 par Alain
> Boissinot.
>=20
> Les conclusions de ce rapport font =C3=A9cho =C3=A0 la r=C3=A9flexion dan=
s de nombreux pays, =C3=A0
> des prises de position r=C3=A9centes, en France, de scientifiques, d=E2=
=80=99industriels,
> d=E2=80=99associations de parents d=E2=80=99=C3=A9l=C3=A8ves et de fa=C3=
=A7on plus large de la soci=C3=A9t=C3=A9 fran=C3=A7aise.
>=20
> La mise en =C5=93uvre des conclusions du Conseil sup=C3=A9rieur des progr=
ammes,
> lorsqu=E2=80=99elles seront reprises par le minist=C3=A8re de l=E2=80=99=
=C3=89ducation nationale, va
> n=C3=A9cessiter un effort consid=C3=A9rable de la part de tous les inform=
aticiens, de
> l=E2=80=99enseignement sup=C3=A9rieur, de l=E2=80=99industrie et de la re=
cherche, qui devront participer
> =C3=A0 la formation des enseignants du primaire et du secondaire dans le =
cadre des
> =C3=89coles sup=C3=A9rieures du professorat et de l=E2=80=99=C3=A9ducatio=
n.
>=20
> Les signataires de ce communiqu=C3=A9 sont pr=C3=AAts =C3=A0 contribuer =
=C3=A0 cet effort.
>=20
> Le 17 juin 2014
>=20
> - Jean-Pierre Archambault, Pr=C3=A9sident de l'EPI, Enseignement Public e=
t Informatique
> - Michel Bidoit, Directeur de l=E2=80=99INS2I-CNRS
> - No=C3=ABl Bouffard, Pr=C3=A9sident de Pasc@line
> - Michel Cosnard, Pr=C3=A9sident d=E2=80=99INRIA
> - Colin de la Higuera, Pr=C3=A9sident de la SIF, Soci=C3=A9t=C3=A9 inform=
atique de France
> - Jamal Labed, Pr=C3=A9sident de l=E2=80=99AFDEL, Association Fran=C3=A7a=
ise des =C3=89diteurs de Logiciels et
> Solutions Internet
> - Guy Mamou-Mani, Pr=C3=A9sident de Syntec Num=C3=A9rique
> - Val=C3=A9rie Marty, Pr=C3=A9sidente nationale de la PEEP, F=C3=A9d=C3=
=A9ration des Parents d'=C3=89l=C3=A8ves de
> l'Enseignement Public

Commentaires =C3=A0 chaud

1/ Sans avoir lu le communiqu=C3=A9 commun des lobbies privateurs
------------------------------------------------------------

a) La moiti=C3=A9  des organisations signataires repr=C3=A9sentent des lobb=
ies qui se=20
sont oppos=C3=A9s aux logiciels  libres, notamment =C3=A0 l'occasion de d=
=C3=A9bats=20
parlementaires (si l'on compte Pasc@line qui est une =C3=A9manation du Synt=
ec=20
num=C3=A9rique)...

L'Afdel, le Syntec num=C3=A9rique, l'INRIA (il est vrai contre l'avis de se=
s membres)
avaient d=C3=A9j=C3=A0 sign=C3=A9 en commun une lettre ouverte au Pr=C3=A9s=
ident de la R=C3=A9publique
demandant =C3=A0 ministre de l=E2=80=99Enseignement sup=C3=A9rieur, Genevi=
=C3=A8ve Fioraso,  de revenir=20
sur la priorit=C3=A9 aux logiciels libres vot=C3=A9e par le S=C3=A9nat dans=
 le projet de loi=20
relatif =C3=A0 l'enseignement sup=C3=A9rieur et =C3=A0 la recherche, =C3=A0=
 propos des "services=20
et des ressources p=C3=A9dagogiques num=C3=A9riques".

Quelques pointeurs au hasard :


http://www.zdnet.fr/actualites/ecole-le-gouvernement-retoque-la-priorite-au=
-logiciel-libre-39790971.htm
http://www.zdnet.fr/actualites/enseignement-l-inria-contre-la-priorite-au-l=
ogiciel-libre-la-controverse-continue-39792240.htm
http://www.afdel.fr/actualites/categorie/actualite-afdel/article/l-afdel-se=
-rejouit-des-declarations-d-arnaud-montebourg-et-de-fleur-pellerin-sur-l-us=
age-du-logiciel-libre-dans-l-administration

etc.

De plus, et toujours sans avoir lu le communiqu=C3=A9, on ne peut que trist=
ement
sourire au changement de posture de ces organisations qui, apr=C3=A8s avoir=
 combattu,
bec et ongles tout enseignement de l'informatique dans le secondaire
au profit d'une approche par comp=C3=A9tences transversales se mettent aujo=
urd'hui
dans divers communiqu=C3=A9s =C3=A0 encenser l'apprentissage du "code".

Cf. par exemple :
http://www.onisep.fr/Concours/Decouvrez-les-metiers-du-numerique-et-validez=
-le-B2i

Une analyse s'impose...
=20
2/ Premiers commentaires en tps r=C3=A9el =C3=A0 la lecture du communiqu=C3=
=A9

a) Surprise, je m'attendais =C3=A0 un texte dense. C'est un texte vide, bien
dans l'air du temps que les situationnistes qualifiaient "soci=C3=A9t=C3=A9
du spectacle" et/ou encore "insignifiant/signifi=C3=A9". C'est un texte=20
politique, un texte de com', o=C3=B9 l'essentiel n'est pas tant le contenu=
=20=20
lui-m=C3=AAme mais dans le message, quitte =C3=A0 tronquer, d=C3=A9former,
pour grossir le trait, que les principaux signataires tentent de faire
passer.=20

Ce texte est donc habile, trompeur, mensonger !

b) En quoi ce communiqu=C3=A9 est-il mensonger ?

Les signataires saluent le travail effectu=C3=A9 par le comit=C3=A9 pr=C3=
=A9sid=C3=A9 par Alain
Boissinot, chaud partisan du socle commun et du livret personnel de comp=C3=
=A9tences,
qui vient de d=C3=A9missionner (pour des raisons qu'il importe dans un autre
post d'analyser) qui a toujours =C3=A9t=C3=A9 oppos=C3=A9 =C3=A0 l'enseigne=
ment de l'informatique,
notamment dans les cours de technologie en coll=C3=A8ge dont il revendique=
=20
la paternit=C3=A9 des programmes =C3=A9labor=C3=A9e il y a dix ans.

Pour s'en convaincre il suffit de lire le compte-rendu de la rencontre
entre l'association Pagestec et Alain Boissinot :
"M. BOISSINOT se demande s'il est vraiment utile de ma=C3=AEtriser les TIC =
pour=20
les utiliser. Il cite l'exemple de la voiture : inutile d'=C3=AAtre expert =
en m=C3=A9canique=20
pour la conduire.".
http://www.pagestec.org/web2001/modules/upload/upload/Audience_CSP_avril_20=
14.pdf

Donc rien =C3=A0 voir avec ce que les auteurs du communiqu=C3=A9 laissent
entendre :

"Il y est indiqu=C3=A9 l=E2=80=99importance d=E2=80=99apprendre, parmi les =
langages scientifiques,=20
celui de l=E2=80=99informatique, avec les notions li=C3=A9es (codage, algor=
ithmique) et il=20
est rappel=C3=A9 que l=E2=80=99informatique, comme les autres sciences (les=
 math=C3=A9matiques,=20
les sciences de la vie et de la terre, la physique, la chimie, la technolog=
ie),=20
doit trouver sa place d=C3=A8s le primaire. Les signataires saluent le trav=
ail effectu=C3=A9=20
par le comit=C3=A9 pr=C3=A9sid=C3=A9 par Alain Boissinot".=20

c) Tous les moyens sont-ils bons pour arriver =C3=A0 ses fins ?

Ce n'est pas la premi=C3=A8re fois que l'EPI pratique la m=C3=A9thode Cou=
=C3=A9, quitte =C3=A0 tronquer
les faits, pour marteler le m=C3=AAme message. Cela pourrait faire l'objet =
d'un autre
message.

La fin justifie-t-elle les moyens ?

Ce n'est pas seulement une question d'=C3=A9thique, mais =C3=A9galement en =
mati=C3=A8re
d'=C3=A9cole de contenus. Il serait temps que l'April cesse d'=C3=AAtre en =
marge
de ce d=C3=A9bat.

L'=C3=A9cole est un enjeu de fond, de civilisation.

Notre vision de l'informatique est-elle celle du Syntec num=C3=A9rique et d=
e l'Afdel ?

Librement Charlie


------------=_1403084103-19711-5107
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Content-Disposition: inline; filename="message-footer.txt"
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