Message-ID: <53A1C84C.40605@remiboulle.fr>
Date: Wed, 18 Jun 2014 19:11:40 +0200
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Subject: Re: [EDUC] =?UTF-8?Q?Proposition_de_loi_visant_=C3=A0_rendre_obli?=
 =?UTF-8?Q?gatoire_l=E2=80=99enseignement_du_codage_informatique_=C3=A0_l?=
 =?UTF-8?Q?=E2=80=99=C3=A9cole?=
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Precedence: bulk
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Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Le 18/06/2014 17:30, Louis-Maurice De Sousa a =C3=A9crit :
> Les logiciels privateurs sont depuis 20 ans des freins au d=C3=A9veloppem=
ent
> de la compr=C3=A9hension comme de celui des usages des outils num=C3=A9ri=
ques. Il
> faut les virer de l'=C3=A9cole.

Au Canada, au d=C3=A9but du si=C3=A8cle dernier, ils ont d=C3=A9cid=C3=A9 d=
e supprimer la
plume d'oie des =C3=A9coles primaires au profit de la plume de fer. Ils se
sont aper=C3=A7us qu'ils avaient gagn=C3=A9 environ un an d'apprentissage [=
1]

Utiliser des logiciels et ressources privateurs =C3=A0 l'=C3=A9cole, c'est =
rester
=C3=A0 la plume d'oie du si=C3=A8cle dernier.

Imaginez Willes d=C3=A9montrer le th=C3=A9or=C3=A8me de Fermat avec une plu=
me d'oie ?
Enseigner l'informatique avec des logiciels privateurs, c'est tout =C3=A0
fait analogue.

Je pense aussi qu'avant de militer pour un enseignement de
l'informatique ou du codage, le pr=C3=A9-requis est du libre partout.

++
R=C3=A9mi.

[1] Voir les travaux de Luc Trouche :
http://www.math.uqam.ca/~maheuxjf/cours/doc865m/TroucheArtefactInstruments_=
partieA.pdf


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Comment: Using GnuPG with Thunderbird - http://www.enigmail.net/

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