Message-ID: <53BA4F3E.4090301@voyager.archi.it>
Date: Mon, 07 Jul 2014 09:41:50 +0200
From: Marie-Odile Morandi <mbottoli@voyager.archi.it>
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 educ@april.org
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In-Reply-To: <20140707093159.2c87b8fb@mage.lix.polytechnique.fr>
Subject: Re: [EDUC] =?UTF-8?Q?Quelle_devrait-=C3=AAtre_la_position_de_l=27?=
 =?UTF-8?Q?April_=3F?=
Errors-to: educ-owner@april.org
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Bonjour,

Si je peux me permettre, il faudrait dans les discours et les
propositions distinguer école, collège et lycée.

Amicalement

Marie-Odile Morandi
Adhérente April
http://www.april.org/

Le 07/07/2014 09:31, François Poulain a écrit :
> Salut Charlie,
>
> Le Sun, 6 Jul 2014 22:00:26 +0200 (CEST),
> cnestel@free.fr a écrit :
>
>> *Faire de l’informatique une discipline à part entière, « et non plus
>> seulement un enseignement ».
>>
>> *Intégrer l’enseignement de l'informatique à une ou plusieurs
>> disciplines existantes (en l’occurrence mathématiques, technologies,
>> SVT ou physique-chimie).
>>
>> * Ériger l’informatique en discipline à part entière, mais sous forme
>> de cours optionnel. Il serait ici question d’en faire un «
>> enseignement complémentaire », à l'image du latin par exemple.
> Personnellement, je ne me sens pas compétent pour dire *comment* ça
> devrait se faire. Pour autant, je n'ai aucun doute sur le fait 1) qu'il
> est nécessaire de progresser sur la question ; 2) qu'il faut à un
> moment ou un autre composer avec l'existant et faire une transition
> progressive d'une situation ou il y a 0 informatique à l'école vers une
> situation où il y en aura.
>
> Je me méfie de la 3e option. Et « à l'image du latin » est
> probablement le meilleur argument qu'on puisse spontanément trouver
> contre.
>
> La première et la seconde peuvent être pertinentes ; ensuite ça dépend
> du contexte et des détails du programme et du fonctionnement (par
> contre je ne vois pas le lien entre les SVT et l'informatique ...).
>
> François
>


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