Return-Path: X-Original-To: jtadeusz@april.org Delivered-To: jtadeusz@april.org Received: from localhost (unknown [192.168.2.16]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 8389E378155; Wed, 16 Jul 2014 10:41:46 +0200 (CEST) Received: from pavot.april.org ([192.168.2.17]) by localhost (spamvir.april.org [192.168.2.16]) (amavisd-new, port 10024) with ESMTP id TCAig4du8g4g; Wed, 16 Jul 2014 10:41:42 +0200 (CEST) Received: by pavot.april.org (Postfix, from userid 102) id 372F637818F; Wed, 16 Jul 2014 10:41:33 +0200 (CEST) Received: from localhost (unknown [192.168.2.16]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 2DF88378153 for ; Wed, 16 Jul 2014 10:41:27 +0200 (CEST) Received: from pavot.april.org ([192.168.2.17]) by localhost (spamvir.april.org [192.168.2.16]) (amavisd-new, port 10024) with ESMTP id 9N0RfZ_DOd9b for ; Wed, 16 Jul 2014 10:41:22 +0200 (CEST) Received: from smtpout228.vodafone.arubamail.it (smtpout225.vodafone.arubamail.it [62.149.179.225]) by pavot.april.org (Postfix) with ESMTP id 73C3C378155 for ; Wed, 16 Jul 2014 10:41:21 +0200 (CEST) Received: from [192.168.1.2] ([2.32.153.158]) by smtpcmd02.vf.aruba.it with bizsmtp id Swh71o0053RJgvW01whHK6; Wed, 16 Jul 2014 10:41:20 +0200 Message-ID: <53C63AA3.6010209@voyager.archi.it> Date: Wed, 16 Jul 2014 10:41:07 +0200 From: Marie-Odile Morandi User-Agent: Mozilla/5.0 (X11; Linux x86_64; rv:24.0) Gecko/20100101 Thunderbird/24.5.0 MIME-Version: 1.0 To: LDT PAGESTEC , APRIL-Education-LD Subject: [EDUC] =?ISO-8859-1?Q?Benjamin_Bayart_et_=22le_code_=E0_l=27=E9co?= =?ISO-8859-1?Q?le=22?= Reply-To: Marie-Odile Morandi X-Loop: educ@april.org X-Sequence: 6072 Errors-to: educ-owner@april.org Precedence: list Precedence: bulk Sender: educ-request@april.org X-no-archive: yes List-Id: List-Help: List-Subscribe: List-Unsubscribe: List-Post: List-Owner: List-Archive: Content-type: multipart/mixed; boundary="----------=_1405500090-6835-18" X-Length: 6249 Status: R X-Status: N X-KMail-EncryptionState: X-KMail-SignatureState: X-KMail-MDN-Sent: X-UID: 0 This is a multi-part message in MIME format... ------------=_1405500090-6835-18 Content-Type: multipart/alternative; boundary="------------070004040903090704000103" This is a multi-part message in MIME format. --------------070004040903090704000103 Content-Type: text/plain; charset=ISO-8859-1 Content-Transfer-Encoding: 8bit Bonjour, A lire ici Quelques extraits : ce n'est pas quelque chose d'une urgence significative ce n'est pas ça le défi du passage de la société au numérique : on n'est pas sur les bons enjeux Je ne m'avancerais pas trop sur le B2i, parce qu'autant que je sache, c'est plutôt une merde... On ferait mieux de leur apprendre qu'il y a des choses libres de droits qu'ils peuvent copier, On leur apprend l'utilisation de logiciels propriétaires, alors qu'on ferait mieux de leur expliquer les enjeux de société On fait les choses de travers ! À l'heure actuelle, il y a une poussée d'un certain nombre de lobbys pour mettre en avant l'enseignement de l'informatique comme une discipline à l'école. ce sont toujours les mêmes phrases, toujours formulées de la même façon. Donc manifestement toujours les mêmes personnes qui poussent derrière. Et en fait, à part quelques universitaires en mal de reconnaissance, il n'y a pas de travaux disant que ça présente un intérêt. -- Amicalement Marie-Odile Morandi Adhérente April http://www.april.org/ --------------070004040903090704000103 Content-Type: text/html; charset=ISO-8859-1 Content-Transfer-Encoding: 7bit Bonjour,

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Quelques extraits :

ce n'est pas quelque chose d'une urgence significative
ce n'est pas ça le défi du passage de la société au numérique : on n'est pas sur les bons enjeux

Je ne m'avancerais pas trop sur le B2i, parce qu'autant que je sache, c'est plutôt une merde...
On ferait mieux de leur apprendre qu'il y a des choses libres de droits qu'ils peuvent copier,
On leur apprend l'utilisation de logiciels propriétaires, alors qu'on ferait mieux de leur expliquer les enjeux de société
On fait les choses de travers !

À l'heure actuelle, il y a une poussée d'un certain nombre de lobbys pour mettre en avant l'enseignement de l'informatique comme une discipline à l'école.
ce sont toujours les mêmes phrases, toujours formulées de la même façon. Donc manifestement toujours les mêmes personnes qui poussent derrière. Et en fait, à part quelques universitaires en mal de reconnaissance, il n'y a pas de travaux disant que ça présente un intérêt.
-- 
Amicalement

Marie-Odile Morandi
Adhérente April
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