Date: Thu, 17 Jul 2014 19:34:12 +0200 (CEST)
From: cnestel@free.fr
To: =?utf-8?B?UsOpbWk=?= Boulle <mail@remiboulle.fr>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <713018310.59938611.1405618452074.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <53C7EB05.4060903@remiboulle.fr>
MIME-Version: 1.0
Subject: [EDUC] =?UTF-8?Q?Re=C2=A0=3A_Re=3A_Communiqu=C3=A9_de_EPI=2E_Posi?=
 =?UTF-8?Q?tions_de_l=27April_=3F=3F=3F?=
Reply-To: cnestel@free.fr
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
Content-type: multipart/mixed;
  boundary="----------=_1405618460-10694-44"
Status: R

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------------=_1405618460-10694-44
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

----- R=C3=A9mi Boulle <mail@remiboulle.fr> a =C3=A9crit=C2=A0:

> Amha, notre objectif est avant tout de bouter le privateur hors de l'=C3=
=A9cole.

C'est malheureusement plus compliqu=C3=A9.=20

1/ M=C3=AAme quand les ex=C3=A9cutables sur les tablettes correspondent =C3=
=A0 du code source libre,=20
les utilisateurs restent enferm=C3=A9s dans une logique privatrice quand el=
les ne leur
permettent pas d'installer des versions modifi=C3=A9es des ex=C3=A9cutables.
https://www.gnu.org/philosophy/open-source-misses-the-point.fr.html

2/  M=C3=AAme lorsque le cahier des charges des appels =C3=A0 projets du du=
 service public=20
=C3=A9ducatif recommande des solutions =C2=AB open source =C2=BB, elles s'i=
nscrivent dans
du =C2=AB Software as a Service =C2=BB.

"Les projets sont incit=C3=A9s =C3=A0 tenir compte des recommandations des =
institutions
nationales et internationales en faveur des solutions =C2=AB open source =
=C2=BB et de la
banalisation, dans le secteur du logiciel, des approches =C2=AB Software as=
 a Service =C2=BB.
http://www.caissedesdepots.fr/fileadmin/PDF/02._Activites/Emprunt_national/=
aap2_e-education.pdf

Des deux c=C3=B4t=C3=A9s on est donc dans une logique privatrice, avec un v=
ernis "open
source"...

Et je ne parle m=C3=AAme pas de la stupidit=C3=A9 qui consisterait =C3=A0 c=
roire que=20
promouvoir le logiciel libre =C3=A0 l'=C3=A9cole consisterait =C3=A0 substi=
tuer aux logiciels
privateurs des logiciels libres en gardant la m=C3=AAme philosophie de l'ou=
til,=20
des zuzages, du num=C3=A9risme, etc.

Voil=C3=A0 pourquoi je dis que c'est un peu plus compliqu=C3=A9...


> Sans vouloir d=C3=A9former les positions de l'April (qu'on peut lire au
> travers de nos diff=C3=A9rents communiqu=C3=A9 de presse), une enseigneme=
nt de
> l'informatique va dans le bon sens car il permet d'avoir des
> utilisateurs "conscients" et justement capable d'exercer leur libert=C3=A9
> informatique.

1/ Jusqu'=C3=A0 preuve du contraire l'April n'a jamais pris position contre=
 le
SaaS qui constitue une atteinte =C3=A0 notre souverainet=C3=A9 informatique,
en mati=C3=A8re d'=C3=A9ducation entre autre.
https://www.gnu.org/philosophy/government-free-software.fr.html

2/ La citation est incompl=C3=A8te :

> Allez, je cite RMS : "Toutes les libert=C3=A9s d=C3=A9pendent de la liber=
t=C3=A9
> informatique, elle n'est pas plus importante que les autres libert=C3=A9s
> fondamentales mais, au fur et =C3=A0 mesure que les pratiques de la vie
> basculent sur l'ordinateur, on en aura besoin pour maintenir les autres
> libert=C3=A9s".

Il manque :

" Profitant de la faiblesse de la d=C3=A9mocratie contemporaine, les grande=
s=20
entreprises  sont en train de prendre le contr=C3=B4le de l=E2=80=99Etat, c=
e sont elles=20
qui contr=C3=B4lent les lois, pas les citoyens. =C3=87a a commenc=C3=A9 ave=
c le Digital=20
Millenium Copyright Act aux Etats-Unis, puis elles ont impos=C3=A9 des dire=
ctives=20
europ=C3=A9ennes dans leur int=C3=A9r=C3=AAt."
http://www.apitux.org/index.php?2006/04/19/158-richard-stallman-toutes-les-=
libertes-dependent-des-libertes-informatique

Citation compl=C3=A8te qui renvoie au pointeur pr=C3=A9c=C3=A9dent sur le S=
aaS
et la perte de notre souverainet=C3=A9 et =C3=A0 un enjeu bien plus fondame=
ntal.

En ce sens, les positions de l'April sur l'=C3=A9ducation ne devraient pas
=C3=AAtre d=C3=A9connect=C3=A9es des positions du mouvement pour le logicie=
l libre quels
que soient les domaines.

Les positions de l'April sur les brevets logiciels, la vente subordonn=C3=
=A9e
ou derni=C3=A8rement TAFTA ne peuvent pas =C3=AAtre cloisonn=C3=A9es =C3=A0=
 chacun de ces sujets.
Ce serait incoh=C3=A9rent !

Par exemple si dans la r=C3=A9ponse de l'April du 13 juillet 2014 dans le c=
adre
du TTIP tu lis :

"La d=C3=A9finition d'un investissement propos=C3=A9e par la Commission est=
 beaucoup trop vaste :=20
en incluant des sujets tels que les =C2=AB droits de propri=C3=A9t=C3=A9 in=
tellectuelle, contrats,=20
licences =C2=BB dans la m=C3=AAme cat=C3=A9gorie que les =C2=AB terrains, b=
=C3=A2timents, machines, =C3=A9quipements =C2=BB,=20
elle regroupe du mat=C3=A9riel et de l'immat=C3=A9riel, faisant ainsi croir=
e que ces sujets sont=20
semblables et devraient =C3=AAtre trait=C3=A9s de la m=C3=AAme mani=C3=A8re=
. Les r=C3=A8gles uniques qui seraient=20
alors mises en place pour des sujets qui n'ont rien =C3=A0 voir entre eux d=
eviendraient=20
inapplicables, en particulier dans le domaine des logiciels. L'April d=C3=
=A9plore une telle=20
confusion.".
http://www.april.org/sites/default/files/20140713-reponse-april-isds.pdf

Quand des programmes de l'Education nationale et l'id=C3=A9ologie dominante=
 disent l'inverse
et participent =C3=A0 l'obscurantisme ambiants jusque dans nos rangs, il es=
t hors de question
de consid=C3=A9rer que le "cadre de notre mission" (je reprends ton express=
ion) consiste
=C3=A0 remplacer des zoutils privateurs par des zoutils libres, en gardant =
la m=C3=AAme id=C3=A9ologie.

On ne peut donc pas poser la question des logiciels libres =C3=A0 l'=C3=A9c=
ole sans poser
la question de l'approche de l'informatique, du point didactique, p=C3=A9da=
gogique,
=C3=A0 l'=C3=A9cole.

On ne peut pas s=C3=A9parer les deux aspects. Ce serait de plus laisser =C3=
=A0 l'EPI=20
la "mission" des enseignements et l'April limit=C3=A9e aux zoutils... Ce qu=
i reviendrait
=C3=A0 transformer l'April en association de promotion de l'open source en =
mati=C3=A8re
d'=C3=A9ducation.

D'autant plus que du point de vue du minist=C3=A8re de l'=C3=A9ducation et =
de la strat=C3=A9gie dite
num=C3=A9rique du minist=C3=A8re du redressement productif les deux aspects=
 sont li=C3=A9s :
"initiation au code" et "dotation de mat=C3=A9riels".

Voir par exemple :

Investissements d'avenir : lancement de l'appel =C3=A0 manifestation d'int=
=C3=A9r=C3=AAt "culture=20
de l'innovation et de l'entrepreneuriat".
Pour info, la consultation sera cl=C3=B4tur=C3=A9e le 15 septembre.
http://www.economie.gouv.fr/investissements-avenir-lancement-appel-manifest=
ation-interet-culture-innovation-entrepreneuriat

Selon ZDnet :

"une enveloppe de 20 millions d=E2=80=99euros venant du Fonds National d=E2=
=80=99Innovation, mais=20
qui sera partag=C3=A9e entre les projets uniquement li=C3=A9 =C3=A0 l=E2=80=
=99apprentissage du code et=20
les autres visant =C3=A0 promouvoir l=E2=80=99entrepreneuriat."

"Cette initiative ne concerne que l'apprentissage du code =C3=A0 l'ecole pr=
imaire et=20
n'a donc rien =C3=A0 voir avec l'annonce de 700 millions d'euros de fonds d=
estin=C3=A9s =C3=A0=20
financer l'apprentissage de l'informatique dans les coll=C3=A8ges et lyc=C3=
=A9es.".
http://www.zdnet.fr/actualites/code-a-l-ecole-les-associations-dans-le-flou=
-39803961.htm


> Donc, dans ce sens, oui =C3=A0 un enseignement de l'informatique.
>=20
> Par contre si cela revient =C3=A0 doter massivement les =C3=A9coles de Mi=
nitel
> tactiles avec des ressources privatrices (=3Dtablettes), l=C3=A0, nous de=
vons
> nous mobiliser.
>=20
> Il faudrait r=C3=A9diger un communiqu=C3=A9 suite =C3=A0 l'annonce de B.H=
amon, un
> communiqu=C3=A9 de "mise en garde" s'appuyant, entre autres, sur le derni=
er
> rapport du S=C3=A9nat en faveur du LL :
> http://www.april.org/rapport-morin-desailly-de-nouvelles-propositions-pou=
r-plus-de-logiciel-libre-et-pas-de-brevets-logic
> ++

Je refuse de s=C3=A9parer l'aspect enseignement de l'informatique des autres
aspects. Notamment en Technologie en coll=C3=A8ge. Comme mon post est long,=
 je
peux dans un suivant d=C3=A9velopper pourquoi.

L'April - et pas seulement le groupe educ - doit =C3=A9galement participer
au lancement de l'appel cit=C3=A9 plus haut.

Librement,
Charlie

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Content-Disposition: inline
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