Date: Sun, 20 Jul 2014 02:40:12 +0200 (CEST)
From: cnestel@free.fr
To: educ@april.org
Cc: Alexis Kauffmann <aka.framasoft@gmail.com>,
 Alexis Kauffmann <alexis.kauffmann@romainelubrique.org>
Message-ID: <60559482.63701799.1405816812230.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
MIME-Version: 1.0
Subject: [EDUC] =?UTF-8?Q?Hamon=2C_Draft_d=27un_CP_commun_qui_pourrait_?=
 =?UTF-8?Q?=C3=AAtre_sign=C3=A9_par_des_diff=C3=A9rentes_associations?=
Reply-To: cnestel@free.fr
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
Content-type: multipart/mixed;
  boundary="----------=_1405816829-17947-66"
Status: R

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------------=_1405816829-17947-66
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

N'h=C3=A9sitez pas =C3=A0 apporter votre contribution, vos critiques...
Je dois dire que je suis assez fier de moi. J'ai r=C3=A9ussi =C3=A0 marquer
une position sur le SaaS.

C'est ici :
http://lite4.framapad.org/p/lettre_education_numerique

Ma version :
-----------

Monsieur le ministre,

Vous avez r=C3=A9cemment annonc=C3=A9 un appel aux associations[1] pour str=
ucturer une offre=20
nationale [2] d'initiation =C3=A0 la programmation informatique d=C3=A8s l'=
=C3=A9cole primaire=20
sur le temps p=C3=A9riscolaire.=20

Nous nous r=C3=A9jouissons de cette initiative m=C3=AAme si nous eussions p=
r=C3=A9f=C3=A9r=C3=A9 qu'elle=20
s'accompagne, pour ce qui concerne le primaire, de mesures tendant  =C3=A0 =
g=C3=A9n=C3=A9raliser=20
une  initiation sur le temps soclaire,  dans le cadre de la main =C3=A0 la =
p=C3=A2te[3]  par exemple.=20
L=C3=A0, l'accompagnement =C3=A9ducatif p=C3=A9riscolaire e=C3=BBt pris tou=
t son sens.

Nous nous r=C3=A9jouissons =C3=A9galement de la prise en compte des recomma=
ndations du CSP[3]=20=20
pour que  l'=C3=A9l=C3=A8ve ne soit  pas seulement consommateur d'"outils n=
um=C3=A9riques" mais=20=20
=C3=A9galement en situation  d'en conna=C3=AEtre les principes sous-jacents.

Ce combat pour une culture g=C3=A9n=C3=A9rale informatique en profondeur es=
t le n=C3=B4tre=20
depuis 20 ans.

Il rejoint la lutte que nous menons pour le d=C3=A9ploiement des logiciels =
libres dans=20
l'=C3=A9ducation.=20

L'acc=C3=A8s au code source est une condition n=C3=A9cessaire aux apprentis=
sages informatiques.=20
Il permet aux apprenants  de mieux comprendre comment fonctionnent les prog=
rammes=20
et leur permettent de progresser.
=20
Les logiciels libres sont de facto ceux les plus utilis=C3=A9s par les anim=
ateurs d'ateliers=20
p=C3=A9dagogiques sur l'informatique : qu'il s'agisse du logiciel Scratch, =
des  suites p=C3=A9dagogiques=20
Gcompris ou Abuledu, du syst=C3=A8me d'exploitation Sugar du projet One Lap=
top Per Child (OLPC),=20
tous sont pl=C3=A9biscit=C3=A9s par des enseignants et des d=C3=A9veloppeur=
s passionn=C3=A9s, enclins =C3=A0 ouvrir=20
les yeux de nos =C3=A9l=C3=A8ves sur un monde dans lequel ils seront acteur=
s avant d'=C3=AAtre consommateurs.
=20
Mais vous avez =C3=A9galement annonc=C3=A9 un =C3=A9quipement de 70 % des =
=C3=A9l=C3=A8ves du primaire et de coll=C3=A8ge=20
=C3=A0 l'horizon  2020 en PC-tablettes dot=C3=A9s de ressources p=C3=A9dago=
giques num=C3=A9riques.=20=20

A  l'enveloppe de 20 millions d=E2=80=99euros venant du Fonds National  d=
=E2=80=99Innovation[1]=20=20
pour l'apprentisage du code et =C3=A0 l'entrepreneuriat, le site d'actualit=
=C3=A9 infor=C2=ADma=C2=ADtique ZDnet=20=20
rapporte qu'une enveloppe de 700  millions d'euros de fonds devrait =C3=AAt=
re allou=C3=A9e aux com=C2=ADmandes=20=20
pour l'apprentissage de l'informatique dans les coll=C3=A8ges et lyc=C3=A9e=
s[5] ainsi que pour=20
l'=C3=A9quipement n=C3=A9ces=C2=ADsaire (tablettes-PC et connexions haut d=
=C3=A9bit).

Cette nouvelle n'est pas sans nous inqui=C3=A9ter. :=20
=20=20=20=20
-  Nous  craignons que la location de ressources p=C3=A9dagogiques num=C3=
=A9riques imposent sur=20
   les PC-tablettes des dispositifs de contr=C3=B4le d'usage[6]

- Nombre d'appareils sous Android sont fournis avec des programmes ex=C3=A9=
cutables qui=20
  correspondent =C3=A0 du code source libre, mais ces appareils ne permette=
nt pas =C3=A0 l'utilisateur=20
  d'installer des versions modifi=C3=A9es des ex=C3=A9cutables. Seule une s=
oci=C3=A9t=C3=A9 particuli=C3=A8re a=20
  le pouvoir de les modifier.[7].

- Les cahiers de charges des Appels =C3=A0 projets dans le cadre des invest=
issements=20
  d'avenir pour  l'e-education recommandent des solutions open source dans =
des approches=20
  =C2=AB Software as a Service =C2=BB [8]

Nous craignons une externalisation totale de l'informatique du service publ=
ic d'=C3=A9ducation.=20
En effet, avec le d=C3=A9ploiement des solutions Software as a Service, peu=
 importe que les=20
programmes qui s'ex=C3=A9cutent sur un serveur "dans les nuages" soient "li=
bres" ou pas.=20
Ils produisent les m=C3=AAmes effets de perte de contr=C3=B4le pour les uti=
lisateurs que=20
les logiciels privateurs.=20

Apprendre l'informatique dans un tel environnement non libre revient =C3=A0=
 apprendre=20
la d=C3=A9pendance.

"Le dommage est amplifi=C3=A9 lorsque l=E2=80=99utilisateur est une institu=
tion publique ou une =C3=A9cole"=20
- d=C3=A9clare Richard Stallman fondateur du mouvement pour le logiciel lib=
re -, "Les services=20
publics existent pour les citoyens =E2=80=94 et non pour eux-m=C3=AAmes. Lo=
rsqu=E2=80=99ils utilisent=20
l=E2=80=99informatique, ils le font pour les citoyens. Ils ont le devoir de=
 garder un contr=C3=B4le=20
total sur cette informatique au nom des citoyens.
La souverainet=C3=A9 et la s=C3=A9curit=C3=A9 informatiques d'un =C3=89tat =
supposent le contr=C3=B4le de l'=C3=89tat=20
sur les ordinateurs effectuant des t=C3=A2ches de son ressort. Cela exige d=
'=C3=A9viter le logiciel=20
en tant que service (SaaS), =C3=A0 moins qu'il ne soit g=C3=A9r=C3=A9 par u=
ne agence de l'=C3=89tat[9]".=20


La  technologie  num=C3=A9rique transforme notre soci=C3=A9t=C3=A9 tr=C3=A8=
s rapidement, et les =C3=A9coles ont=20
une influence sur le futur de la soci=C3=A9t=C3=A9. Leur mission est de  pr=
=C3=A9parer  les =C3=A9l=C3=A8ves =C3=A0=20
jouer leur r=C3=B4le dans une soci=C3=A9t=C3=A9 num=C3=A9rique libre  en le=
ur enseignant les savoir-faire=20
qui leur permettront de prendre  facilement  le contr=C3=B4le de leurs prop=
res vies.=20=20

La  philosophie du plan que vous avez annonc=C3=A9, Monsieur le Ministre, c=
r=C3=A9e une ouverture=20
que nous attendions depuis longtemps. Il importe que les solutions technolo=
giques qui=20
seront retenues ne soient pas  incompatibles avec  la libre circulation et =
le=20
libre partage des  savoirs.


Nous vous prions d=E2=80=99agr=C3=A9er, Monsieur le Ministre, l=E2=80=99exp=
ression de notre haute consid=C3=A9ration.


Sign=C3=A9 :
=20
=20=20=20=20
Notes

[1]  Investissements d'avenir : lancement de l'appel =C3=A0 manifestation  =
d'int=C3=A9r=C3=AAt "culture de l'innovation et de l'entrepreneuriat" :
 http://www.economie.gouv.fr/investissements-avenir-lancement-appel-manifes=
tation-interet-culture-innovation-entrepreneuriat
=20
[2] http://www.lejdd.fr/Societe/Hamon-Le-code-informatiqu-a-l-ecole-des-sep=
tembre-675912=20=20=20
=20
 [3] Main =C3=A0 la p=C3=A2te :
http://www.education.gouv.fr/cid54820/la-main-a-la-pate.html
Maisons de la science proposant des formations et ressources p=C3=A9dagogiq=
ues=20
aux sciences informatiques aux enseignants de CM1-CM2-6e-5e :
http://www.irem.univ-bpclermont.fr/spip.php?article892
=20
 [4] Conseil sup=C3=A9rieur des programmes, Projet de socle commun de conna=
issances, de comp=C3=A9tences et de culture, 8 juin 2014 :
 "L'=C3=A9l=C3=A8ve sait que  les =C3=A9quipements informatiques utilisent =
une information cod=C3=A9e et il est initi=C3=A9 au=20
  fonctionnement, au processus et aux r=C3=A8gles des langages informatique=
s ; il est capable de r=C3=A9aliser=20
  de petites applications utilisant des algorithmes simples."
http://cache.media.education.gouv.fr/file/Organismes/47/7/CSP_-_Projet_de_s=
ocle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture_334477.pdf

 [5] Code =C3=A0 l=E2=80=99ecole : les associations dans le flou
 http://www.zdnet.fr/actualites/enseignement-du-code-et-e-education-une-env=
eloppe-de-700-millions-d-euros-pour-quoi-faire-39803845.htm
 http://www.zdnet.fr/actualites/code-a-l-ecole-les-associations-dans-le-flo=
u-39803961.htm
=20
[6] http://www.april.org/synthese-drm-dispositifs-de-controle-dusage

[7] https://www.gnu.org/philosophy/open-source-misses-the-point.fr.html

[8] "Les projets sont incit=C3=A9s =C3=A0 tenir compte des recommandations =
des institutions
nationales et internationales en faveur des solutions =C2=AB open source =
=C2=BB et de la
banalisation, dans le secteur du logiciel, des approches =C2=AB Software as=
 a Service =C2=BB.
http://www.caissedesdepots.fr/fileadmin/PDF/02._Activites/Emprunt_national/=
aap2_e-education.pdf

[9] https://www.gnu.org/philosophy/government-free-software.fr.html

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http://listes.april.org/wws/info/educ

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