Message-ID: <1405859083.5297.19.camel@localhost>
From: sonic steph <ml@dadaprod.org>
Reply-To: ml@dadaprod.org
To: educ@april.org
Date: Sun, 20 Jul 2014 14:24:43 +0200
In-Reply-To: <60559482.63701799.1405816812230.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
References: 
	<60559482.63701799.1405816812230.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
Mime-Version: 1.0
Subject: Re: [EDUC] =?ISO-8859-1?Q?Hamon=2C_Draft_d=27un_CP_commun_qui_pou?=
 =?ISO-8859-1?Q?rrait_=EAtre_sign=E9_par_des_diff=E9rentes_associations?=
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
Content-type: multipart/mixed;
  boundary="----------=_1405859130-26837-30"
Status: R

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Content-Type: text/plain; charset="UTF-8"
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Le dimanche 20 juillet 2014 =C3=A0 02:40 +0200, cnestel@free.fr a =C3=A9cri=
t :
> N'h=C3=A9sitez pas =C3=A0 apporter votre contribution, vos critiques...
> Je dois dire que je suis assez fier de moi. J'ai r=C3=A9ussi =C3=A0 marqu=
er
> une position sur le SaaS.
>=20
> C'est ici :
> http://lite4.framapad.org/p/lettre_education_numerique
>=20
> Ma version :
> -----------
>=20
> Monsieur le ministre,
>=20
> Vous avez r=C3=A9cemment annonc=C3=A9 un appel aux associations[1] pour s=
tructurer une offre=20
> nationale [2] d'initiation =C3=A0 la programmation informatique d=C3=A8s =
l'=C3=A9cole primaire=20
> sur le temps p=C3=A9riscolaire.=20
>=20
> Nous nous r=C3=A9jouissons de cette initiative m=C3=AAme si nous eussions=
 pr=C3=A9f=C3=A9r=C3=A9 qu'elle=20
> s'accompagne, pour ce qui concerne le primaire, de mesures tendant  =C3=
=A0 g=C3=A9n=C3=A9raliser=20
> une  initiation sur le temps soclaire,  dans le cadre de la main =C3=A0 l=
a p=C3=A2te[3]  par exemple.=20
> L=C3=A0, l'accompagnement =C3=A9ducatif p=C3=A9riscolaire e=C3=BBt pris t=
out son sens.

je trouve cette formulation bien trop g=C3=A9n=C3=A9reuse avec la r=C3=A9fo=
rme des
rythmes scolaires, qui va faire exploser l'=C3=A9galit=C3=A9 des =C3=A9l=C3=
=A8ves face =C3=A0
l'enseignement.

on ne peut pas se r=C3=A9jouir que certains gamins auront le droit =C3=A0 u=
n =C3=A9veil
informatique et d'autres non : pour certains, ce sera avec des logiciels
libres pour d'autres non !

Car c'est cela cette r=C3=A9forme : l'in=C3=A9galit=C3=A9 assum=C3=A9e!

Ce n'est pas parce que certains membres imminents de l'April se lance
dans des activit=C3=A9s p=C3=A9riscolaires que l'April doit se r=C3=A9jouir=
 de leur
existence !

L'April devrait demander que cet =C3=A9veil informatique soit int=C3=A9gr=
=C3=A9 au
temps scolaire et donc au programme scolaire.

J'utilise l'expression "=C3=A9veil informatique". Car je reste tr=C3=A8s sc=
eprique
sur l'approche via la programmation en primaire. Plusieurs critiques ont
=C3=A9t=C3=A9 =C3=A9mises sur cet angle d'approche =C3=A0 l'informatique au=
 travers de la
programmation. On peut peut certes se r=C3=A9jouir que l'=C3=A9ducation nat=
ionale
semble enfin se pr=C3=A9occuper d'un enseignement tourn=C3=A9 vers l'inform=
atique.
Mais l'approche par la programmation, ou par la code en primaire me
parait a priori loin d'=C3=AAtre une bonne id=C3=A9e. Du point de vue de l'=
April,
cette approche par la programmation n'assure absolument pas qu'elle
permettra aux =C3=A9l=C3=A8ves d'entendre l'int=C3=A9r=C3=AAt du logiciel l=
ibre : j'ai des
coll=C3=A8gues qui enseignent le d=C3=A9veloppement logiciel avec les logic=
iels
privateurs de libert=C3=A9 dans des langages non libre et qui n'abordent
jamais bien s=C3=BBr l'int=C3=A9r=C3=AAt de concevoir des logiciels libres!

st=C3=A9phane


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Content-Transfer-Encoding: 8bit

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