Date: Sun, 20 Jul 2014 20:02:13 +0200 (CEST)
From: cnestel@free.fr
To: Frucot Jean-Louis <frucot.jeanlouis@free.fr>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <1483408822.64911707.1405879333210.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <53CBF52A.1090202@free.fr>
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Subject: [EDUC] =?UTF-8?Q?Re=C2=A0=3A_Re=3A_Re=C2=A0=3A_Re=3A_Fwd=3A_=5BDi?=
 =?UTF-8?Q?versite=5D_Mis_=C3=A0_jour_de_la_page_des_gulls?=
Reply-To: cnestel@free.fr
Errors-to: educ-owner@april.org
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Sender: educ-request@april.org
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----- Frucot Jean-Louis <frucot.jeanlouis@free.fr> a =C3=A9crit=C2=A0:


> Vraisemblablement, mais on ne peut faire d'un exemple une g=C3=A9n=C3=A9r=
alit=C3=A9.=20
> Dans mon d=C3=A9partement, il n'existe rien de tout cela.
> Il se pose aussi d'autres probl=C3=A8mes quand aux intervenants dans les=
=20
> =C3=A9coles : un en sport, un en musique, un en arts visuels, un en=20
> informatique (ou autre appellation au choix), =C3=A7a commence =C3=A0 fai=
re du=20
> monde dans un cycle ou le "ma=C3=AEtre" doit assurer une certaine=20
> transversalit=C3=A9 des apprentissages.

> Promouvoir cette fa=C3=A7on de faire ne fera que cr=C3=A9er des disparit=
=C3=A9s entre=20
> communes (niveau auquel fonctionnent les =C3=A9coles) qui peuvent finance=
r=20
> ces activit=C3=A9s et celles qui ne le peuvent pas (c'est d=C3=A9j=C3=A0 =
le cas). Pour=20
> illustration, j'ai conduit cette ann=C3=A9e une animation "cirque" avec u=
ne=20
> professionnelle pour en gros 25 s=C3=A9ances d'une heure. La communaut=C3=
=A9 de=20
> commune a pay=C3=A9 la moiti=C3=A9 (550=E2=82=AC) et les parents par le b=
iais de la=20
> coop=C3=A9rative scolaire l'autre moiti=C3=A9. Ce ne sera pas possible to=
us les=20
> ans sans compter que d'autres =C3=A9coles voudront peut-=C3=AAtre b=C3=A9=
n=C3=A9ficier de la=20
> m=C3=AAme activit=C3=A9 (ni les cr=C3=A9dits, ni le temps de l'animatrice=
 ne sont=20
> extensibles).


J'entends compl=C3=A8tement ce que tu dis.


> Que ces activit=C3=A9s soient propos=C3=A9es, favoris=C3=A9es dans le cad=
re=20
> d'associations, tr=C3=A8s bien, mais je pense que ce n'est pas le but =C3=
=A0 viser=20
> pour l'=C3=A9cole =C3=A9l=C3=A9mentaire si on veut quelque chose de p=C3=
=A9renne et de=20
> qualit=C3=A9 respectant le droit des enfants =C3=A0 =C3=AAtre trait=C3=A9=
s =C3=A9quitablement =C3=A0=20
> l'=C3=A9cole.

Le probl=C3=A8me que tu poses c'est celui du double statut du temps extra ou
p=C3=A9ri-scolaire d'une part, et du statut symbolique de l'=C3=A9cole en t=
ant qu'espace=20
scolaire.

Notre coll=C3=A8ge est par exemple jumel=C3=A9 avec une =C3=A9cole Waldorf =
en Allemagne.
Quand les allemands viennent dans notre coll=C3=A8ge, ils consid=C3=A8rent =
que
c'est une prison. Dans leur =C3=A9cole en Allemagne, il n'y a pas de murs
d'enceinte, ni bien s=C3=BBr de grille o=C3=B9 l'on est contr=C3=B4l=C3=A9 =
=C3=A0 l'entr=C3=A9e
et =C3=A0 ls sortie. La fronti=C3=A8re qui s=C3=A9pare la ville de l'=C3=A9=
cole est
dans leur t=C3=AAte, elle est mentale.=20
Depuis des dizaines d'ann=C3=A9es, la plupart des =C3=A9coles du nord de l'=
OCDE
ont des services d'=C3=A9quipements partag=C3=A9s ; =C3=A0 l'instar de la p=
iscine
de l'=C3=A9cole =C3=A0 aires ouvertes Saint-Merri =C3=A0 Paris o=C3=B9 mon =
fils a =C3=A9t=C3=A9
scolaris=C3=A9.=20
Dans un grand nombre d'=C3=A9coles des pays nordiques existent des salles
de spectacles, des salles de r=C3=A9unions, des salles informatiques=20
qui sont consid=C3=A9r=C3=A9s comme des services d'=C3=A9quipements mixtes,=
 pour les
activit=C3=A9s scolaires, pour les activit=C3=A9s p=C3=A9riscolaires et cit=
oyennes.

Autant je peux entendre ce que tu dis sur les in=C3=A9galit=C3=A9s territor=
iales
et le droit des enfants =C3=A0 =C3=AAtre trait=C3=A9s =C3=A9quitablement =
=C3=A0 l'=C3=A9cole, autant
je ne vois pas en quoi des activit=C3=A9s p=C3=A9ri et/ou extra-scolaires
qui seraient anim=C3=A9es par des associations seraient =C3=A0 ce point mal
v=C3=A9cues en France par les enseignants alors que cela se pratique ailleu=
rs ?

Je ressens tes dires comme une atteinte =C3=A0 la sanctuarisation de l'=C3=
=A9cole.

Mais il est vrai que l'architecture scolaire des pays du nord de l'OCDE
permet le d=C3=A9ploiement d'=C3=A9quipements mixtes parce que l'espace s'y=
 pr=C3=AAte.
Les salles de cours restent un territoire inviol=C3=A9.

=20
> Ayant connu le plan "Informatique Pour Tous", les ENR, les ch=C3=A8ques=20
> logiciels,..., vous me permettrez de douter quant =C3=A0 l'avenir de cet=
=20
> =C3=A9ni=C3=A8me plan s'il est aussi peu pr=C3=A9par=C3=A9 que les autres.

J'ai =C3=A9galement connu cela. Mais j'ai aussi v=C3=A9cu une exp=C3=A9rien=
ce positive.
J'enseignais dans un coll=C3=A8ge de banlieue =C3=A0 Saint-Denis et je r=C3=
=A9alisais
dans les ann=C3=A9es quatre-vingt un petit magazine qui =C3=A9tait partout =
diffus=C3=A9
en France consacr=C3=A9 aux communaut=C3=A9s des micro-serveurs Minitel et/=
ou BBS
RTC.
C'est ainsi que j'ai connu Laurent Chemla qui avait d=C3=A9velopp=C3=A9 un =
petit
logiciel serveur et un bo=C3=AEtier d=C3=A9tecteur de sonnerie pouvoir tran=
sformer
les MO5 en serveur Minitel RTC.
L'Education ne voulait pas de son produit, les bureaucrates du volet
t=C3=A9l=C3=A9matique du plan IPT non plus. On touchait l=C3=A0 =C3=A0 leur=
 pouvoir.
Je fus donc le seul coll=C3=A8ge de France =C3=A0 utiliser le produit de La=
urent
Chemla qui n=C3=A9cessitait l'apprentissage d'un langage Basic qu'il avait
cr=C3=A9=C3=A9 d=C3=A9di=C3=A9 t=C3=A9l=C3=A9matique.
Comme mes capacit=C3=A9s d'apprentissage =C3=A9taient plus lentes que celles
de mes =C3=A9l=C3=A8ves. Laurent intervint donc toutes les semaines dans ma=
 classe
o=C3=B9 je devins =C3=A9galement son =C3=A9l=C3=A8ve.=20
Le micro-serveur fut m=C3=A9diatis=C3=A9 sous le nom de ZARBI, il tourna en=
suite
sur Atari ST, toujours sur un soft de Laurent pour l'=C3=A9diteur vid=C3=A9=
otex.
Monory alors ministre de l'=C3=A9ducation inaugura au Carrefour Media Jeune=
sse
de Niort Zarbi. L'=C3=A9ducation nationale n'avait rien d'autre =C3=A0 mont=
rer
de cr=C3=A9atif que ce qui avait =C3=A9t=C3=A9 r=C3=A9alis=C3=A9 par des ga=
mins d'un coll=C3=A8ge de banlieue.

Le temps passa. Un jour, l'un de mes anciens =C3=A9l=C3=A8ves sout=C3=AEnt =
une ma=C3=AEtrise
d'informatique - un compilateur Prolog pour plan 9 - qu'il d=C3=A9dia =C3=
=A0 Laurent
Chemla qui dans lui avait ouvert l'univers de la programmation quand il
=C3=A9tait coll=C3=A9gien.

Quand Laurent intervint dans ma classe, il n'avait aucun dipl=C3=B4me. Pas
m=C3=AAme le bac. Il =C3=A9tait encore pratiquement ado. Quelques ann=C3=A9=
es plus tard
il fonda l'une des toutes premi=C3=A8res entreprises du logiciel libre - Br=
ainstorm -
o=C3=B9 Benjamin Bayart fit ses premiers pas...

Le libre dont tu fais partie c'est aussi une histoire d'=C3=AAtres humains,
ce qui n'interdit pas qu'on puisse avoir des positions politiques
claires, comme les tiennes que je partage, surtout en ce qui concerne
l'=C3=A9cole.

A ma connaissance, seule AbulEdu propose des tablettes =C3=A9quip=C3=A9es
de logiciels libres dont l'aura d=C3=A9passe ton d=C3=A9partement.

Librement,
Amicalement,
Charlie

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