Date: Sun, 27 Jul 2014 19:41:12 +0200
From: Martin Quinson <martin.quinson@loria.fr>
To: educ@april.org
Message-ID: <20140727174112.GD9469@chaipa.loria.fr>
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 <20140726151657.GB12354@chaipa.loria.fr>
 <53D42EAE.7040903@laposte.net>
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In-Reply-To: <53D42EAE.7040903@laposte.net>
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Subject: [EDUC] =?ISO-8859-1?Q?Enseignement_p=E9renne_de_l=27informatique_?=
 =?ISO-8859-1?Q?=3A_QUOI=2C_qui_et_quand?=
Reply-To: Martin Quinson <martin.quinson@loria.fr>
Errors-to: educ-owner@april.org
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Sender: educ-request@april.org
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On Sat, Jul 26, 2014 at 07:41:50PM -0300, d.michon wrote:
> Et alors on propose quoi les gens ?
>=20
> On panse les bobos et on partage nos repas entre copains ?
>=20
> Entre nous les d=E9claration politiques et les doux =E9changes circum ter=
rarum
> sur le sujet m'ont totalement laiss=E9 sur ma soif de quelque chose de
> consistant et de pragmatique.

Je suis d'accord. C'est bien pour sortir du mode argumentaire et
passer en mode constructif que nous avons fond=E9 jecode. Pour discuter
de pratique plut=F4t que d'objectifs.

> D'apr=E8s vous une bribe de textes ou de programmes officiels et de
> programmation devrait commencer par quoi et contenir quels =E9l=E9ments
> essentiels pour qu'une once d'un enseignement fonctionne de mani=E8re
> p=E9renne?=20

Aucune id=E9e. Je ne sais pas r=E9diger des textes officiels, et je ne
crois pas plus que toi =E0 la V=E9rit=E9 venue du haut. Je n'ai aucune id=
=E9e
non plus des diff=E9rences =E0 faire entre le coll=E8ge et le secondaire.
C'est vous les pros de ces publics. J'ai juste une vision plut=F4t
vic=E9rale de ce qu'il faut enseigner au final (et pourquoi).

La question des formats et contenus au coll=E8ge me semble compl=E8tement
obscurcie par le =ABprobl=E8me des profs de technos=BB. C'est pour cela que
j'emb=EAte Charlie dans le mail d'=E0 cot=E9, dans l'espoir de d=E9bloquer =
ce
point avant de passer au concret =E0 ce niveau.

La pression actuelle est certainement sur l'=E9cole primaire. Alors j'ai
r=E9dig=E9 le texte suivant. J'ai probablement tord, et j'avais plut=F4t
pr=E9vu de mener une exp=E9rimentation pratique dans un environnement
prot=E9g=E9 avant de faire un tel coming out. Mais bon, le ministre a dit
qu'il fallait du contenu imm=E9diatement, et je n'ai pas mieux en stock.

http://www.loria.fr/~quinson/blog/2014/0726/Informatique_en_primaire_commen=
t_faire/

J'esp=E8re que vous aurez un avis critique sur ce texte, r=E9dig=E9 trop
vite, bourr=E9 d'a priori, de jugements hatifs et de suppositions
infond=E9es. J'esp=E8re encore plus que vous aussi =E9crirez des textes sur
vos exp=E9rimentations en cours ou pass=E9es, pour qu'on puisse apprendre
tous ensemble ce qu'il convient de faire pour promouvoir la culture du
libre dans notre soci=E9t=E9, par exemple au travers d'un enseignement
p=E9renne de l'informatique =E0 l'=E9cole.

> Et ensuite, qui contacter pour instiller notre quote part de quelque chose
> de coh=E9rent et d'intelligent dans ce foutu programme national ?
> Comment faire reconna=EEtre l'apport et la comp=E9tence de nos Guls et Gu=
lls
> r=E9gionaux ?

La v=E9rit=E9 est que la plus grande peur du ministre est que personne ne
r=E9ponde =E0 ses appels p=E9romptoires. Les =E9tablissements de recherche =
et
du sup=E9rieur et associ=E9s sont t=E9tanis=E9s =E0 l'id=E9e de ne pas en =
=EAtre.
Tout le monde veut que quelque chose se fasse et tout de suite, mais
personne ne sait trop quoi. Moi y compris, en fait.

Tu n'auras pas =E0 /porter/ tes propositions constructives. =C7a se
bousculera au portillon pour =E9couter ce qu'on peut dire sur le sujet.

Bye, Mt.

--=20
Technique sans politique n'est que renforcement des nuisants.
     -- Rabelais (traduction en fran=E7ais moderne).

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