Message-ID: <54379508.1070906@mailoo.org>
Date: Fri, 10 Oct 2014 10:12:56 +0200
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MIME-Version: 1.0
To: =?UTF-8?B?UsOpbWkgQm91bGxl?= <mail@remiboulle.fr>, educ@april.org
References: <1017775672.126662040.1412669717137.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net> <5433B70A.2020303@altern.org> <5433C2DF.9060504@remiboulle.fr>
In-Reply-To: <5433C2DF.9060504@remiboulle.fr>
Subject: Re: [EDUC] =?UTF-8?Q?Re=C2=A0=3A_Re=3A_Caf=C3=A9_p=C3=A9dagogique?=
 =?UTF-8?Q?_et_microsoft_=3A_nouvel_=C3=A9pilogue?=
Reply-To: =?UTF-8?B?VsOpcm9uaXF1ZSBCb25uZXQ=?= <veronique.bonnet@mailoo.org>
Errors-to: educ-owner@april.org
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Sender: educ-request@april.org
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This is a multi-part message in MIME format.
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Content-Type: text/plain; charset=UTF-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Bonjour R=C3=A9mi, bonjour =C3=A0 tous,

merci beaucoup pour ces =C3=A9changes =C3=A0 propos de la posture plus que
probl=C3=A9matique du Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique, et contente par avance de=
 ce travail
d'analyse d=C3=A9taill=C3=A9e/argument=C3=A9e propos=C3=A9 par Charlie.

Je me permets une suggestion : comme les th=C3=A8mes et sous th=C3=A8mes de=
s RMLL
2015 sont actuellement en cours d'=C3=A9laboration, ne serait-il pas
pertinent de concevoir, dans le th=C3=A8me *=C3=A9ducation*, un "sous-th=C3=
=A8me", ou
plut=C3=B4t une branche, permettant de sensibiliser, sous forme de table
ronde ou de conf=C3=A9rence, =C3=A0 la question du contexte =C3=A9conomique,
institutionnel...comme =C3=A9pilogue nouveau, et certainement op=C3=A9ratoi=
re.

Voici le lien, adress=C3=A9 par Malory Jessaume:

Voici un premier pad pour amorcer la discussion concernant les th=C3=A8mes =
de cette =C3=A9dition 2015:=20
https://pad.rmll.info/Liste_resp_de_th%C3%A8mes_potentiels

Pour l'instant, peu de sous-th=C3=A8mes  ( je viens d'aller sur le pad pour
en proposer un : philosophie et humanit=C3=A9s, ainsi qu'une conf=C3=A9renc=
e)

Je trouve que l'excellente analyse de Charlie, et l'=C3=A9nergie que nous
mettrons =C3=A0 nous en emparer, la nourrir, y compris de nos diff=C3=A9ren=
ces
d'appr=C3=A9ciation, pourrait ainsi trouver un =C3=A9pilogue =C3=A9largi. (=
Apr=C3=A8s un
travail, je reprends les termes de R=C3=A9mi "bien plus long et c'est
normal"). Pour manifester, notamment, mais pas seulement, l'=C3=A9tranget=
=C3=A9 de
ce "Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique" pas tr=C3=A8s clair, pour =C3=A9lucider aus=
si, et il le
faudra sans doute du m=C3=AAme coup, dans l'argumentaire, le caract=C3=A8re
pertinent ou non pertinent, et je fais =C3=A9cho =C3=A0 Gibus dans son clin=
 d'oeil
=C3=A0 Charlie:-) , dans tel domaine de d=C3=A9finition ou tel autre, de la
r=C3=A9f=C3=A9rence au "num=C3=A9rique".

Librement.
V=C3=A9ronique.


Le 07/10/2014 12:39, R=C3=A9mi Boulle a =C3=A9crit :
> Le 07/10/2014 11:48, Jean-Yves Jeannas a =C3=A9crit :
>> Tr=C3=A8s bonne analyse de C. Nestel sur la v=C3=A9ritable question =C3=
=A0 poser !
> Oui, on est bien d'accord sauf que :
>
> -> demander  une clarification du financement eu =C3=A9gard =C3=A0 l'abse=
nce de
> mention du libre dans leur ligne =C3=A9ditoriale : en une journ=C3=A9e, c=
'est
> r=C3=A9dig=C3=A9 collaborativement
>
> -> faire une analyse plus d=C3=A9taill=C3=A9e/argument=C3=A9e comme le pr=
opose tr=C3=A8s
> justement Charlie : cela va =C3=AAtre bien plus long et c'est normal...
>
> L'un n'emp=C3=AAchant pas l'autre, Charlie et Jean-Yves (et d'autres ?)
> =C3=AAtes-vous d'accord pour initier ce travail ?
>
> Merci,
> ++
> R=C3=A9mi.
>
>
>
>
>
>
> --
> Pour g=C3=A9rer votre abonnement =C3=A0 la liste educ et vos informations=
 personnelles :
> http://listes.april.org/wws/info/educ


--------------060208040005080108000708
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Content-Transfer-Encoding: 8bit

<html>
  <head>
    <meta content="text/html; charset=UTF-8" http-equiv="Content-Type">
  </head>
  <body bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">
    <div class="moz-cite-prefix">Bonjour Rémi, bonjour à tous,<br>
      <br>
      <div align="justify">merci beaucoup pour ces échanges à propos de
        la posture plus que problématique du Café pédagogique, et
        contente par avance de ce travail d'analyse détaillée/argumentée
        proposé par Charlie. <br>
        <br>
        Je me permets une suggestion : comme les thèmes et sous thèmes
        des RMLL 2015 sont actuellement en cours d'élaboration, ne
        serait-il pas pertinent de concevoir, dans le thème <b>éducation</b>,
        un "sous-thème", ou plutôt une branche, permettant de
        sensibiliser, sous forme de table ronde ou de conférence, à la
        question du contexte économique, institutionnel...comme épilogue
        nouveau, et certainement opératoire.<br>
        <br>
        Voici le lien, adressé par Malory Jessaume:<br>
        <pre wrap="">Voici un premier pad pour amorcer la discussion concernant les thèmes de cette édition 2015: 
<a class="moz-txt-link-freetext" href="https://pad.rmll.info/Liste_resp_de_th%C3%A8mes_potentiels">https://pad.rmll.info/Liste_resp_de_th%C3%A8mes_potentiels</a></pre>
        Pour l'instant, peu de sous-thèmes  ( je viens d'aller sur le
        pad pour en proposer un : philosophie et humanités, ainsi qu'une
        conférence)<br>
        <br>
        Je trouve que l'excellente analyse de Charlie, et l'énergie que
        nous mettrons à nous en emparer, la nourrir, y compris de nos
        différences d'appréciation, pourrait ainsi trouver un épilogue
        élargi. (Après un travail, je reprends les termes de Rémi "bien
        plus long et c'est normal"). Pour manifester, notamment, mais
        pas seulement, l'étrangeté de ce "Café pédagogique" pas très
        clair, pour élucider aussi, et il le faudra sans doute du même
        coup, dans l'argumentaire, le caractère pertinent ou non
        pertinent, et je fais écho à Gibus dans son clin d'oeil à
        Charlie<span class="moz-smiley-s1"><span> :-) </span></span>,
        dans tel domaine de définition ou tel autre, de la référence au
        "numérique".<br>
      </div>
      <br>
      Librement.<br>
      Véronique.<br>
      <br>
      <br>
      Le 07/10/2014 12:39, Rémi Boulle a écrit :<br>
    </div>
    <blockquote cite="mid:5433C2DF.9060504@remiboulle.fr" type="cite">
      <pre wrap="">Le 07/10/2014 11:48, Jean-Yves Jeannas a écrit :
</pre>
      <blockquote type="cite">
        <pre wrap="">Très bonne analyse de C. Nestel sur la véritable question à poser !
</pre>
      </blockquote>
      <pre wrap="">
Oui, on est bien d'accord sauf que :

-&gt; demander  une clarification du financement eu égard à l'absence de
mention du libre dans leur ligne éditoriale : en une journée, c'est
rédigé collaborativement

-&gt; faire une analyse plus détaillée/argumentée comme le propose très
justement Charlie : cela va être bien plus long et c'est normal...

L'un n'empêchant pas l'autre, Charlie et Jean-Yves (et d'autres ?)
êtes-vous d'accord pour initier ce travail ?

Merci,
++
Rémi.


</pre>
      <br>
      <fieldset class="mimeAttachmentHeader"></fieldset>
      <br>
      <pre wrap="">--
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    </blockquote>
    <br>
  </body>
</html>

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Content-Transfer-Encoding: 8bit

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