Date: Mon, 27 Oct 2014 00:21:15 +0100 (CET)
From: cnestel@free.fr
To: Eric Seigne <eric.seigne@ryxeo.com>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <823834812.168124350.1414365675196.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <544D4DBD.8090900@ryxeo.com>
MIME-Version: 1.0
Subject: [EDUC] =?UTF-8?Q?Re=C2=A0=3A_Re=3A_=22salle_immersive=22_=C3=A0_A?=
 =?UTF-8?Q?lbi?=
Reply-To: cnestel@free.fr
Errors-to: educ-owner@april.org
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Sender: educ-request@april.org
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----- Eric Seigne <eric.seigne@ryxeo.com> a =C3=A9crit=C2=A0:
> Le 26/10/2014 10:21, Hilaire Fernandes a =C3=A9crit :
> > Le 26/10/2014 09:33, William Gambazza a =C3=A9crit :
> >> pr=C3=A9senter et expliquer et d'autant plus efficace lorsqu'il y a des
> >> plaquettes et surtout des avis/retours d'usager.
> >> Ne pourrait-on pas constituer une(des?) plaquette(s) et les aider =C3=
=A0
> >> valoriser/faire conna=C3=AEtre cette situation.
> > AMHA, c'est en premier lieu =C3=A0 la fili=C3=A8re souhaitant faire com=
merce du
> > libre =C3=A0 s'organiser en lobby, et elle trouvera sans aucun doute un
> > soutien et relais local aupr=C3=A8s des associations promouvant le logi=
ciel
> > libre.
> >
>=20
> ha ha ha
>=20
> la fili=C3=A8re commerciale du libre =C3=A9ducatif pour le primaire se r=
=C3=A9sume =C3=A0 ma
> connaissance =C3=A0 bruno coudoin (gcompris) et ryxeo (abuledu)

Pardon de ne pas =C3=AAtre d'accord.
Les mod=C3=A8les =C3=A9conomiques du logiciel libre sont des plus diversifi=
=C3=A9s.=20
On y trouve tout aussi bien des =C3=A9diteurs, des int=C3=A9grateurs, des p=
restataires
de services, etc.
Un grand nombre de ces entreprises sont regroup=C3=A9es en France au sein
du CNLL (Conseil National du Logiciel Libre) qui a derni=C3=A8re r=C3=A9cem=
ment
publi=C3=A9 une enqu=C3=AAte =C3=A0 laquelle ont particip=C3=A9 139 dirigea=
nts d'entreprises :
http://www.cnll.fr/static/pdf/CNLL-Survey-2014-F.pdf

Le CNLL agit =C3=A9galement dans le secteur de l'=C3=A9ducation (j'en conna=
is au
moins une dans ma r=C3=A9gion membre du r=C3=A9seau Libertis qui installe de
l'Abul=C3=89du), notamment par un certain nombre de prises de positions...

D=C3=A9ploiement pr=C3=A9f=C3=A9rentiel de logiciels libres pour les outils=
 support de=20
l=E2=80=99enseignement, tant p=C3=A9dagogiques qu=E2=80=99administratifs.

Le CNLL pour une priorit=C3=A9 au logiciel libre et aux standards ouverts d=
ans l=E2=80=99=C3=A9ducation
http://www.cnll.fr/news/cnll-priorite-logiciel-libre-standards-ouverts-educ=
ation/

Donc on ne peut pas dire qu'une fili=C3=A8re =C3=A9conomique organis=C3=A9e=
 du logiciel libre
n'agit pas sur le terrain de l'=C3=A9ducation, y compris en pratiquant de l=
'advocing.
Nous avons m=C3=AAme r=C3=A9alis=C3=A9 un communiqu=C3=A9 de presse en comm=
un pour d=C3=A9noncer=20
l'inf=C3=A9odation de l'inspection g=C3=A9n=C3=A9rale =C3=A0 la soci=C3=A9t=
=C3=A9 Microsoft, notamment
=C3=A0 propos d'un event organis=C3=A9 dans la showroom de la classe immers=
ive au si=C3=A8ge
de la soci=C3=A9t=C3=A9 Microsoft.

Cf. par exemple : L'=C3=A9cole selon Microsoft : comment j'ai appris =C3=A0=
 ne plus m'en faire=20
et =C3=A0 aimer l'=C3=A9ducation privatrice et ferm=C3=A9e
http://www.cnll.fr/news/cp-education-microsoft/

Qu'il y ait tr=C3=A8s peu d'=C3=A9diteurs, en France, voire peut =C3=AAtre =
que deux, dans
la fili=C3=A8re commerciale pour le primaire est sans doute profond=C3=A9me=
nt exact.=20
Mais c'est - me semble-t-il - davantage au sein du CNLL dont les objectifs=
=20
sont de structurer la fili=C3=A8re du logiciel libre en France qu'au sein d=
e l'April.

Les deux d=C3=A9marches ne sont pas incompatibles, elles seraient m=C3=AAme=
=20
compl=C3=A9mentaires.

De plus, je partage politiquement les prises de position du CNLL en mati=C3=
=A8re
d'=C3=A9ducation qui n'h=C3=A9site pas =C3=A0 prendre =C3=A0 rebrousse poil=
 l'id=C3=A9ologie p=C3=A9dagogiste
des zuzages des outils et autres B2I propre au Caf=C3=A9 p=C3=A9dagogique p=
ar exemple
celles-ci (qui vont plus loin que l'EPI et le rapport de l'acad=C3=A9mie de=
s sciences) :

=E2=97=8F Apprentissage des logiciels libres appropri=C3=A9s =C3=A0 chaque =
cursus et =C3=A0 chaque niveau.
=E2=97=8F Enseignement des technologies et m=C3=A9thodologies propres au lo=
giciel libre dans les=20
fili=C3=A8res scientifiques et informatiques.
http://cnll.fr/static/pdf/propositions_cnll_fleurpellerin.pdf

Librement
Charlie

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